【学霸秘籍】八(上) 第2章 声现象-人教版物理-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

八年级上册
第二章
声现象
第1节声音的产生与传播
①声音的产生
解读1声音的产生
1.产生：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振
声音是由物体的振动产
动。物体的振动停止，发声也停止。①
生的。
。声音产生时，发声体必须振动。
Q“振动停止，发声也停止”不能说成“振动停止，声音消失”。物体停止
振动，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并在介质中传播。
2.声源：正在发声的物体称为声源。
悟空！
心静
2声音的传播
1.声波：声音以波的形式传播，我们把它叫声波。
2.介质：能够传播声音的物质叫介质。传声的介质可以是气体、固体，
解读2真空不能传声
也可以是液体。真空不能传声。②
逐渐抽出玻璃罩内的空
气，闹钟的铃声会慢慢变
3声速
小，说明真空不能传声。
1.定义：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
2.影响声速的因素
。声速的大小跟介质的种类有关。声音在不同介质中传播的速度
抽气
不同，一般情况下，声音在固体中传播的速度最大；在液体中传播
的速度次之；在气体中传播的速度最小。
。声速的大小还跟介质的温度有关。0℃时，空气中的声速是
331m/s;温度每升高1℃，空气中的声速将增大0.6m/s;15℃时空
气中的声速是340m/s。
3.回声
·定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来就形成了回声。
。声源发出的声音，只要遇到障碍物就存在回声。只不过当障碍物
圜丘：从发声到声波返回
离人较远时，反射回来的声音经过较长的时间（大于0.1s)回到耳
边，人们才能将回声与原声区分开。
圆心的时间约0.07s,回
声源
。回声测距：声源静止时，声源到障碍物的距离
障
声与原声混在一起，所以
物
站在天心石上的人会感
等于声音传播路程的2即。
觉声音格外响亮。
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第二章声现象
。回声的防止：在较大的报告厅或剧院中讲话时，回声会使人听到多
重声音，形成干扰，因此报告厅或剧院的墙壁通常做成凹凸不平的
解读1骨传导
形状，达到“吸音”的效果，从而减弱回声的影响。
贝多芬失聪后感知声音
就是通过骨传导实现的。
4我们是怎么听到声音的
骨传导不用空气传声，可
1.人感知声音的途径：空气传导和骨传导。
避免嘈杂环境的干扰，因
2.空气传导：声源→空气振动→鼓膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉
此比空气传导效果好。
神经。
没有助听器
3.骨传导：声源→头骨、颌骨→听觉神经。①
的年代，我也
人耳的结构
是蛮拼的！
听小骨
半规管
耳郭
前庭
外耳道
耳蜗
咽鼓管
鼓膜鼓室
第2节声音的特性
解读2影响音调高低的
因素
1音调
频率高则音调高，频率低
1.定义：声音的高低叫音调。例如，女高音、男低音指的就是音调高低。
则音调低。
2.频率：每秒内振动的次数叫频率，用来描述物体振动的快慢。
高音
3.影响音调高低的因素：音调的高低由发声体的振动频率决定。发声
体振动的频率越高，发出声音的音调就越高；反之，音调越低。②
低音
。弦乐器的音调高低取决于弦的长短、粗细和绷紧程度。
。管乐器的音调高低取决于空气柱的长度，空气柱越长，音调越低。
。打击乐器以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。
解读3举例：地震时发出
4.人能听到声音的频率范围：大多数人能够听到的声音的频率范围是
次声波
20~20000Hz。
5.超声波和次声波：频率高于20000Hz的声叫超声波，低于20Hz的声
叫次声波。超声波和次声波虽然人耳听不到，但也属于声，也是由物
体振动产生的。③
地震了！
2响度
1.定义：声音的强弱叫响度。例如，“不敢高声语”指的就是响度大小。