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花城版九年级下册第二单元第1课时《美丽的台湾岛》《高山青》教学设计
课题 《美丽的台湾岛》《高山青》 单元 2 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 本单元安排的台湾歌曲，年代由近及远，从传统到现代，使学生对台湾歌曲有一定的了解和认识。台湾民歌《美丽的台湾岛》为演唱曲目，歌曲中的二声部合唱，前半部分是卡农式的合唱，学生易唱易学。高山族民歌《高山青》，在声势活动中感受台湾土著民族的热情奔放。
学情分析 台湾对学生来说既远又近，他们知道,但没有深入的了解，因此，本节课在学生搜集资料的基础上，借助多媒体课件播放有关宝岛台湾的大量图片、视频、文章等资料，使教学内容形象直观，易于理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。
学习目标 1、聆听、欣赏和学唱台湾岛的民歌，感受台湾的音乐文化与风格。通过声势节奏的参与，感受并表现高山族音乐热烈奔放的音乐风格。2、能用二部合唱的形式以舒缓、平稳连贯、整体统一的声音演唱《美丽的台湾岛》。3、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
核心素养概述 审美感知:通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本课涉及的两首台湾作品的情绪与意境。艺术表现:学生用平稳连贯的气息唱出流畅、连贯、柔和的特点。唱出歌曲舒缓、优美、抒情的情绪。创意实践:通过学唱和欣赏，以及声势节奏的参与,感受并表现台湾地区音乐的音乐风格。文化理解:通过学习进一步了解台湾岛，深刻的感受台湾是中国不可分割的一部分。积极主动地参与收集资料和了解台湾岛的活动。萌发对谷湾岛及勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。
重点 了解台湾的美丽和富饶。培养学生整理资料的能力。
难点 通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 台湾，它位于我国东南部，与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。 生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？为什么说台湾是宝岛？ 激发兴趣，导入新课。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放视频并讲解—— 四三拍子、中速、优美抒情。教师范唱：教师自弹自唱歌曲并指导学生唱骨干音——12356i65321中国传统的五声音阶创作。第一部分学唱：教师伴奏，指导学生哼唱主旋律，注意把握三拍子的流动感。二声部练唱：教师伴奏，指导学生练唱二声部学唱合唱部分：（1）轮唱部分：合唱部分前半段二部轮唱，男、女生练习。两声部合唱部分：教师伴奏，指导学生分声部练唱合唱部分。完整演唱歌曲：教师伴奏，指导学生完整演唱歌曲。7、歌曲特色：除山地音乐本具有原住土著音乐特色之外，汉族的音乐则移植自大陆闽南，但受本地语言、风俗民情、人文特质等感染与影响，经过不断地滋长、再生和演化，遂孕育出了独具本土风格的音乐。 1、歌曲的节拍、速度、情绪？2、学生欣赏老师范唱，并找出歌曲中的骨干音唱一唱。3、学生跟着教师伴奏用平稳连贯的气息唱出歌曲流畅、连贯、柔和的特点。4、学生跟着伴奏练习两声部。5、分角色练唱：（1）挥拍哼唱第二声部后十小节旋律,注意用连贯的气息，舒缓地唱出歌曲的优美与深情。（2）生唱第一声部，教师演唱第二声部,注意聆听两声部的利声效果，感受合唱的美。6、学生按要求演唱歌曲：要求：第一部分要优美与深情。二声部声音的协调统一及歌曲情感的表达。7、根据课前老师介绍的台湾地区的特点和刚才学唱歌曲的特点总结一下歌曲的特色。 初次欣赏并感受歌曲的要素。再次欣赏，加深印象，感受传统五声调式。学唱第一部分旋律。为学唱两声部部分做铺垫。学生充分练习两声部，直到唱准为止。检验学唱成果。7、拓展学生的知识。
讲授新课 “阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。教师范唱：教师自弹自唱歌曲并讲解——情 绪：抒情的优美的、 活泼欢快速 度：中速稍快 节 拍：4/4旋律哼唱：教师伴奏，指导学生哼唱旋律并感受歌曲各部分的情绪特点——第一部分：活泼欢快第二部分：热情洋溢。A段第一部分旋律学唱：教师伴奏，指导学生练唱第一部分旋律，并讲解——旋律婉转优美，高低起伏就像一个个山丘。A段第二部分学唱：教师伴奏，指导学生练唱中间部分。注意旋律的高低起伏演唱时要有力度的变化。注意一字多音的演唱要清晰。7、B段学唱：教师指导学生先读然后再唱衬词部分，并讲解：不但突出了歌曲的民族特色，还增强了歌曲舞蹈性特征。8、完整演唱这首歌曲：教师播放歌曲音频和学生一起完整演唱歌曲。 学生试着说一说对“阿里山”的了解，听老师作全面的介绍。学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲带给你怎样的感受，表现了阿里山的姑娘怎样的性格特点？学生听老师范唱歌曲，并回答：歌曲的情绪、速度、节拍是怎样的？学生跟着老师的伴奏练唱歌曲旋律并边唱边画旋律线，说一说歌曲分为几个部分？每一个的部分的情绪是怎样的？ 用“la”模唱歌曲的旋律，说一说旋律有什么特点？学生跟着老师的伴奏练唱第二部分：这一乐句是连接着重复乐句之间的情感，在演唱时要有足够的气息。按节奏、速度先慢后快，读顺衬词“那利瓦到伊鲁那呀，嗬咿呀嗨”，特别注意附点节奏时值念足。学生在老师的指导下，带着合理的情绪，完整演唱歌曲。 1、对“阿里山”有个初步的了解，激发学生的学习兴趣。初次欣赏，给学生一个完整的印象。再次欣赏歌曲，加深印象，分析歌曲的要素。熟悉歌曲旋律，有助于歌曲的学唱。第一部分准确性练唱提醒学生提前吸好气，均匀吐气。一词多音练习。加入歌词演唱。体验歌曲的民族特色。8、检验演唱成果。
课堂练习 教师播放《高山青》歌曲，和学生一起跳舞蹈。 跟着老师一起边唱边加入简单的动作，四人一组手牵手，三步一弹跳，左右方向各做1次。 练学生的协调性，感受高山族人民对家乡、对生活的热爱之情。
课堂小结 同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！ 师生共同总结本课内容 在总结本课学习内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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美丽的台湾岛
高山青
花城版九年级下册
教学目标
1、聆听、欣赏和学唱台湾岛的民歌，感受台湾的音乐文化与风格。通过声势节奏的参与，感受并表现高山族音乐热烈奔放的音乐风格。
2、能用二部合唱的形式以舒缓、平稳连贯、整体统一的声音演唱《美丽的台湾岛》。
3、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
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新知导入
生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？为什么说台湾是宝岛？
新知导入
台湾，它位于我国东南部，与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。
歌曲的节拍、速度、情绪？
四三拍子、中速、优美抒情
新知讲解
新知讲解
唱骨干:
12356i65321
中国传统的五声音阶创作
新知讲解
哼唱主旋律，注意把握三拍子的流动感，用平稳连贯的气息唱出歌曲流畅、连贯、柔和的特点。
新知讲解
学唱歌词，可采用部分学生唱旋律，另一部分学生唱歌词，互换练习的方式进行。注意用连贯的气息，舒缓唱出歌曲的优美与深情。
新知讲解
二声部练唱
新知讲解
合唱部分前半段二部轮唱，男、女生练习。
挥拍哼唱第二声部后十小节旋律,注意用连贯的气息，舒缓地唱出歌曲的优美与深情。
新知讲解
完整演唱歌曲
要求：第一部分要优美与深情。二声部声音的协调统一及歌曲情感的表达。
新知讲解
除山地音乐本具有原住土著音乐特色之外，汉族的音乐则移植自大陆闽南，但受本地语言、风俗民情、人文特质等感染与影响，经过不断地滋长、再生和演化，遂孕育出了独具本土风格的音乐。
“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。
新知讲解
新知讲解
歌曲带给你怎样的感受，表现了阿里山的姑娘怎样的性格特点？
歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。
新知讲解
情 绪：抒情的优美的、
活泼欢快
速 度：中速稍快
节 拍：4/4
(强、弱、次强、弱）
新知讲解
边唱边划旋律线，说一说歌曲分为几个部分？每一个的部分的情绪是怎样的？
第一部分：活泼欢快第二部分：热情洋溢
用“la”模唱歌曲的旋律，说一说旋律有什么特点？
旋律婉转优美，高低起伏就像一个个山丘
提前吸好气，
均匀吐气
新知讲解
这一乐句是连接着重复乐句之间的情感，在演唱时要有足够的气息。
新知讲解
加入歌词演唱，注意旋律的高低起伏演唱时要有力度的变化。注意一字多音的演唱要清晰。
新知讲解
新知讲解
边唱边划旋律线，说一说歌曲分为几个部分？每一个的部分的情绪是怎样的？
第一部分：活泼欢快第二部分：热情洋溢
这里的衬词是语气词，不但突出了歌曲的民族特色，还增强了歌曲舞蹈性特征。
新知讲解
新知讲解
完整演唱这首歌曲。
课堂练习
跟着老师一起边唱边加入简单的动作，四人一组手牵手，三步一弹跳，左右方向各做1次（如下图）。
课堂总结
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！
板书设计
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