Unit 3 Topic 1话题写作专训
【话题分析】
本话题围绕认识朋友、谈论喜好等展开。该话题贴近学生的实际生活,可以让学生感受到英语在生活中的实际意义,提高学生学习英语的热情。
【素材积累】
【词汇】
1.居住 2.参观
3.讲 4.告诉
5.学习 6.帮助
7.pen pal 8.a little
9.a lot
10.not...at all
11.each other
【开头句】
1.My name is...
2.I’m a...
【中间句】
1.I live in...
2.I study in...3.I like...
【结尾句】
1.Do you want to be...
2.I want to be...
【答案】
1.live
2.visit
3.speak
4.tell
5.study
6.help
7.笔友
8.一点儿
9.许多
10.一点儿也不
11.彼此
【写作典例】
假设你叫张涛,今年13岁,居住在中国北京。你是第二中学七年级一班的一名学生,非常喜欢英语,经常帮助同学学英语,想找一个笔友。请根据以上提示内容写一篇短文作自我介绍。60词左右,可以适当发挥。
参考词汇:boy, live, study, like, help...with, classmates, pen pal, welcome
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【写作指导】
1.短文应使用第一人称。
2.具体介绍自己的情况,然后表达希望成为笔友的想法。
3.需将所有提示词都用上。
【写作提纲】
【写作范文】
①Hello! My name is Zhang Tao. I’m a boy. ②I live in Beijing, China. I’m thirteen years old. I study in No. 2 Junior High School and I’m in Class 1, Grade 7.I like English very much. I often help my classmates with their English. Welcome to Beijing! Welcome to our school! ③Do you want to be my pen pal Please tell me. ①首先说明自己的姓名和性别。 ②接着介绍自己的具体情况:年龄、国籍、学校、班级和喜好等。 ③表达希望成为笔友的心情。
【拓展应用】
假设你是王红,想在班里向你的同学们介绍你的加拿大笔友Carrie,一个15岁的女孩,八年级学生,喜欢中国,能讲一点汉语。她想来中国参观长城,想结识更多的中国朋友。请根据提示内容写一篇介绍她的短文。词数60词左右,可以适当发挥。
参考词汇:pen pal, Canada, a little, visit, the Great Wall, friend
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【答案】
I have a pen pal. Her name is Carrie.
She is a girl. She is fifteen years old. She lives in Canada. She is a student of Grade Eight. She likes China very much, and she can speak a little Chinese. She wants to come to China and visit the Great Wall. She also wants to have more Chinese friends.
This is my pen pal. Do you like her
2Unit 3 Topic 1 Section D
【学习目标】
1.能用一般现在时第三人称单数的陈述句、一般疑问句及肯定、否定回答,人称代词的主格和宾格进行问答。
2.能运用谈论喜好、询问、请求等功能的表达法进行对话交流。
3.能运用所学内容介绍自己或他人的喜好,提高语言的综合运用能力。
【预习导学】
一、生词速查
补全下列单词,将汉语意思写在横线上。
1.r d n.
2.d y n.
3. det.
4.th m pron.
5.p ple n.
6.pr bl m n.
二、句子速译
1.他想去参观北京。
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2.她非常喜欢英语。
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3.Brown先生是你的英语老师吗
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三、想一想
1.在英语中当别人表扬或夸奖你时你应该怎么回答
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2.表示人对事物的喜欢程度有哪三种方式
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【答案】
一、
1.read 读;朗读
2.day 一天;白天
3.every 每一个;每个
4.them 他/她/它们
5.people 人;人们
6.problem 问题
二、
1.He wants to visit Beijing.
2.She likes English very much.
3.Is Mr. Brown your English teacher
三、
1.我们应该说“Thank you.”。
2.a.like... very much/a lot 非常/很喜欢
b.like... a little 有点喜欢
c.not like... at all 一点儿也不喜欢
【合作探究】
任务驱动一 新知探究
1.一般现在时态。
A:Do you come from...
B:Yes, I do./No, I don’t.
A:Does he speak...
B:Yes, he does./No, he doesn’t.
A:Does Jane like...
B:Yes, she does./No, she doesn’t.
2.人称代词。
人称 分类 第一人称 第二人称 第三人称
单数 复数 单数 复数 单数 复数
主格 I we you you he she it they
宾格 me us you you him her it them
用所给单词的适当形式填空。
(1)Lucy often helps (we).
(2)Everyone likes (she)very much.
(3) gives a book to (him, you).
(4) want to visit Sanya. Do you want to go with (they)
(5)—Who’s that boy in red Can you tell (I)
—Sorry, don’t know (me, him).
·学法指导·
完成1的练习并总结归纳人称代词主格和宾格的用法。
任务驱动二 读写训练
1.阅读练习。
阅读课本上1的课文,找到含有人称代词的句子。
(1)I often read .
(2)Some of have blond hair and blue eyes.
·学法指导·
1.朗读课文,初步提取文中的主要信息。
2.进一步讨论人称代词主格和宾格的用法。
2.找到并画出文章中含有实义动词的句子。
A:I like English very much.
B:He likes English very much.
A:Every day I read many letters from my pen pals.
B:Every day she reads many letters from her pen pals.
·学法指导·
找到在2中含有一般现在时实义动词的句子,一个同学读,另一个把“I”换成“he/she/they”,等,练习人称代词在一般现在时态中的使用。注意动词第三人称单数的变化。
3.改编课文。
根据2提供的句型,并结合本节课所学内容,小组讨论,一起编写一个小对话,然后表演出来。
For example:
A:Excuse..., could...please tell... your name
B:Sure. My name is...
A:Do you like...
B:Yes, I like it.../No, I... like it...
A:Do you speak/like...
B:Yes, I do.
A:My... is not good. Could... help... with...
B:No problem.
任务驱动三 小组活动
调查问卷。
在组内从以下几个方面,组织问题,对各成员进行问答。
Introduction
Book
Color
Subject (科目)
Food
Drinks
Other things
【答案】
任务驱动一
2.(1)us
(2)her
(3)He you
(4)They them
(5)me I him
任务驱动二
1.(1)them (2)them
【知识超市】
[命题点一]Personal Pronouns人称代词
◎用法总结:(主格= subject pronoun;宾格=object pronoun)
用法口诀:人称代词分两格,主格宾格来分说;主格定把主语作,宾格作宾不会错。
补充:动词和介词后的人称代词用宾格。
主格人称代词位置:在陈述句中位于动词前面,在疑问句中位于be、can、助动词和实义动词之间。例如:
①We are good friends.我们是好朋友。
②They like English.他们喜欢英语。
③Does he speak Chinese 他说中文吗
对点自测
根据句意及汉语提示填空。
1. (他) wants to visit Beijing.
2.Can (你) help me with English
宾格人称代词位置:在句中位于动词或介词的后面。例如:
①Excuse me, could you please tell me your name 打扰一下,请问你能告诉我你的名字吗
②Look at me, boys and girls.看着我,男孩女孩们。
【答案】
1.He 2.you
对点自测
根据句意及汉语提示填空。
1.Let (我们) go to help (他们).
2.She gives a book to (他).
【答案】
1.us them 2.him
[命题点二]I meet a lot of people. 我遇到许多人。
◎用法总结:
1. a lot of意为“许多”,后接可数名词复数或不可数名词。同义词为lots of...。例如:
a lot of students许多学生。
2.people名词,意为“人;人们”。当 people作“人;人们”讲时,它是集体名词,表示复数的概念,词尾无需加-s。例如:
①—Who are these people ——那些人是谁
②—They are my classmates.——他们是我的同学。
对点自测
根据句意及提示完成句子。
1. 大量的水。
2.Those people over there (be) my friends.
【答案】
1.a lot of water = lots of water
2.are
2Unit 3 Topic 1 Section B
【学习目标】
1.能在情景对话中,运用“表达询问、谈论喜好、结交笔友”等交际功能的基本表达形式。
2.能使用交际功能用语进行人物汇报。
3.能够熟练运用实义动词live/have/want等的第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。
【预习导学】
一、生词速查
1. pron.许多 2. 许多
3. prep.关于 4. v.居住
5. v.说,讲
6. n.参观;v.参观
·学法指导·
注意记忆单词的词性和相关单词的拓展,有助于提高词汇储备。
二、短语速记
1.来自
2.讲汉语/英语
3.知道关于……
4.居住
5.想要做某事
6.帮助某人某事
三、句子速译
1.Who is the letter from
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2.Does he speak Chinese
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3.Does he live in England
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4.Does Lucy like China
______________________________________________________________
5.Does Lucy speak Chinese
______________________________________________________________
6.Where does Lucy come from
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7.Where does Lucy live now
______________________________________________________________
·学法指导·
读上面的句子,知道这一节课主要学什么了吗 一定要注意“does”!
四、想一想
预习课本1a,尝试回答下列问题。
1.Does Sam speak Chinese
______________________________________________________________
2.Does Sam know a lot about China
______________________________________________________________
3.Does Sam want to visit Beijing
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【答案】
一、
1.lot
2.a lot
3.about
4.live
5.say
6.visit
二、
1.be from/come from
2.speak Chinese/English
3.know about...
4.live in
5.want to do sth.
6.help sb. with sth.
三、
1.这封信是来自谁呢
2.他讲汉语吗
3.他在英国居住吗
4.露西喜欢中国吗
5.露西讲汉语吗
6.露西来自哪里
7.露西现在住在哪里
四、
1.No, he doesn’t.
2.Yes, he does.
3.Yes, he does.
【合作探究】
任务驱动一 新知探究
1.动词练习,用所给词的正确形式填空。
(1)I in China. He in England. (live)
(2)I apples, but he bananas. (like)
(3)I a big nose, but she a small one. (have)
(4)Lucy English, and I Chinese. (speak)
(5)Jane from Canada. And her friends from the USA. (come)
(6)Billy a lot about England. (know)
·学法指导·
参考课本第121-122页有关动词时态——一般现在时的语法讲解,学习主语是第三人称单数时谓语动词的变化形式,可以得出的规则是:当主语为第三人称单数时,谓语动词也要用第三人称单数形式,一般在动词原形后加s。
2.句型转换。
(1)I come from America. (改为一般疑问句,并作肯定回答和否定回答)
— you from America
—Yes, I do./No, I don’t.
(2)I like Chinese. (改为一般疑问句,并作肯定回答和否定回答)
— you Chinese
—Yes, I ./No, I .
课本1a句子摘抄:
he English No, he .
he in England Yes, he .
·学法指导·
结合Section A和B中1a 的四个一般疑问句,可以得出结论:
含有实义动词的陈述句变为一般疑问句时,要借助助动词do和does,并放到句首;当主语为第三人称单数时,要使用助动词does,原谓语动词要变回动词原形。肯定和否定回答则使用相应的do/does和don’t/doesn’t。
3.分角色练习1a对话,并复述1a内容。
This letter is from Sam. He is Kangkang’s pen pal. He in England and English. He doesn’t Chinese, but he a lot about China. He to visit Beijing. He can help Kangkang with his English.
·学法指导·
熟悉教材中的主干信息,尝试用自己的语言来描述课本内容,是提升语言表达能力的一种重要途径。
任务驱动二 听说训练
1.听听力,回答问题。
(1)Where does Lucy come from
______________________________________________________________
(2)Where does Lucy live now
______________________________________________________________
(3)Does Lucy like China
______________________________________________________________
(4)Does Lucy speak Chinese
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·学法指导·
在听听力回答问题时,要抓住听力问题中的核心单词。比如以上四句中的 come from、 live、 like和 speak。
2.汇报展示。
关键词:Lucy, come from England, live in, like, very much, speak English, Chinese.
This is Lucy.
·学法指导·
从每个小组中选取一名同学对组内同学进行人物汇报。
【答案】
任务驱动一
1.(1)live lives
(2)like likes
(3)have has
(4)speaks speak
(5)comes come
(6)knows
2.(1)Do come
(2)Do like do don’t
Does speak doesn’t
Does live does
3.lives speaks speak knows wants
任务驱动二
1.(1)She comes from England./England.
(2)She lives in China now./China.
(3)Yes, she does.
(4)Yes, she does.
2.She comes from England. Now she lives in China. She likes China very much. She speaks English and Chinese.
【知识超市】
[命题点]He speaks English. 他讲英语。
●What does he say in the letter 他在信中都说了什么
◎观察思考:以上两句中的speak,say都表示“说”,那它们有什么区别呢
◎用法总结: speak强调讲什么语言,或说话的方式;say强调说话的内容。在信中“说”了什么,显然是指信的内容。
对点自测
用speak和say填空。
1.康康可以讲一些英语。
Kangkang can a little English.
2.他说:“我会讲汉语。”
He says, “I can Chinese.”
【答案】
1.speak
2.speak
2Unit 3 Topic 1 Section A
【学习目标】
1.能正确使用一般现在时的第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
2.能运用谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式。
3.能运用表达询问、请求和谈论喜好的简单句子并能用功能语找到笔友。
【预习导学】
一、生词速查
1. modal v.可以;(can的过去式)能 → Could you please... 请问你可以……
2. v.告诉
3. n.笔友 = pen friend
4. det.& pron. 一些 → any 一些;任何一个
5. prep. 关于;具有;和;用
·学法指导·
注意记忆单词的词性和相关单词的拓展,有助于提高词汇储备。
二、句子速译
1.Could you please tell me your name
______________________________________________________________
2.Do you come from America
______________________________________________________________
3.I have a pen pal in Canada.
______________________________________________________________
4.He can speak some Chinese.
______________________________________________________________
5.Do you like Chinese
______________________________________________________________
6.I like it very much.
______________________________________________________________
7.My Chinese is not very good.
______________________________________________________________
三、想一想
1.观察上面第1句和第8句,你能发现表示“请求”的功能用语吗 请标注出来。
______________________________________________________________
2.观察上面第2、3、5句和第 6句,想一想,谓语是实义动词的一般现在时态并且主语是第一、第二人称单数时陈述句如何变为一般疑问句
______________________________________________________________
·学法指导·
你还能提出什么问题吗 试着自己根据课本1a再提几个问题,让小组成员回答。
【答案】
一、
1.could
2.tell
3.pen pal
4.some
5.with
二、
1.你能告诉我你的名字吗
2.你来自美国吗
3.我有一个加拿大的笔友。
4.他会讲一些汉语。
5.你喜欢汉语吗
6.我非常喜欢它。
7.我的汉语不太好。
三、
1.Could you please... 或Could you...
2.借助于助动词do,当遇到第一人称时要记得变为第二人称。
【合作探究】
任务驱动一 走进一般现在时态
按要求完成句子。
1.Are you from Canada (作肯定回答)
______________________________________________________________
2.Do you like toys (作否定回答)
______________________________________________________________
3.Mike can speak English well. (改为一般疑问句)
______________________________________________________________
含有be动词、情态动词和实义动词的一般现在时态的一般疑问句变法应分类进行归纳总结,可仿照以下思维导图进行梳理。
任务驱动二 听说训练
1.听课本1a 的对话,完成1b和下列各题。
(1)Where does Jane come from
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(2)Does Jane speak English
______________________________________________________________
(3)Whose Chinese is poor (弱的)
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The girl’s name is Jane. She from Canada. She English. She Chinese but her Chinese isn’t good. Li Xiang can her with Chinese.
2.完成1d,并进行pair work。
3.听听力,完成课本上2的填空。
·学法指导·
1.在复述时注意人称和谓语动词的变化。
2.听2之前可以预测所要填的信息。
任务驱动三 找笔友
1.“问答接龙”游戏:每组从第一排第一个同学开始提问,第二个同学回答后再问第三个同学,第三个同学回答后再问第四个同学,以此类推。
S1:Do you like English
S2:Yes, I do./No, I don’t.
(转身)Do you have a...
S3:Yes, I do./No, I don’t.
(转身)Do you help...
S4:Yes, I do./No, I don’t.
(转身)Do you...
2.根据自己的情况回答问题,看谁可以成为李伟的笔友。
两分钟后询问几个同学的答案,看他们是否能成为李伟的笔友。
For example:
A:Do you like pets
B:Yes, I do.
A:Do you like English
B:Yes, I do.
A:Do you speak English after class
B:Yes, I do.
A:Could you please tell Li Wei your telephone number
B:Sure, 138...
A:Great. You can be Li Wei’s pen pal.
3.三人一组帮助李伟找笔友,一名同学分别询问另外两名同学,另外两名同学回答。
4.自己找笔友,三人一组,一名同学向另外两名同学发问,看他们是否可以成为学习上的笔友。
For example:
S1:Do you like English
S2:Yes, I do.
S1:Is your English good
S2:Yes.
·学法指导·
在接龙时提问的方向可以尽量多样化,如:兴趣爱好、喜欢哪种语言等。
【答案】
任务驱动一
1.Yes, I am.
2.No, I don’t.
3.Can Mike speak English well
任务驱动二
1.(1)She comes from Canada.
(2)Yes, she does.
(3)Jane’s.
comes speaks likes help her
【知识超市】
[命题点一]Excuse me, could you please tell me your name 打扰一下,请问你能告诉我你的名字吗
◎用法总结:1.could作情态动词, 表示“可以;可能”,could表示委婉的语气,在此句中是can的委婉说法, 无人称和数的变化,不能单独作谓语,后面必须接动词原形。其常用句型Could you please +动词原形... 意为“你能……吗 ”肯定回答:Sure./Of course. 或No problem. ;否定回答:Sorry.。
2.tell意为“讲述;告诉”,其常用搭配有:tell sb. about sth.告诉某人某事; tell sb. to do sth.告诉某人做某事。
对点自测
汉译英。
1.请问你能告诉我你的电话号码吗
______________________________________________________________
2.你可以把这封信给Leo吗
______________________________________________________________
【答案】
1.Could you please tell me your telephone number
2.Could you please give Leo the letter
[命题点二]But my Chinese is not good. 但是我的汉语不太好。
◎观察思考:good和well的区别。
◎用法总结: good作形容词,可修饰名词;well作副词,修饰动词;well作形容词时,专指“身体好”,用法相当于fine;well还可作感叹词,表示强调和犹豫。两词用法要牢记,千万不能弄混淆。
对点自测
汉译英。
1.他的汉语很好。
______________________________________________________________
2.他汉语讲得很好。
______________________________________________________________
【答案】
1.His Chinese is very good.
2.He speaks Chinese very well.
[命题点三]Could you help me with it 你能帮助我学习它(汉语)吗
◎用法总结:help sb. with sth. 意为“在某方面帮助某人”,与help sb. (to)do sth.同义,两者可以相互转换。例如:
I often help Mike with his math. = I often help Mike study math.我经常帮助Mike学习数学。
此句也可表达为:Could you help me study Chinese
对点自测
按要求完成句子。
I often help my mom with housework. (同义句转换)
______________________________________________________________
【答案】
I often help my mom do housework.
2Unit 3 Topic 1 Section C
【学习目标】
1.能用like谈论自己或他人对事物的喜好程度。
2.能根据提示问题和要求描述一个人的个人信息。
3.在学习过程中,结合小组竞赛、同伴互助等活动,培养互相帮助、共同进步的合作精神。
【预习导学】
一、生词速查
补全下列单词,将汉语意思写在横线上。
1.m ny det. pron.
2.l ttle adv. adj.
3.s conj. adv.
4.th m pron.
5. ch pron.& det.
6. ll pron.
二、句子速译
1.我们班许多学生非常喜欢英语但我不太喜欢。
______________________________________________________________
2.所以我的英语不太好。
______________________________________________________________
3.她们非常喜欢汉语。
______________________________________________________________
4.但是她们的汉语并不好,所以我帮助她们。
______________________________________________________________
5.我们是好朋友并且互相帮助。
______________________________________________________________
6.他一点都不喜欢它。
______________________________________________________________
三、想一想
1.不同程度的喜欢你学会了吗
______________________________________________________________
2.them的用法是什么呢
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.many 许多 许多(人或物)
2.little 一点儿;稍许 小的
3.so 因此;所以 如此;这么
4.them 他/她/它们
5.each 各个;每个
6.all 所有;全部
二、
1.Many students in our class like English a lot, but I like it a little.
2.So my English is not very good.
3.They like Chinese very much.
4.But their Chinese is not good, so I help them.
5.We are good friends and we help each other.
6.He doesn’t like it at all.
三、
1.非常喜欢:like... a lot/very much; 喜欢一点:like... a little; 根本不喜欢:not like... at all. Not... at all意为 “一点儿也不,根本不” ,常用来加强语气。也可单独使用Not at all,意为 “不客气。”
2.them作代词,意为“他/她/它们”。them是they的宾格,用在动词或介词后作宾语。
【合作探究】
任务驱动一 复习巩固
1.图片导入。
T:Do you like fish
S:Yes, I like it very much.
T:Do you like chicken
S:No, I don’t like it.
2.小组调查。
通过问答的形式,练习对话,完成表格。
Student 1 Student 2 Student 3 Student 4 Student 5
Fish
Chicken
·学法指导·
1.听2a学习不同程度的“喜欢”的表达方式:
非常喜欢:like... a lot/very much; 喜欢一点:like... a little; 根本不喜欢:not like... at all.。
2.小组成员互相询问对三位明星的喜爱程度并做好记录。
3.小组展示。
·学法指导·
1.可以先在组内进行练习。
2.在呈现时主语若变为第三人称单数,要注意动词部分的形式变化。
任务驱动二 读写训练
1.读前预测。
□Jane is from America.
□I don’t like English at all.
□Sally helps me with my English.
·学法指导·
判断句子对错。利用所给句子提供的信息,猜测文章主要内容。
2.自读课文,完成填空。
Jane and Sally are my new classmates. (1) are very nice. Jane comes from Canada and Sally is from (2) . They speak English. Many (3) in our class like English a lot, but I like it a (4) . So my English is not very good. Jane and Sally often help me (5) it. They like Chinese very much. But their Chinese is not good, (6) I help them. We are good friends and we help (7) .
·学法指导·
熟读全文掌握文章主要意思,并理清句子间的逻辑关系,如转折和因果关系。熟知新词many的用法和help的用法。部分单词注意大写字母的书写。
3.作文仿写。
先熟读1a,为下面的仿写做好铺垫。
模仿课本的短文,根据下列问题,写一篇介绍你朋友的英语短文。
(1)Who is he/she
(2)Where does he/she come from
(3)Does he/she like Chinese
(4)Can you help him/her with his/her Chinese
...
·学法指导·
在写书面语时,需要注意一些问题,如:人名、校名等信息的书写;第三人称谓语动词的形式变化。
任务驱动三 语音学习
1.根据图片和音标,拼写出正确的单词,完成4a。
2.听并跟读4b中的句子。
【答案】
任务驱动一
3.In our group, Lily likes chicken a lot. But she doesn’t like fish at all. Lucy likes...
任务驱动二
1.× × √
2.(1)They (2)America (3)students
(4)little (5)with (6)so
(7)each other
【知识超市】
[命题点一]many的用法
●I have many friends at school.我在学校有很多朋友。
◎用法总结:many作形容词,意为“许多的,许多(人或物)”,后接可数名词复数。相对应的词为much,后接不可数名词。
对点自测
按要求完成下列各题。
1.There are many (apple)on the tree. (完成句子)
( ) 2.I have books in my study.(单项选择)
A.many B.much
C.a lot D.lot of
【答案】
1.apples
2.A
[命题点二]and,but,so的用法
●I come from China, and I speak Chinese. 我来自中国,我说汉语。
I like apples, but he likes oranges. 我喜欢苹果,但是他喜欢橘子。
His English is not good, so we often help him. 他的英语不好,因此我们经常帮助他。
◎用法总结:三个词都可用作并列连词,用来连接两个分句。and连接的句子上下文为并列关系;but连接的句子上下文为转折关系;so连接的句子上下文为因果关系。but和so前面通常用逗号隔开。
对点自测
根据句意,用and,but,so完成句子。
1.I have a happy family, I love all the people in my family.
2.I can go to the picnic with you, I must finish my homework first.
3.He speaks English well, he often helps us with it.
【答案】
1.and
2.but
3.so
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