9 桃花源记 同步练习（含答案解析）

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9 桃花源记 同步练习（含答案解析）
一、单选题
1．下面加点字注音全都正确的一项是（　　）
A．夹岸（jiá） 俨然（yǎn） 怡然自乐（yí）
B．舍船（shě） 平旷（kuàng） 黄发垂髫（táo）
C．间隔（jiāｎ） 语云（yǔ） 豁然开朗（huò）
D．叹惋（wǎn） 阡陌（mò） 男女衣着（zhuó）
2．下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（　　）
A．复/行数十/步，豁然开朗
B．余人各复/延至其/家，皆出酒食
C．缘溪/行，忘/路之远近
D．有良田、美池、桑竹/之属
3．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（　　）
A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。
B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。
C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津，土鸡十元一只也没人买。
D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗，不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
4．下列句中加点字“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．忘路之远近 B．渔人甚异之
C．具答之 D．闻之，欣然规往
5．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义或用法相同的一项是（　　）
例句：此人一一为具言所闻
A．武陵人捕鱼为业 B．不足为外人道也
C．为人谋而不忠乎 D．可以为师矣
6．下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（　　）
A．男女衣着，悉如外人 B．村中闻有此人，咸来问讯
C．问所从来，具答之 D．此人一一为具言所闻，皆叹惋
7．选择题
在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，后来寻找桃花源时“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是（　　）
A．暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的。
B．暗示通往桃花源的路曲折而遥远。
C．暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。
D．暗示桃花源已经绝迹，无法寻觅。
8．下列对课文内容理解不正确的一项是（　　）
A．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。
B．作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。
C．文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。
D．作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。
9．下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是（　　）
A．“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。
B．《桃花源记》中写道黄发垂髫，并恰然自乐。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。
C．陶渊明，—名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。
D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。
10．下列对文章《桃花源记》的理解和分析有误的一项是（　　）
A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
二、默写
11．默写填空。
（1）描写桃花源中人和平安定生活的句子是：　 　
（2）表明桃花源中人来桃花源原因的句子是：　 　
（3）表明桃花源中人“乃不知有汉，无论魏晋”的原因是：　 　
（4）表明渔人背信弃义的句子是：　 　
12．按要求填空。
（1）渲染桃花林神秘色彩的句子是：　 　。
（2）与“山重水复疑无路．柳暗花明又一村”意境相同的句子是：　 　。
（3）描写桃花源人生活的自然环境的句子是：　 　。
（4）描写桃花源人社会风貌的句子是：　 　。
（5）表现桃花源人热情好客的两个句子是：①　 　。②　 　。
三、翻译
13．解释下列句中的一词多义现象。
（1）①寻向所志（　 　）
②寻病终（　 　）
（2）①便舍船（　 　）
②屋舍俨然（　 　）
（3）①遂迷，不复得路（　 　）
②遂与外人间隔（　 　）
（4）①处处志之（　 　）
②寻向所志（　 　）
（5）①忘路之远近（　 　）
②闻之，欣然规往（　 　）
③渔人甚异之（　 　）
④处处志之（　 　）
14．下列加点字古今意义发生了改变，请你解释古义。
（1）芳草鲜美
古义：　 　
今义：(菜肴、瓜果等)新鲜美味
（2）阡陌交通
古义：　 　
今义：指运输事业
（3）率妻子邑人来此绝境
古义：　 　
今义：男子的配偶
古义：　 　
今义：没有出路的困境
（4）无论魏晋
古义：　 　
今义：表示在任何条件下结果都不会改变
（5）不足为外人道也
古义：　 　
今义：不够
15．指出下列句中加点词的活用现象并解释。
（1）渔人甚异之
异：　 　
（2）复前行
前：　 　
（3）欲穷其林
穷：　 　
（4）处处志之
志：　 　
16．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（2）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（4）见渔人，乃大惊，问所从来。
（5）余人各复延至其家，皆出酒食。
（6）不足为外人道也。
四、文言文阅读
文言文阅读
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
17．请解释下列加点词在文中的意思。
①缘溪行：
②渔人甚异之：
③阡陌交通：
④乃大惊：
⑤便要还家：
18．请把下面的句子翻译成现代汉语。
①土地平旷，屋舍俨然。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
19．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”，表现了桃花源人的　 　特点，他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为　 　。
20．“世外桃源”有哪些吸引人的地方？寄托了陶渊明怎样的社会理想？
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（《桃花源记》）
【乙】
明日，宿旦子冈。 甫行数里见四野禾油油然老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！
（选自戴名世《乙亥北行日记》）
21． 解释文中加点词语的意思。
①落英缤纷 　 　
②余人各复延至其家 　 　
③寻向所志 　 　
22． 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
23． 下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（　　）
A．通过“成语推断法”，联系“无所事事”，推测文中“事”字意为“从事”。
B．字典中的“洵”字有“流泪”“非常”等义项，通过“语境分析法”，推测文中的“洵”意思是“流泪”。
C．通过“课内迁移法”，联系“便舍船，从口入”推测文中的“舍”意为“离开”。
D．通过“偏旁推断法”，“顾”与头有关，推测其意为“回头看”“看”。
24． 请用“/”给文中画线的句子断句。
甫行数里见四野禾油油然老幼男女俱耘于田间。
25． 你认为本文与《桃花源记》中描绘的乡村生活有哪些相似之处？
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A.夹 jiā。B.髫 tiáo。C.间 jiàn，语 yù。D全部正确。
故答案为：D
【点评】
本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是同音字或形似字，我们容易读错，读错的原因可能是形声字认半边，或跟形似字相混，或是多音字没理解意义或习惯读法，这些都需要我们理解意义，要在具体的语境中去辨析。平时多积累，多观察，多思考。
2．【答案】D
【解析】【分析】A．有误，句意：又走了几十步，突然变得开阔明亮了。停顿为：复行/数十步，豁然开朗。
B．有误，句意：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。停顿为：余人/各复延至其家，皆出/酒食。
C．有误，句意：有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。缘/溪行，忘/路之远近；
D．正确。
故答案为：D
【点评】本道题考查文言文的语句停顿。对于文言文的语句停顿主要是根据以下几方面进行停顿：①文言句子语法结构；②句首的语气词；③句中起舒缓语气作用的“之”；④句首的连词或总结性的词语；⑤文句内在的逻辑意义。
3．【答案】A
【解析】【分析】此题意在考查成语的理解运用能力。A项中的“世外桃源”借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界，与题支意思不符。
故答案为：A
【点评】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此类试题，首先要准确理解词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。不符合语境。
4．【答案】A
【解析】【分析】A.结构助词，的；
BCD.都是代词。
故答案为：A
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。
5．【答案】B
【解析】【分析】“此人一一为具言所闻”指导“为”是介词，对，向。
A.动词，作为。
B.介词，对，向。
C.介词，替。
D.动词，作为。
故答案为：B
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。
6．【答案】C
【解析】【分析】此题意在考查对文言同义词语的辨析能力。“具答之”的“具”应解释为“详细地”。
故答案为：C
【点评】解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。本题中的“具”解释为“详细”。
7．【答案】A
【解析】【分析】《桃花源记》描写了一个安宁和乐、自由平等、幸福美好的境界，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者对大同社会的构想，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。
故答案为： A。
【点评】 本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
8．【答案】A
【解析】【分析】A 在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推，他们感叹的是桃花源外百姓的艰难生活。
故答案为：A
【点评】此题考查赏析文本的能力。解答此题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
9．【答案】D
【解析】【分析】D《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。故“用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开”的说法错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
10．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确；
C.有误，“不足为外人道也”表明村中人对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们安定和平的生活。
故答案为：C
【点评】本道题考查对课内文言文的理解和赏析。做此类题首先需要学生平时多读文言文，积累常用的文言词语，运用文言文知识拓展理解的能力；其次要认真审题，弄清题意是选择正确的还是选择有误的一项。
11．【答案】（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）先世避秦时乱。
（3）不复出焉，遂与外人间隔。
（4）及郡下，诣太守，说如此。
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：髫、避、焉、诣。
故答案为：（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）先世避秦时乱。
（3）不复出焉，遂与外人间隔。
（4）及郡下，诣太守，说如此。
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．【答案】（1）忽逢桃花林．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
（2）复行数十步，豁然开朗
（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻
（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
（5）便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食
【解析】【分析】诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“落英”、“阡陌”、“髫”、“要”的书写。
故答案为：（1）忽逢桃花林．夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷（2）复行数十步，豁然开朗（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻（4）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐（5）便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食
【点评】本题考查学生理解并默写古文名句的能力。要熟读并理解课文，不写错别字。
13．【答案】（1）动词，寻找；副词，随即，不久
（2）动词，舍弃、离开；名词，房屋
（3）最终；于是，就
（4）动词，做记号；名词，做的记号
（5）结构助词，“的”；代词，代这 件事；代词，代所看到的景象；助词，起协调音节的作用，无实义
【解析】【分析】（1）①寻向所志：寻：动词，寻找。句意为：寻找以前所做的标记。
②寻病终：寻：副词，随即，不久。句意为：不久就生病死了。
（2）①便舍船：舍：动词，舍弃、离开。句意为：便舍弃了船。
②屋舍俨然：舍：名词，房屋。句意为：房舍整整齐齐。
（3）①遂迷，不复得路：遂：最终。句意为：最终迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路。
②遂与外人间隔：遂：于是，就。句意为：于是跟外面的人断绝了来往。
（4）①处处志之：志：动词，做记号。句意为：到处都做了记号。
②寻向所志：志：名词，做的记号。句意为：寻找以前所做的记号。
（5）①忘路之远近：之：结构助词，“的”。句意为：忘记了路程的远近。
②闻之，欣然规往：之：代词，代这件事。句意为：他听到了这件事，非常愉快地计划着前往桃花源。
③渔人甚异之：之：代词，代所看到的景象。句意为：渔人对所看到的景象感到非常诧异。
④处处志之：之：助词，起协调音节的作用，无实义。句意为：到处都做了记号。
故答案为：（1）①动词，寻找。②副词，随即，不久。
（2）①动词，舍弃、离开。②名词，房屋。
（3）①最终。②于是，就。
（4）①动词，做记号。②名词，做的记号。
（5）①结构助词，“的”。②代词，代这件事。③代词，代所看到的景象。④助词，起协调音节的作用，无实义。
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。
14．【答案】（1）新鲜美好
（2）交错相通
（3）妻子儿女；与人世隔绝的地方
（4）不要说，更不必说
（5）不值得，不必
【解析】【分析】（1）鲜美：古义：新鲜美好。今义：(菜肴、瓜果等)新鲜美味。
（2）交通：古义：交错相通。今义：指运输事业。
（3）妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。
绝境：古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的困境。
（4）无论：古义：不要说，更不必说。今义：表示在任何条件下结果都不会改变。
（5）不足：古义：不值得，不必。今义：不够。
故答案为：（1）新鲜美好
（2）交错相通
（3）妻子儿女
与人世隔绝的地方
（4）不要说，更不必说
（5）不值得，不必
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为古今异义。古今异义，即古今字形相同而意义、用法不同的现象。解答本题可从以下几点着手：①词义扩大；②词义缩小；③词义转移；④感彩变化；④单双音节的变化。
15．【答案】（1）形容词的意动用法，对……感到惊异
（2）方位名词做状语，向前
（3）形容词作动词，穷尽，走到尽头
（4）名词作动词，做记号
【解析】【分析】（1）渔人甚异之：渔人对此感到非常惊异。异：形容词的意动用法，对……感到惊异。
（2）复前行：（渔人）又向前划去。前：方位名词做状语，向前。
（3）欲穷其林：想走到那片林子的尽头。穷：形容词作动词，穷尽，走到尽头。
（4）处处志之：处处做记号。志：名词作动词，做记号。
故答案为：（1）形容词的意动用法，对……感到惊异。
（2）方位名词做状语，向前。
（3）形容词作动词，穷尽，走到尽头。
（4）名词作动词，做记号。
【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为词类活用。在古代汉语中，有些词在具体的语境中临时改变词性，作另一类词使用，意义也随之发生变化。解答本题可从以下几点入手：①名词活用作动词。②形容词活用作动词。③名词活用作状语。④动词活用作名词。⑤形容词活用作名词。⑥使动用法。⑦意动用法。
16．【答案】（1）中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。
（2）渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
（3）(呈现在他眼前的是)一片平坦宽阔的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树竹林之类。
（4）(那里的人)看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
（5）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭(来款待他)。
（6）不值得对外边的人说啊。
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。本题中的句子均为课文中的重要句子，在学习的时候要注意准确理解。结合所学知识，本题的答案分别为：（1）中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。（2）渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。（3）（呈现在他眼前的是）一片平坦宽阔的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树竹林之类。（4）（那里的人）看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（5）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（6）不值得对外边的人说啊。
故答案为：（1）中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。
（2）渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
（3）（呈现在他眼前的是）一片平坦宽阔的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树竹林之类。
（4）（那里的人）看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
（5）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。
（6）不值得对外边的人说啊。
【点评】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
【答案】17．沿着，顺着；惊异，诧异。这里是“对……感到惊异” 的意思；交错相通；于是，就；同“邀”，邀请
18．①土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐。
②（村里的人）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
19．淳朴、热情好客；；不想让人打扰自己宁静美好的生活。
20．①景色优美，土地肥沃，物产丰富；②桃源人和睦相处，风俗淳朴，社会平等；③没有战乱、压迫和苛捐杂税；④人们自食其力，生活和美安乐。
作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意翻译句式、重点字、翻译原则。文言文4个特殊句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。如果有特殊句式一定要翻译出来，省略句就补充好省略的内容。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。
（3）本题考查文章内容理解。文言文注意通读全文，理解文中人物言行举止，人物形象概况，人物心态转变类型及原因，事件起因经过结果及分析等内容。根据题目要求，在文中找到对应句，理解大意，分析归纳答题即可。
（4）本题考查文章内容理解。注意通读全文，在文中找到有关桃花源环境的句子，理解大意，分析归纳特点。结合作者生平背景分析作者情感观点即可。
【参考译文】
东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，于是感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
17．①翻译为：有一天他沿着溪水划船而行。缘：顺着、沿着。
②翻译为：渔人对此感到非常诧异。异，意动用法，形作动，以······为异，对······感到诧异，认为······是奇异的。
③翻译为：田间小路交错相通。交通，交错相通。
④翻译为：于是感觉非常惊讶。乃：于是，就
⑤翻译为：这里的人便邀请他到家中做客。同“邀”，邀请
故答案为：沿着，顺着；惊异，诧异。这里是“对……感到惊异” 的意思；交错相通；于是，就；同“邀”，邀请
18．翻译句子注意翻译句式、重点字、翻译原则。重点字“平、旷、屋舍、俨然、世、乃、无论”。平：平坦。旷：空阔；宽阔。屋舍：房屋。俨然：整齐的样子。世：朝代。乃：竟，竟然。无论：不要说，（更）不必说。文言文4个特殊句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。如果有特殊句式一定要翻译出来，省略句就补充好省略的内容。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。
故答案为： ①土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐。
②（村里的人）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
19．遇到陌生人邀请家去吃饭，主人家很热情好客、淳朴。
桃花源本是隐居避世的地方，不想被外人打扰，所以在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”。
故答案为：淳朴、热情好客；不想让人打扰自己宁静美好的生活。
20．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。翻译为：忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。写景色优美。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。翻译为：渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。写土地肥沃，物产丰富。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。翻译为：人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。写民风淳朴，生活快乐。
《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
不复出焉，遂与外人间隔。翻译为：从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。写隐居避世，此处没有战乱、压迫和苛捐杂税。
故答案为：①景色优美，土地肥沃，物产丰富；②桃源人和睦相处，风俗淳朴，社会平等；③没有战乱、压迫和苛捐杂税；④人们自食其力，生活和美安乐。
作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
【答案】21．花；邀请；先前的（之前的）
22．（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。
23．B
24．甫行数里/见四野禾油油然/老幼男女/俱耘于田间。
25．①景色优美，宁静舒适，自然而富有生气。②人们都淳朴勤劳，安居乐业，万物都和谐融洽。
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
（4）本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
（5）本题考查概括文章内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解文章内容的基础上用简洁、恰当的语言概括文章的内容要点。
【附参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】第二天我住在了旦子冈。刚走了几里地，看见田间禾苗非常浓密，男女老少在田间耕作。凡是江北的习俗，女人也参加农业劳作；比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。有时我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正给担粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣。园子中间有豆篷瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着越来越羡慕他们，觉得这一家中的万物都怡然自得，我惭愧自己远不如它们啊！
21．①句意：落花纷纷的散在地上。英：花。②句意：其余的人各自又把渔人请到自己家中。延：邀请。③句意：寻找以前所做的标记。向：先前的（之前的）。故答案为：花；邀请；先前的（之前的）
22．云：说；先世：祖先；妻子：妻子和子女；邑人：同乡（县）的人；绝境：与人世隔绝的地方；遂：就。故答案为：（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。
23．ACD正确。B.有误，“其俗洵美矣”意为：（江北地区的）习俗的确好多了。洵：非常。故选B。
故答案为：B
24．句意：刚走了几里地，看见田间禾苗非常浓密，男女老少们，都在田间耕作。
根据句意可断句为：甫行数里/见四野禾油油然/老幼男女/俱耘于田间。
故答案为：甫行数里/见四野禾油油然/老幼男女/俱耘于田间。
25．结合【甲】“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”和【乙】“门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然”可知，两文都描绘了美丽的自然风光和静谧祥和的社会生活环境；
结合【甲】“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”和【乙】“盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣”“儿女啼笑，鸡犬鸣吠”等内容可知，两文中的人们都淳朴善良、勤劳能干，人与自然和谐相处。
故答案为：①景色优美，宁静舒适，自然而富有生气。②人们都淳朴勤劳，安居乐业，万物都和谐融洽。
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