17 壶口瀑布 同步练习（含答案解析）

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17 壶口瀑布 同步练习（含答案解析）
一、单选题
1．下列划线字注音完全正确的一项是（　　）
A．雾霭（ǎi） 驰骋（chéng） 怒不可遏（è）
B．霎时（shà） 寒噤（jìn） 潺潺成溪（chán）
C．告诫（jiè） 漩涡（xuán） 雾气弥漫（ní）
D．出轧（zhá） 彩虹（hóng） 汩汩如泉（ɡū）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．祈祷 文绉绉 一气呵成 中流砥柱
B．真谛 里程碑 通霄达旦 无与伦比
C．告戒 发详地 相得益彰 珠丝马迹
D．辐射 湿漉漉 砰然心动 姹紫嫣红
3．下列划线成语使用不正确的一项是（　　）
A．雷茜儿小姐怒不可遏地匆匆走到卧室里，两眼冒火，脸颊通红。
B．在喜迎国庆演讲会上，我班张浩同学声音洪亮，震耳欲聋，博得了阵阵掌声。
C．我真诚希望你们以此为起点，勇往直前，全身心投入到现代科学、投身到科学的应用中去。
D．两兄弟从未经历过这种欢迎场面，只能面面相觑，在前呼后拥下穿过人墙。
4．下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．人们都喜爱观赏日出，而对日落，却很少有人去流连把玩、吟咏描绘。
B．天然要比人工更美丽些，在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。
C．据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。
D．随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。
5．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
6．填入下面句中横线处的短语，恰当的一项是（　　）
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像 。
A．一匹宽广的缎子 B．一条咆哮的巨龙
C．一锅正沸着的水 D．一场无比喧嚣的盛宴
7．选出下列说法中有错误的一项。（）
A．《社戏》这篇小说以“社戏”为线索，叙写了鲁迅在平桥村的经历，抒发了作者对劳动人民的深厚感情和对早年美好生活的怀念。
B．学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。
C．《壶口瀑布》这篇借景抒情的叙事散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴的气势，赋予了黄河一种无坚不摧的精神，赞美中华民族的自强不息。
D．《最后一次讲演》，闻一多先生严厉声讨反动派的卑劣行径，表达了热爱祖国、为革命事业献身的大无畏精神。
8．(苏州阶段练习)下列对课文理解不正确的一项是 （　　）
A．《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。
B．文章写了作者第二次到壶口，于枯水季节观瀑的情形，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
C．全文借助多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、气势等，给人以身临其境的感受。
D．文章借景抒情，由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯、勇往直前的精神。
9．下列有关《 壶口瀑布 》的表述有误的一项是（　　）
A．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。
B．本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C．本文是一篇借景抒情的散文。
D．作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”，很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
10．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①稍远处是一重重长着青冈树的山冈，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向远方。
②我看清周围都是玉米地，密密的青纱郁郁葱葱，一望无际。
③天渐渐亮了，西天起了一层厚厚的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。
④西望，最远处是一派连绵青山，那是县城附近的西山，看起来很近，实际上很远。
⑤丘陵之间，蜿蜒着一条修好了很多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草，展现勃勃的生机。
A．①④⑤③② B．②③④①⑤ C．③①④⑤② D．③②④①⑤
二、语言表达
11．梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行细腻的描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。(120字左右)
[写法分析] 描写自然景物一般着眼于以下几个方面：一是调动感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)，给读者以立体感受。二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音，或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神。三是巧用修辞手法(比喻、拟人、排比)。四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。
三、综合性学习
12．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都无法表达你的峰回路转，你的豪迈磅礴；无论多么神奇的画笔，都无法描绘你的汹涌，澎湃你的浩浩荡荡。你，一条伟大的河流，流淌出一个不屈的民族；你，一位坚强的母亲，成就了一群勇往直前的中国人。黄河，九曲黄河，让我们走进你璀璨的文化，去感受自豪与伟大吧！
（1）黄河是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。根据你对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。
例句：耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）认真观察漫画《黄河纤夫》，描述漫画的内容，然后谈谈你的感受。
（3）东营，立志坚持生态文明发展方向，在黄河三角洲走出一条独特的绿色发展道路，把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。为此，你将给当地政府提出什么样的意见或建议？
（4）保护黄河母亲河是我们每一位华夏儿女义不容辞的责任，请针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
《壶口瀑布》（节选）
梁衡
第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
13．仔细阅读选段第1段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
①　 　 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括：“奇”
依在一块大石头上 仰视 ③　 　 浊浪奔涌，用一个字概括：④　 　
②　 　 水流 下跌、飞转，用一个字概括：“险”
14．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
②于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
15．本文一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出两处表达作者感受的文字，说说你的理解。
16．《壶口瀑布》和《小石潭记》都是游记，请从游记三个要素即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）分析两者的异同。
阅读下面的文章，回答问题。
龙湖游记
①踏上小艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，顿时把满身三伏酷暑的溽热荡涤干净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓洗了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原、杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了。湖里生长着大片大片的蒲苇，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿飞落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这茂密的蒲苇丛里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代。这种鸟儿对我来说并不陌生，我的家乡灞河边的蒲苇丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因这种叫声将其称作“苇呱呱鸟”。一个“苇”字，表明了它们生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得的一方自由领地了，不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种鸟背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
⑤小艇从蒲苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都硕大得出奇。浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论茂密的苇丛，无论花香扑鼻的荷花丛，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，还在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域——大漠荒原、海洋冰山、少数民族聚居的山寨、野狼游走的草原、寸草不生蠓虫难觅且被视为生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地；神农氏也在这里教民稼穑；陈胜在这儿建立了第一个农民政权；更有诸多文人墨客，如李白、苏轼等都留下不朽诗篇。让我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章：“彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏……”龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜，断，肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。
（有删改）
17．文中让作者产生“湖与海的混淆性错觉”的原因是什么？
18．请对第④段的描写进行赏析。
19．从全文看，作者赞美龙湖的理由是什么？
20．文章最后用诗歌结尾的好处是什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A：驰骋（chéng）应为驰骋（chěng）
C：雾气弥漫（ní）应为雾气弥漫（mí）
D：汩汩如泉（ɡū）应为汩汩如泉（gǔ ）
【点评】本题考查汉字拼音的辨识能力。解答时注意形似字和多音字的区别。
2．【答案】A
【解析】【分析】B： 通霄达旦应为“通宵达旦”；
C： 珠丝马迹应为“蛛丝马迹”；
D： 砰然心动应为“怦然心动”。
【点评】本题考查字形的辨识能力。解答时注意同音字和形似字的辨识。
3．【答案】B
【解析】【分析】震耳欲聋：指声音很大，要震聋耳朵一样。这里形容同学的声音洪亮，讲话有道理，可以使用振聋发聩。振聋发聩：
用来比喻用语言文字唤醒糊涂、不明事理的人，让人为之震惊，受到启发。
【点评】本题考查词语含义的理解能力。解答时要注意放入语境中去感受词语的意思是否符合。
4．【答案】B
【解析】【分析】A项搭配不当，对于“日落”，不能去“把玩”，应将“把玩”改为“驻足”或“欣赏”；
C项语义重复，去掉“约”或“左右”；
D项缺少主语，去掉“随着”或“使”。
故答案为B
【点评】判断一个句子有无语病，可以从语法、逻辑、语言习惯、感彩、语体色彩等方面去判断句子表达是否得当。
5．【答案】C
【解析】【分析】C运用的是排比的修辞。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语句运用的修辞的理解和辨析。解答此题要求考生平时对修辞知识的掌握，要对常见修辞手法的理解和运用。
6．【答案】C
【解析】【分析】本道题考查比喻修辞手法的理解与运用。
根据该句关键词“涛声隐隐如雷”与“雾气弥漫”，将句中的这条“河”比作“一锅正沸着的水”较为合理。即：果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
故答案为：C
【点评】本道题考查比喻修辞手法的理解与运用。解答本题需要学生对比喻修辞手法的理解及运用。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用乙事物（喻体）给甲事物（本体）作比。
7．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确。
C.有误， 《壶口瀑布》 属于游记散文。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。B“秋日”不正确。原文中是这样写的“第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔”
故答案为：B。
【点评】本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
9．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。B《千年一叹》的作者是余秋雨。
故答案为：B
【点评】本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
10．【答案】D
【解析】【分析】本语段可根据前后句的描写内容、观察次序及句子间的相邻关系来确定顺序。如：第④句的“最远处”和第①句的“稍远处”．第①句引出“丘陵”和第⑤句对“丘陵”的具体描写等。
【点评】要保持语言的连贯，首先要注意保持话题的统一；其次要合理安排句子的顺序，按照一定的关系合理连接起来。做的时候注意过渡、衔接和呼应。此外还要注意语意和语气上的练习。
11．【答案】示例：春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。(可参考所给示例，描写某一季节的景观，120字左右即可)
【解析】【分析】本道题考查写景作文。要求学生写一段描写黄河景观的文字，突出它的特点。作答时首先要了解黄河的相关知识，把“波涛汹涌”“气势磅礴”“声势浩大”等作为文段的中心内容；然后进行具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示黄河的魅力。为增加文采，可以选择恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。
故答案为：示例：春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里，继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天，秋高气爽，登高远望，每当日出，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们叫作“壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。(可参考所给示例，描写某一季节的景观，120字左右即可)
【点评】本道题考查写景作文。解答本题首先要了解主要景观的相关知识，把景观特点作为文段的中心内容；然后进行具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示该景观的魅力。为增加文采，可以选择恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。
12．【答案】（1）逶迤的峻岭，曾经阻挡过你震天撼地的嘶鸣，是你扬起飞瀑的利刃，劈开锁住关峡的门闸。
（2）黄河的河床完全干涸龟裂，纤夫们把圆木放在船下，在河床里拉着船前行。感受：漫画以夸张的手法表达了对黄河断流的忧思，告诉我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！
创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。
【解析】【分析】（1）本题要求根据对“黄河精神”的理解，仿照例句，写一个句子，使之构成一组对偶句。注意答题时要注意以下几点：①字数要与上句一样；②相同位置的词语词性相同，短语结构类型一样、句式一样；③内容是对“黄河精神”的理解；④句中要运用拟人的修辞手法。本题没有统一答案，只要答案在形式上和内容上符合要求即可，如耸峙的奇峰，曾经阻挡过你决胜千里的蹄踏，是你挥舞怒涛的巨斧，凿开通往天堑的道路。
（2）首先要认真观察漫画，看漫画上画的都有什么，这是黄河的河床，但里面没有水，而是完全干涸开裂，干涸的河床上有一条大船，但船下面却垫着一些圆木，纤夫们在前面卖劲的往前拉穿。黄河河床龟裂成那个样子，现在来说确实是夸张，但是黄河断流却是事实，这都是因为我们不注意保护黄河两岸的生态环境造成的，如果现在任由这种情况发展下去，终有一天这也会变成事实。因此我们要行动起来保护我们的母亲河。
（3）本题要求给当地政府提出建议，如何能把这片共和国最年轻的土地建设成为一片宜居乐业的净土。答题时要结合现实情况，比如要思考宜居乐业的标准是什么，环境应该是比较重要的一方面，知道题既然放到这里，出题者的用意也应该要求从环保方面答题。本题没有统一答案，只要能扣住环保这个主题答题即可。如：开展环保行动动员大会，号召全市上下齐动，达成共识；加强“水气”治理，打造碧水蓝天工程。
（4）本题要求针对黄河污染严重这一生态危机，写一则公益广告，并说明创作理由。这个标语的主旨很明确，就是环保，扣住主题拟写，语言要简洁，最好运用一种修辞手法，这样更能打动人，最好还要好读好记，易于传播。说明创作理由是可从内容和语言两方面说明。广告呈现：请不要让我们的母亲河再受到伤害，像关爱母亲一样关爱我们的母亲河吧！创意呈现：以拟人的修辞手法，激发亲情意识，从而让人们更关爱黄河。这只是一个例子，其它的只要符合题意即可。
【点评】（1）此题考查仿写能力，但要求仿写的句子要与上句构成对偶句，因此也是考查拟写对偶句的能力，拟写对对偶句的基本原则有：①对仗原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置，但有时这条也可稍微放宽一些。
（2）本题考查图文转换能力以及依据材料谈感受的能力。解答时首先必须认真观察漫画内容，然后依据画面内容思考漫画表达的寓意，最后再根据寓意谈自己的感受。
（3）本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（4）本题考查拟写广告语的能力。拟写的广告语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。
【答案】13．河心；俯视；河面；雄
14．①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
15．语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
16．同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息和概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
（2）本题考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。
（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。
（4）本题考查对文章主要内容、人物情感及写作手法的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。
13．第一空，从第①段“我一直走到河心”可知，作者的观察点是河心；
第二空，从“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可以看出是俯视；
第三空，从“这龙槽顶着宽宽的河面”可以提取出：写了河面；
第四空，联系文“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，景物具有雄伟、壮丽的特点，可以用一个字概括是：雄。
故答案为：河心；俯视；河面；雄
14．①原文“互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”中，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作
特点；原文“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。
②“进”“折返迂回”“觅”一系列动词，生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
故答案为：①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。
15．作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受，理解的方式也应有所不同。观景时的直接体验，主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。由景物发的感想，主要是作者观赏了河水在口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感唐"作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百本的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这市口中浓缩一个世界吗”，哲理意味油然而生，理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河人性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，这样写人的语言来诠释黄河的人性，准确生动，易于理解，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌，第二，未经磨难不成才，黄河的人性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文音富有理性色彩，有了深度和质感。
故答案为：语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。
16．从《小石潭记》中“潭西南而行百二十步”“代竹取道，下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”等句可见，景物随作者游览的路线而变换；从《壶口瀑布》中“我一直走到河心……这便是‘壶口’”，“我依在一块大石头上向上游看去”，“突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”和“看罢水，我再细观察脚下石”可知，是作者立足于“河心”四下观察的景物。
《壶口瀑布》着力表现瀑布浊浪奔，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼，同时也写了黄河的品格及象征的精神。《小石潭记》通过写小潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。二文都是借景择情。
故答案为：同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。
异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。
【答案】17．从水的角度：水天均蓝（无边无际，水天相接）。从作者的角度：只熟悉高原和坡岭。
18．运用一系列动词（或动作描写），渲染了温馨和谐的氛围，表现了水面上的小动物们充满生机、自由自在、悠闲自得的样子，表达了作者对龙湖自然美景的喜爱、赞美之情。
19．①景色美，充满生机和活力；②荡涤心胸，给人以娴静和爽快之感（或激发灵感、诗兴）；③有着丰厚的历史文化渊源，是陈姓氏族的源头。
20．总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮；丰富了文化的内涵，增加了文章的文采。
【解析】【点评】（1）本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。
（2）本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。
（3）本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
（4）本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。
17．根据第②段“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻”，可知水天一色（无边无际，水天相接）容易让人产生错觉。“尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原、杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉”，可知产生错觉的原因还与作者的习惯和意识有关。
故答案为： 从水的角度：水天均蓝（无边无际，水天相接）。从作者的角度：只熟悉高原和坡岭。
18．本题考查对文段的赏析能力。作答时要抓住关键词语，写出具体的表达效果。此段文字主要描写了鹭鸶和野鸭两种动物。对鹭鸶的描写，作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，运用了“张开”“跃起”“落”“滑落”“抖”等一系列的动词，展示了鹭鸶悠闲自得的生活。对野鸭的描写，展现了其争先恐后、左右穿梭的画面。第④段的描写表达作者对龙湖自然美景的喜爱之情。
故答案为： 运用一系列动词（或动作描写），渲染了温馨和谐的氛围，表现了水面上的小动物们充满生机、自由自在、悠闲自得的样子，表达了作者对龙湖自然美景的喜爱、赞美之情。
19．本题考查对文章内容的分析与理解能力。从第②—④段所写的内容，可以看出此地景色优美，充满生机和活力；从第⑤段所写的内容，可以看出在此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”；从第⑦⑧两段所写的内容，可以看出此地有着丰厚的历史文化渊源，陈姓氏族的源头就在这里。
故答案为： ①景色美，充满生机和活力；②荡涤心胸，给人以娴静和爽快之感（或激发灵感、诗兴）；③有着丰厚的历史文化渊源，是陈姓氏族的源头。
20．本题考查结尾段的作用。结尾的作用一般是总结全文，深化主旨。而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采。此文最后用诗歌结尾，结构上，总结全文，与前文相照应，结构严谨；内容上，借用《诗经·陈风》中的诗章，表达对龙湖的喜爱和赞美之情。同时引用诗歌起到了深化主题、丰富文化内涵、增加文采的作用。
故答案为： 总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮；丰富了文化的内涵，增加了文章的文采。
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