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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第5课《穿越竹林》。
【教材分析】
《穿越竹林》是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第5课欣赏课，《穿越竹林》作为电影配乐，与场景的结合是音乐的基本考虑因素。本乐章描述了剧中人李慕白与玉娇龙在竹林中前突后冲、左突右击的打斗场景，有树影婆娑，有竹枝上你来我往的对决，静与动形成激烈反差。音乐虽然采用了并列三段式结构,各段的发展符合中国音乐展衍性发展手法和结构特点，对比中包含着发展因素:B乐段副旋律延续A乐段主旋律，形成主副旋律的对位;C乐段后乐句再现A乐段主旋律，使中音长笛演奏的旋律在全曲中起到贯穿作用。交响乐队版的配器既有对电影情景的描述，又有对民族乐器的再模仿，形成双重模仿的效果，非常有特色。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品，感受作品作品的情绪和表现的意境。
(二)艺术表现
能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。
(三)创意实践
通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐
（四）文化理解
通过作品欣赏，促使学生的感受经典音乐，心灵得到升华和陶冶，审美修养得到丰富、加强和提高。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。
(二)教学难点:
1.通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师：同学们，你们喜欢看什么类型的电影？
预设：回答问题
教师：卧虎藏龙这部电影你们看过吗？
预设：回答问题
教师：今天那我们学习的这首作品的名字叫作《穿越竹林》（板书《穿越竹林》）
【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：首先我们聆听音乐，听听这段音乐表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：下面我们了解一下这部作品的背景资料，《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐。2000年该片获得第77届奥斯卡最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳原创音乐4项大奖。电影《卧虎藏龙》是一部古装武侠片。讲述的是武林高手李慕白托付红颜知己俞秀莲,将自己一把具有四百年历史的青冥剑作为礼物送给贝勒爷,以表退出江湖的决心。九门提督的女儿玉姣龙,在江湖大盗碧眼狐狸的指使下盗走宝剑。李慕白被迫重出江湖,由此展开了一段爱恨情仇的故事。最后,李慕白中了碧眼狐狸的毒针,为了向俞秀莲表达自己压抑多年的爱情，不惜用尽最后一口真气;而玉蛟龙则在一系列打击之后,带着深深的自责投崖而去。与其他武侠片不同的是,本片将传统的儒家思想与人物、故事情节联系起来,极具人性气息。画面与音乐也都体现出中国文化从古至今所提倡的和谐之美。通过刚才的聆听，你们听到音乐中出现了哪些中国的民族乐器？
预设：回答问题
教师：《卧虎藏龙》的配乐以西方华丽、唯美的创作手法,糅合了东方的人文内涵,采用具有中国色彩的乐器笛子、古筝、葫芦丝、二胡、鼓等,营造出具有历史时空背景感的音乐气氛。该片由作曲家、指挥家谭盾配乐,美籍华裔大提琴演奏家马友友演奏主题音乐《卧虎藏龙》,美籍华裔歌手李玫演唱片尾曲《月光爱人》。
下面我们了解一下曲作者是谁？
预设：回答问题
教师：作者介绍谭盾(1957-)作曲家。美籍华人。出生于湖南长沙。小学时开始学习二胡、笛子、小提琴,中学时自学作曲。1977年考人中央音乐学院作曲系,读完学士和硕士学位。1986年赴美国,在哥伦比亚大学艺术学院攻读博士学位。其音乐作品形式多种多样,风格新颖,富于创新精神。主要作品有《两乐章交响乐》《乐队及三种固定音色的间奏》，弦乐四重奏《风·雅 颂》,交响曲《长城》《离骚》,歌剧《九歌》《马可 波罗》等。1997年7月1日,他创作并指挥的《1997 天地人》交响曲，参加了中国政府恢复对香港行使主权的政权交接仪式演出。下面我们分段欣赏
（二）分析作品，分段聆听
教师：下面聆听A部分这段音乐，听听这段音乐的情绪是怎样？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：一句不协和的碎音之后,大提琴和低音提琴奏出低沉、灰暗的旋律。中提琴连续演奏一直贯穿在整段音乐中。随后,中国特色乐器箫吹出了舒缓柔美、哀婉惆怅的旋律。在其旋律上方漂浮者如雾如纱般的无词人声旋律,为音乐增添了一种虚幻、神秘的空灵感。在其旋律下方,一条旋律不断重复,加重了紧张、不安的气氛。下面我们随音乐哼唱。
预设：哼唱
教师：下面继续聆听b部分音乐，听听这段音乐情绪、乐器有什么变化？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐回答问题
教师：随后,人声与“XXXX”的节奏型经过反复交替进行后,大提琴奏出了感叹、无奈的旋律,体现出人物情感与行为间的矛盾、犹豫。下面我们画旋律线表现音乐
预设：画旋律线表现音乐
教师：下面继续聆听音乐，听听这段音乐情绪、力度、乐器有什么变化？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐回答问题
教师：箫奏出的旋律再次出现后,在乐队的衬托下,由打击乐器梆子演奏出固定的节奏型。经过多次重复后,乐队全奏,音乐的力度逐渐加强,同时还加进了刀枪剑戟的音效声,烘托出玉娇龙纵身跳人湖水那一瞬间的紧张场面。
预设：聆听音乐回答问题
教师：整体聆听
预设：聆听
教师：与整段音乐相对应的画面是湖水清莹见底、竹林翠绿清幽,玉娇龙和李慕白在竹林中穿梭追逐,展开了一场竹林之战。竹孤傲的性格,新鲜的色彩,显示着蓬勃的生命力,也暗示了玉蛟龙的年轻无敌和活力。主奏乐器箫的音色，使乐曲在弦乐奏出的紧张气氛中又蕴藏了一种平静的情愫。这种近似于“乐”“画”“诗”的融合,起到了“消解暴力”的作用,给人以唯美的视觉享受。同时，还很好地映衬出玉娇龙大家闺秀既清新优雅又活泼骄纵的多重性格。
三、拓展认识，情感升华
教师：下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏
四、总结
同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
【板书设计】
《穿越竹林》
电影《卧虎藏龙》场景音乐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
第二单元《影视金曲》
你们喜欢看什么类型的电影？
《卧虎藏龙》这部电影你们看过吗？
《穿越竹林》初步聆听，感受情绪这段音乐表现了怎样的画面？《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐。2000年该片获得第77届奥斯卡最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳原创音乐4项大奖。
剧情了解
电影《卧虎藏龙》是一部古装武侠片。讲述的是武林高手李慕白托付红颜知己俞秀莲,将自己一把具有四百年历史的青冥剑作为礼物送给贝勒爷,以表退出江湖的决心。九门提督的女儿玉姣龙,在江湖大盗碧眼狐狸的指使下盗走宝剑。李慕白被迫重出江湖,由此展开了一段爱恨情仇的故事。最后,李慕白中了碧眼狐狸的毒针,为了向俞秀莲表达自己压抑多年的爱情，不惜用尽最后一口真气;而玉蛟龙则在一系列打击之后,带着深深的自责投崖而去。与其他武侠片不同的是,本片将传统的儒家思想与人物、故事情节联系起来,极具人性气息。画面与音乐也都体现出中国文化从古至今所提倡的和谐之美。
复听
音乐中出现了哪些中国的民族乐器？
《卧虎藏龙》的配乐以西方华丽、唯美的创作手法,糅合了东方的人文内涵,采用具有中国色彩的乐器笛子、古筝、葫芦丝、二胡、鼓等,营造出具有历史时空背景感的音乐气氛。该片由作曲家、指挥家谭盾配乐,美籍华裔大提琴演奏家马友友演奏主题音乐《卧虎藏龙》,美籍华裔歌手李玫演唱片尾曲《月光爱人》。
这首作品的作者是谁？
作者介绍
谭盾(1957-)作曲家。美籍华人。出生于湖南长沙。小学时开始学习二胡、笛子、小提琴,中学时自学作曲。1977年考人中央音乐学院作曲系,读完学士和硕士学位。1986年赴美国,在哥伦比亚大学艺术学院攻读博士学位。其音乐作品形式多种多样,风格新颖,富于创新精神。主要作品有《两乐章交响乐》《乐队及三种固定音色的间奏》，弦乐四重奏《风·雅 颂》,交响曲《长城》《离骚》,歌剧《九歌》《马可 波罗》等。
分析作品，分段聆听 A部分
这段音乐的情绪是怎样？
旋律有什么特点？
A部分
一句不协和的碎音之后,大提琴和低音提琴奏出低沉、灰暗的旋律。中提琴连续演奏一直贯穿在整段音乐中。随后,中国特色乐器箫吹出了舒缓柔美、哀婉惆怅的旋律。在其旋律上方漂浮者如雾如纱般的无词人声旋律,为音乐增添了一种虚幻、神秘的空灵感。在其旋律下方,一条旋律不断重复,加重了紧张、不安的气氛。
跟音乐轻声哼唱
分析作品，分段聆听 B部分
听听这段音乐情绪、乐器有什么变化？描绘了怎样的画面？
B部分
随后,人声与“XXXX”的节奏型经过反复交替进行后,大提琴奏出了感叹、无奈的旋律,体现出人物情感与行为间的矛盾、犹豫。
画旋律线表现音乐
分析作品，分段聆听 C部分
这段音乐情绪、力度、乐器有什么变化？描绘了怎样的画面？
C部分
箫奏出的旋律再次出现后,在乐队的衬托下,由打击乐器梆子演奏出固定的节奏型。经过多次重复后,乐队全奏,音乐的力度逐渐加强,同时还加进了刀枪剑戟的音效声,烘托出玉娇龙纵身跳人湖水那一瞬间的紧张场面。
整体聆听
与整段音乐相对应的画面是湖水清莹见底、竹林翠绿清幽,玉娇龙和李慕白在竹林中穿梭追逐,展开了一场竹林之战。竹孤傲的性格,新鲜的色彩,显示着蓬勃的生命力,也暗示了玉蛟龙的年轻无敌和活力。主奏乐器箫的音色，使乐曲在弦乐奏出的紧张气氛中又蕴藏了一种平静的情愫。这种近似于“乐”“画”“诗”的融合,起到了“消解暴力”的作用,给人以唯美的视觉享受。同时，还很好地映衬出玉娇龙大家闺秀既清新优雅又活泼骄纵的多重性格。
拓展认识情感升华
感谢观看
