18太空生活趣事多 教案

18太空生活趣事多
学习目标：
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，
4.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
5.德育目标：说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。
学习重难点：
1.能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。（第一课时）
2.能模仿文中的段落说说太空中其他的生活趣事。（第二课时）
学习时间：二课时
第一课时
本课学习目标
1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等4个字宝盖的字。
2.能初步学会抓住关键词语和展开想象的方法，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子进行说话训练，感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
学习过程：
一、激趣导入
（一）学习“宇宙”词语
1.出示图片（宇宙飞船），认识“宇宙飞船”。
2.卡片认读“宇宙”，注意“宙”的读音，识记字形，部首都是宝盖。
3.理解“宇宙”词义：“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。“宇宙”是指所有的时间和空间。
4.积累：（ ）的宇宙（浩瀚无边无际神秘）
（二）观视频，激趣揭题。
1.同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空去看看？放《太空踢足球》视频。
2.你觉得太空生活怎么样？板书：太空生活趣事多
读题，太空生活中有哪些趣事呢？快快打开课文，到课文中去找答案吧！
二、初读课文，检查预学情况，整体感知课文
1.学习要求：同桌轮流分节读课文，把课文读准读通，并且交流识字好方法。
2.反馈学习情况
（1）两位小老师拿生字卡片带读的形式，并提醒前后鼻音和平翘舌音，将这些特别提醒的生字卡片用磁铁固定在黑板上，最后再带读一次。
（2）读好词语和偏正式短语
航天员即使 舱体 咳嗽 难题 固定 否则
稍一用力 淋浴室 密封浴桶 密封浴罩
普通的杯子 带吸管的饮水袋 鞋底带钩的鞋子 带网格的地板
三、读课文，整体感知课文内容
1.学习要求：课文介绍了哪几件太空趣事，用 划出相关词语。
出示句式：课文介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四件太空趣事。
2.反馈学习情况。
根据学生回答随机板书：睡觉 喝水走路 洗澡
四、再读课文2-3自然段，说说太空生活的趣事，并随文识字。（采用两种方式：1.抓关键词语读有趣；2.通过太空生活和地球生活的比较和展开想象说有趣。）
在地球上，睡觉是一件平常的事情，在太空会变得怎样有趣呢？
（一）导：学习第二节（睡觉）
学习要求：自由读第二节，找一找太空睡觉哪些地方特有趣，与地球上不同？并说一说。
1.指名交流。重点指导学生通过与地球睡觉的比较的方法来感受太空睡觉的有趣。
2.随机理解“安稳觉”，学习“稳”。
什么样的觉叫安稳觉？（联系生活经验，就是睡得很舒服、很踏实）看“稳”，由由禾和急组成。其意为象禾苗生长一样，不知不觉，不急不燥。组词：平稳、安稳、稳定、四平八稳、稳稳当当
3.出示图片，想象如果不绑会出现什么状况？
4.感情朗读课文。
我们可以想象自己正在飞船里旅行参观，看到这些情景，该多么惊奇，多么有意思呀！所以，读的时候脑海中要想象这些有趣的画面，要读出十分新奇、特别有趣的感觉。集体朗读第二节。
（二）小结指导朗读方法。
1.回想：刚才我们怎么将太空睡觉的有趣说具体的？
2.师小结，出示：比较地球找有趣，展开想象说有趣，感情朗读悟有趣
（三）自主学习三自然段，感受太空生活喝水的有趣
1．要求用刚才小结的三步学习方法，自主学习第三自然段，然后与同桌交流。
2．集体交流交流过程中进行点拨指导，以朗读带动内容理解。
（1）出示太空带吸管的饮水袋。读“带吸管的饮水袋”。
（2）学习“饮”，字理演示，理解意思“喝”，积累组词“饮料、饮酒、饮水”。
3.集体朗读整个自然段。
五、探究有趣现象出现的原因，进行说话训练。
（一）探究原因，明白“失重”。
1，为什么会出现这种有趣的现象呢？请到文中寻找答案。
2.出示第三自然段：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
3.（板书：失重）课件出示“什么是失重”。
4.观看太空刷牙、流泪的视频，体会太空中水不会流下来的有趣。
（二）运用句式说太空中睡觉、喝水、刷牙、流泪的有趣。
1.出示句式
（1）因为失重，在宇宙飞船里，
为了（ ），航天员必须（ ），不然，（ ）
（2）因为失重，在宇宙飞船里，
要想（ ），航天员得（ ），否则（ ）
2.自主练习，选择一个句式来说。
3.小组合作说，每人选择一句说一个内容。
4.交流。
六、延伸，明确下节课任务。
太空中走路、洗澡这两个有趣的事，我们下节课再说。如果你还想知道更多的太空趣事，请小朋友课外去找找，下节课我们一起来交流，好吗？
七、书写生字
1.出示“宇宙室容”
2.仔细观察，发现什么？（这四个字都是上下结构，都是宝盖）
3.再仔细观察，写这四个字时上面宝盖与下面的部件之间的关系有什么不一样？
（书写时注意宝盖与下半部分的宽窄关系。宇宙两字上宽下窄，宝盖覆盖下面部件；室的宝盖与下部分等宽；容的宝盖要比下部分窄。）
4.教师补充：书写这些字时，上下两部分中心要对正，范写“室、宙”
5.学生书写，评价
板书 太空生活趣事多
睡觉 绑在睡袋里
失重 喝水 带吸管的饮水袋
走路
洗澡