19 登勃朗峰 同步练习（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
19 登勃朗峰 同步练习（含答案解析）
一、单选题
1．下列词语中划线字的注音无误的一项是（　　）
A．翌日（yì） 暇畅（xiá） 妩媚（wǔ） 络绎不绝（yì）
B．灼热（zhuó） 焦炙（zhì） 纤指（qiān） 巍峨壮观（é）
C．俯瞰（hàn） 巉峻（chán） 沟壑（hè） 瞬息万变（shùn）
D．苍穹（qióng） 急湍（tuān） 诺言（ruò） 天衣云锦（jǐn）
2．下列词语的字形全对的一项是（　　）
A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观
B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变
C．纷至踏来 扬尘远去 一如既往 腾空而起
D．名副其实 和颜悦色 非他莫属 信守诺言
3．下列句子中划线词语使用不正确的一项是（　　）
A．秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。
B．国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。
C．他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。
D．王经理对人和颜悦色，下属都非常喜欢他。
4．下列各句中有语病的一项是（　　）
A．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？
B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
C．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客。
D．家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。
5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（　　）
A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想 能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C．我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
6．下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。
B．洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
C．此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
D．刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
7．下列文学常识说法不正确的一项是（　　）
A．《登勃朗峰》作者是美国作家马克 吐温，其代表作有《汤姆 索亚历险记》等。
B．《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演的“年规戏”。
C．《礼记》是战国至秦汉年间道家论著的汇编，相传为东汉经学家戴圣编纂而成。
D．《马说》作者韩愈，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。
8．下列关于文章内容的理解，正确的一项是（　　）
A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是因为作者羡慕那些人可以乘车的嫉妒心理。
B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。
C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨。
D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。
9．依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山________；时而碧空如水，________；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下________；时而晚霞似火，雪峰如披红纱，________。
A．时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧
B．时隐时现 晶莹耀眼 冈峦翠碧 娇艳妩媚
C．娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现
D．晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧
10． 下列句子排序最恰当的一项是 （　　）
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。③ 山顶，除了梦想，也是荒芜的。④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。⑤ 人生，如同爬山，一开始我们有无数的同伴，为了同一个目标、同 一个梦想。⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A．⑤⑥④①③② B．⑤①③⑥④②
C．①③②⑤④⑥ D．③②⑤①④⑥
二、综合性学习
11．阅读下面的材料，按要求答题。
黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。让我们做一次黄河文化的巡礼，感受黄河的魅力。
（1）【理解黄河内涵】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的战士们说道：“谁如果藐视黄河，就是兢视我们这个民族……”
材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”
（2）【描绘黄河画面】下图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，观察并加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。
三、现代文阅读
阅读下面的文段，回答问题。
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
(原文有删改)
12．文章前两段的主要内容是什么？
13．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
14．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
15．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
课外阅读
初登泰山
冯骥才
那年我22岁，正处在一种向往着挺身弄险的年龄。一天，在老画家溥佐先生家里学画，溥先生忽对我们几位师兄弟说：“跟我去泰山写生吗？”先生胖胖的脸充满兴致。
那年代难有机会登山，我和几位师兄弟更没去过泰山——这样的天下名山，便立刻呼应同往。行前的几天兴奋得夜里闭不上眼，还跑到文具店
买了一个绿帆布面的大画夹，背在背上，把自己武装成一个“艺术青年”。
泰山对我有种天生的魅力，这可能来自姥姥那里。姥姥家在济宁，外祖父在京做武官，解甲后还乡，泰山是他们常去游玩的地方。姥姥好读书，常对我讲到泰山的景物和传说。那时家中还有几张挺大的“蛋白”照片，上面是 1922 年外祖父与康有为结伴游泰山的情景。照片里母亲那年5岁，还是一个梳着一双髽髻的活泼好看的小姑娘。背景的山水已叫我领略到五岳之宗的博大与尊贵。
记得那次在泰安下了车，隔着一大片山野就是泰山。远看就像谁用巨笔蘸着绿色、蓝色，混着墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻岭。待走进山里，层层叠叠，幽敻深邃，蜿蜒的石径把我带进各种优美的景色里。那时没有相机，我掏出小本子东画西画，不知不觉就与溥先生和几个师兄弟都跑散了。
那次，我们好像是坐着夜车由天津来到泰安的，火车很慢，中间经过许多小站。德州站的记忆很深，车到站一停，没见月台上的小贩，就见一只只焦黄、
油亮、喷着香味的烧鸡给一张张纸托进车窗。当然，我们没有钱买烧鸡吃，我口袋里仅有的30块钱有一半还是向妻子(那时是女朋友)借的呢；我只能在山脚下买些煮鸡蛋和大饼塞进背包，带到山上吃。
在这陌生的山上走着走着，就走入姥姥讲过的泰山故事里。比方斗母宫，它真像姥姥讲的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅洁静，松影竹影处处可见，坐在回廊上可以听见隐藏在深谷里层层绿树下边的泉响。再有便是回马岭。姥姥当年对我说：“登泰山到回马岭，山势变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要上去。”于是那次穿过回马岭的石头牌坊时，是一口气跑上去的。
我一路上最重要的事当然是写生。我在山里写生时，完全不知上边的山还有多高路有多长，到了中天门，见溥佐先生已经到达，坐在道边一家店前边喝茶歇憩边等候我们，待人会齐一同登朝阳洞，上十八盘。
那个时代，没有旅游，上山多是求神拜佛的香客；种种风物传说都是从山民嘴里说出来的，也都是山民深信不疑的。我在小店里买到一本乾隆年间刊印的线装小书《泰山道里记》，版味十足，软软厚厚的一卷拿在手里很舒服。低头看看书中记载的古时的泰山风物，抬头瞧瞧眼前的景物，对照古今，颇有情味。那时没有真正的旅游业，这是唯一的一本堪作导游的小书了。我也不知道山上小店里怎么会有这么古老的书卖。比起当今已陷入旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山，那时才是真正的原生态。
那次登岱还识得一群特殊的人，就是挑山工。一个人，全凭肩膀和腰腿的力气，再加一根扁担，挑上百斤的货物，从山底登着高高的台阶，一直挑到高在云端的山顶。而且，天天如此。这是一群怎样的人？
虽然我和他们不曾交流，甚至由于他们低头挑货行路，无法看清他们的模样，但是他们留在了我的心里，成为20年后我写《挑山工》的缘起。
至于那次写生收获最大的，乃是使我对宋代北宗山水的技法有了深切的认识。泰山的大气更注入了我“胸中的丘壑”。
头次登岱，目的在于绘画，收获却何止于绘画？
16．请用简洁的语言概括姥姥给 “我”讲过的有关泰山的故事。
17．作者远望泰山，从呈现在眼前的画面中提炼出了“绿色”“蓝色”“墨色”三种颜色，请根据作者给出的三种颜色，用自己的语言描绘出这幅画面。(可任选一种或几种颜色来描绘)
18．“比起当今已陷入旅游市场里被疯狂‘发掘’和‘弘扬’的泰山，那时才是真正的原生态”，这句话表达了作者怎样的情感？
19．作者第一次登泰山，“目的在于绘画”，在文末对其收获有所交代，除此之外，你认为作者还有哪些收获？
20．班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。(60字左右)
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】注意审题,选择无误的。
B项，纤指（qiān） 应为xiān ,本字仅有xiān和qiàn两个读音。
C项，俯瞰（hàn）应为kàn。
D项，诺言（ruò）应为nuò。
【点评】注意字音积累，采用口头诵读的记忆方法较抄写记忆更佳。
2．【答案】D
【解析】【分析】 A 项，” 物有所直 “应为 “ 物有所直 值”。
B项 “ 交相晖映 “应为 “ 交相辉映 ”。
C项” 纷至踏来 “应为“ 纷至沓来 ”。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
3．【答案】C
【解析】【分析】注意审题,选择无误的。C项 拾（shè）级而上意为：逐级登阶。句意并未有向上攀登之意，与句意不符。
【点评】做成语题要避免望文生义。
4．【答案】C
【解析】【分析】A正确；B正确；C“避免……不再发生”否定不当，故错误；D正确。
故答案为：C
【点评】
本题考查对语病的分析，常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。
5．【答案】C
【解析】【分析】A.这是一个陈述句，故第一个问号（？）应改为逗号（，），第二个问号（？）应改为句号（。）。
B.后引号前面的句号（。）应去掉，因为引用部分是句子的成分。
C.此句标点符号使用没有错误。
D.句末的句号（。）应放在引号内，因为两个引号里的话是一个人说的，是独立引用。
故答案为：C。
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
6．【答案】C
【解析】【分析】A项，“ 宛如美女的纤指 ”运用比喻；
B项，“ 云朵仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使 ”运用比喻；
D项，“ 色彩恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡 ”运用比喻；
C项没有运用修辞方法，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞手法的辨析。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句。根据掌握的知识辨析运用那种修辞方法。
7．【答案】C
【解析】【分析】ABD．正确；C．有误，《礼记》是儒家不是道家，戴圣朝代为西汉不是东汉。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】C
【解析】【分析】A.原文中语句的含义是：乘客们交钱坐车，却忍受阳光的炙烤，弄巧成拙；我们这些自由人可以乘凉，轻松自在。比较中，自然流露出对乘客的挪揄和自己的得意。 不存在作者羡慕那些人可以乘车的嫉妒心理。
B.“ 越往上爬，山就变得越来越高”，这只是在客观叙述山的高峻，并没有表现坐着的疲惫和不耐。
D.旅途中不只有风景 和颠簸之苦 ，还有奇人奇事。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对文章内容的理解、掌握能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，在此基础上，抓住各选项表述的内容，结合文章内容来分析判断。
9．【答案】B
【解析】【分析】从“云蒸霞蔚”可以判断出能够形容玉龙山的词语是“时隐时现”，与“碧空如水”相衔接的只能是“晶莹耀眼”，与“雪峰皎洁”对应的是“冈峦叠翠”，从句末的“晚霞似火”“如披红纱”进行判断，与之相吻合的词语就只有“娇艳妩媚”了
故答案为：B
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
10．【答案】A
【解析】【分析】本题考查语言的连贯性。做类似题目时候，首先要判断第一句是什么，基本上第一句是一段话的总结句子或者是一个话题的引出句子，然后根据关联词进行选择。同时注意语言的连贯性。据此第五句属于引出一个话题的句子，是第一句，可以排除CD，然后根据逻辑顺序，爬山要经过中间过程才能到达山顶，这样第六句就应该排在后面，可以选出答案。
故答案为：A
【点评】本题考查语言的连贯性。做类似题目时候，首先要判断第一句是什么，然后根据关联词进行选择。同时注意语言的连贯性。同时注意排除法的使用，一步一步得出答案。
11．【答案】（1）黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（2）画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方河水氮缸，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气的生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
【解析】【分析】作答时，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语。根据题目的要求即可作答。根据材料一“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”可知，黄河是我们中华民族的象征。根据材料二“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长”可知，黄河是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的母亲河。据此可作答。
(2)用一段文字描绘画面，至少用上一个成语或一种修辞手法。画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。示例：银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
故答案为：（1）黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
（2） 画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方河水氮缸，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气的生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
【点评】（1）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
（2）本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。
【答案】12．前两段主要写了冒雨登山的缘由。
13．以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
14．奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
15．采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。
（2）本题考查景物描写方法。移步换景，简单来讲就是走一步看一步，看到什么就写了什么，同时在描写过程中可以运用多种手法，多角度描写。这种手法写景能够让人感同身受。答题时可以结合文章内容分析。
（3）本题考查引用的作用。引用古诗，增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。答题时可以结合文章内容分析。
（4）本题考查景物描写方法。移步换景，定点换景，正侧面结合等。描写的作用是突出景物的美，表达作者情感态度观点。
12．概括题按照“人+事+结果”的格式，结合文章内容作答即可。人物是我们，事件是以前多次错过登泰山，这次登泰山时冒雨。
故答案为：前两段主要写了冒雨登山的缘由。
13．移步换景，简单来讲就是走一步看一步，看到什么就写了什么，同时在描写过程中可以运用多种手法，多角度描写。这种手法写景能够让人感同身受。答题时可以结合文章内容分析。故答案为：以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
14．引用古诗，增加文章文学色彩，丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄表明观点；丰富侧面烘托和丰富人物形象。通过引用，让人明白作者认为只有登泰山才可以抒发豪情，奠定全篇的感情基调。
故答案为：奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
15．这里写了雨是烟是雾，让人分辨不清的样子，又写了山被雨包裹得很严实，属于正侧面描写相结合的手法。描写的作用是突出景物的美，表达作者情感态度观点。暗合了标题“雨中登泰山”，突出作者大雨也敢登泰山的勇气和决心。
故答案为：采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
【答案】16．斗母宫的幽静、属马的外祖父过回马岭的故事。
17．示例：远望泰山，绿意盎然，郁郁葱葱，高低起伏，令人陶醉。
18．对没有旅游业之前登泰山看书观景这种独特登山情趣的留恋、怀念；对当今旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山的无奈和不满。
19．目睹了泰山的神奇与雄伟；感受到了泰山的博大与魅力；验证了姥姥讲的有关泰山的故事；低头看书，抬头看景，古今对照登山的独特情趣；识得了一群具有坚毅的攀登精神的挑山工。(写出两点，意思对即可)
20．【示例1】我支持正方观点。“读万卷书，行万里路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康成长。
【示例2】我支持反方观点。外出旅游不仅增加父母的经济负担，而且同学之间关于旅游目的地的攀比也会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。(观点明确，理由表述合理即可)
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。概括题在文中找到对应句，简要概括大意即可。
（2）本题考查画面描绘。在文中找到对应句，用优美的语言概括描绘画面，语言通顺。
（3）（4）本题考查文章内容理解及概括能力。通读全文，找到对应句，理解作者情感态度，简要概括大意即可。
（5）本题考查个人观点看法。围绕文章主旨，结合现实生活，给出合理看法及理由。语言通顺有逻辑，态度积极即可。
16．概括题注意在文中找到对应句，简要概括大意即可。
第七段是姥姥讲的故事：在这陌生的山上走着走着，就走入姥姥讲过的泰山故事里。比方斗母宫。姥姥当年对我说：“登泰山到回马岭，山势变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要上去。”就是斗母宫和外祖父过回马岭。
故答案为：斗母宫的幽静、属马的外祖父过回马岭的故事。
17．第五段是作者远望泰山所见：记得那次在泰安下了车，隔着一大片山野就是泰山。远看就像谁用巨笔蘸着绿色、蓝色，混着墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻岭。其实就是看到了绿油油的树木，树多而密，让人倍觉美感。
故答案为：远望泰山，绿意盎然，郁郁葱葱，高低起伏，令人陶醉。
18．第九段：那个时代，没有旅游，上山多是求神拜佛的香客；种种风物传说都是从山民嘴里说出来的，也都是山民深信不疑的。低头看看书中记载的古时的泰山风物，抬头瞧瞧眼前的景物，对照古今，颇有情味。写未开发之前人们虔诚的登山游览。
第九段：当今已陷入旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山。说明现在的泰山过度开发旅游业，没有当时纯真虔诚的感觉，现在是一切朝“钱”看。
故答案为：对没有旅游业之前登泰山看书观景这种独特登山情趣的留恋、怀念；对当今旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山的无奈和不满。
19．概括题注意在文中找到对应句，简要概括大意即可。
第五段：远看就像谁用巨笔蘸着绿色、蓝色，混着墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻岭。待走进山里，层层叠叠，幽敻深邃，蜿蜒的石径把我带进各种优美的景色里。亲眼见证了泰山的绝美神奇，感受到了无穷的魅力。
第七段：姥姥讲的故事：在这陌生的山上走着走着，就走入姥姥讲过的泰山故事里。比方斗母宫。姥姥当年对我说：“登泰山到回马岭，山势变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要上去。”
第九段：对照古今，颇有情味。
第十段：那次登岱还识得一群特殊的人，就是挑山工。
故答案为：目睹了泰山的神奇与雄伟；感受到了泰山的博大与魅力；验证了姥姥讲的有关泰山的故事；低头看书，抬头看景，古今对照登山的独特情趣；识得了一群具有坚毅的攀登精神的挑山工。
20．看法围绕文章主旨，结合现实生活，给出合理看法及理由。语言通顺有逻辑，态度积极即可。旅游有利有弊，好处是亲近自然，开阔视野。坏处是远游有经济负担，且过度关注旅游会产生攀比。
故答案为：我支持正方观点。“读万卷书，行万里路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康成长。
我支持反方观点。外出旅游不仅增加父母的经济负担，而且同学之间关于旅游目的地的攀比也会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)