20 一滴水经过丽江 同步练习（含答案解析）

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20 一滴水经过丽江 同步练习（含答案解析）
一、单选题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．掺入（chān） 轻盈（yíng） 矗立（zhù） 丽江坝（bà）
B．硕大（shuò） 驿道（yì） 苍劲（jìn） 照映（yìng）
C．翡翠（fěi） 砚台（yàn） 喧哗（xuān） 目眩（xián）
D．斑斓（lán） 眺望（tiào） 草甸（diàn） 蘸水（zhàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁
B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓
D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
3．下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B．中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。
C．从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。
D．潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．上网的诱惑令现在人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。
B．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
C．对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
D．我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪，’（《将进酒》）都是脍炙人口的名句。
B．不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当TIA，我进了部队：我们都有美好的前途。
C．材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才就立得起来。
D．据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
6．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
7． (南京单元测试)下列说法正确的一项是（　　）
A．梁衡的《壶口瀑布》是一篇说明文，此文介绍了壶口瀑布在雨季和枯水季两个季节的特点。
B．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C．《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，他是美国作家，代表作是《海底两万里》。
D．阿来的《一滴水经过丽江》以作者的口吻全方位地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
8．下列有关《 一滴水经过丽江 》课文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文使用拟人化的手法，以第一人称写一滴水流经丽江的全过程。
B．本文构思新颖，想象奇特，给人一种不真实的感觉。
C．本文全方位、多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
D．本文通过描绘一滴水的奇幻旅程，表达作者对丽江的热爱。
9．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（　　）
⑴我是一片雪，______地落在了玉龙雪山顶上。
⑵张望的时候，我被阳光______成了一滴水。
⑶眼前一黑，我就和很多水一起，______到地底下去了。
A．轻盈 熔化 掉落 B．静静 融化 掉落
C．轻盈 融化 跌落 D．静静 熔化 跌落
10．给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A．②④①⑤③ B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤
二、语言表达
11．仔细阅读下面这幅漫画，说明漫画的内容并简述自己的看法。
三、综合性学习
12． (遂宁期中)请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，回答下列问题。
[材料一] 雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1千米以下的天气现象。 霾是大量PM2.5等颗粒物悬浮在空气中，使水平能见度大于1千米但小于10千米的普遍空
气混浊现象。 雾霾的主要成分是炭黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
[材料二] 造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等。 天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。
[材料三] 针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制。 随后，该市又启动了省级生态城市的创建工作。
（1） 请从上面三则材料中概括出三条主要信息。 (每条不超过30字)
（2） 为“远离雾霾世界，还我蓝天白云”，请你提出两条合理化建议。
（3） 针对农村露天焚烧秸秆的问题，该市政府成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他
四、现代文阅读
课内阅读
我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远tiào（　　）的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目chù（　　）立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目玄神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词濒濒出现：丽江，丽江。
13．给语段中加下划线字注音。
亭台楼阁　 　堤上 　 　
14．根据拼音写汉字。
远tiào　 　 chù　 　立
15．语段中有两个错别字，请找出并改正。
　 　改为　 　　 　改为　 　
16．拓展阅读
汉水两岸菜花黄
祁玉江
①当陕北黄土高原还是乍暖还寒、满眼黛色的时候，陕南的秦巴山区、汉中盆地已经是山花烂漫、春意盎然了。
②从西安驱车，穿过长安，很快驶入秦岭深处。一路上，车辆拥挤，想必都是前往汉中观赏油菜花的，大有“雪拥秦岭马不前”之感。好在高速公路宽阔畅通，没有过多耽误行程。还未到汉中盆地，就可以看到一小块一小块的金黄方块，零零星星地散落在公路两边的山坡上。快到洋县时，金黄色的方块越来越大、越来越多，有的已连成一片。很快，秦岭与巴山之间的一马平川被浩瀚的金黄给覆盖了。山坡上有，河岸边是，农家的房前屋后更不用说。我知道，期盼已久的汉中盆地油菜花海已经到了！
③我兴奋至极，迫不及待地随着人流过城固，到南郑，下西乡，浏览过一片又一片花海，所到之处都是热烈奔放的金黄，颜色明快、亮丽、温暖而崇高，令人目不暇接。
④在那些金黄色的边缘停车驻足细观。那一株株油菜有一米多高，翠绿、笔直的茎秆直直向上，茎秆上又生出若干嫩绿的枝秆和叶片来；株株枝头顶上，是一束束、一串串、一穗穗的金黄色花朵，而每束、每串、每穗，至少由三四十朵小花组成，犹如金色的宝塔；宝塔的顶端，又突显着若干粒含苞待放的灰绿色花蕊。这些油菜花一株连着一株，密密匝匝，齐齐整整，形成一大片。花丛中，蜜蜂忙碌着，有多少花朵就有多少蜜蜂，但它们互不干涉，默默地采蜜，任凭你怎么嬉逗驱赶，都置之不理。油菜田里回荡着嗡嗡嗡的鸣叫声，千万只蜜蜂的声音聚合在一起，气势逼人，仿佛在向人们警示，你们再不要向菜田纵深靠近了！而蝴蝶也不甘示弱，飞来助兴，那翩翩起舞的轻盈身影，仿佛天女下凡人间，给花海、大地、游人增添了丝丝美丽的色彩与活力。
⑤站在田埂上向远处眺望，那绿茎与黄花十分齐整，泾渭分明，仿佛众多穿着黄衫绿裙的婀娜少女，列着整齐的队伍向人们健步走来。远处山峦上是青松翠柏和粉红色的桃花，山下盆地里是满目金黄，而这金黄中又错落有致地点缀着白墙红顶的农舍，大自然如此巧夺天工地绘就了一幅清秀、恬淡的田园风光画卷，令人惊叹不已。置身于这花的世界、花的海洋，嗅着这芳香四溢的气息，尽情享受着这诗情画意田园般的生活，真是好不惬意，仿佛自己也变成了正在盛开的油菜花，满身金黄。
⑥油菜对我来说并不陌生。我曾在内蒙古河套地区、青海的门源县及青海湖畔，甚至在陕北黄土高原，多次见到过。然而，都是零零散散的，或种植于田头地畔，或套种于果园及其他农作物之间，形不成规模，看后也留不下什么深刻的印象。像汉中盆地这样集中连片种植，如此壮观的油菜花，真的还是第一次见到。就油菜花而言，其实它是再普通不过了，别说和一些名花作比较，就算和桃花、杏花相比都不值一提。假如单看一枝油菜花或一小块油菜花，没有多少别致之处，但如果是一株株、一块块、一片片聚集在一起，那就极为壮观了——它所展示的是一种朴实无华的大度与壮美，紧紧依偎体现出的是一种气派，更诠释着一种力量。因此，来到汉水两岸，你所感受到的，除了西北小江南的安逸舒适之外，恐怕就是油菜花这个花海所给人带来的震撼与陶醉了。
⑦金黄的油菜花呀，如果说汉中盆地是一个聚宝盆的话，你就是从聚宝盆里滋生出的黄金！你不仅给汉水两岸的自然风光增添了亮丽的一笔，更把汇聚在自己身上的大美展示给来自四面八方的人们。你的这种大气的风范激励着我，也会引领着这片土地上所有的追梦人。
(选自《人民日报》，有删改)
（1）汉水两岸的油菜花给人怎样的感受？
（2）第④段里除了写油菜花外，为什么还要写蜜蜂和蝴蝶？
（3）请仿照示例品读文章第⑤段。
示例：以远望的角度进行观察，把开花的油菜比作少女，“黄衫绿裙”“婀娜”，从色彩和形态方面描写出它们的美丽动人。
（4）第⑥段中作者为什么要写在全国其他地方看到的油菜花？
（5）你从油菜花身上感受到了怎样的魅力？
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A.矗 chù。B.劲 jìng。C.眩 xuàn。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】A
【解析】【分析】注意审题,选择无误的。B项“应照”应为“映照”。
C项“跳望”应为“眺望”。
D项“明扬世界”应为“名扬实际”。
【点评】注意将词意和偏旁部首结合记忆。
3．【答案】C
【解析】【分析】C项不当，重复多余，忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁指忍不住笑出来。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．【答案】A
【解析】【分析】B项，句式杂糅，“晚年”做主语和后面不搭配，应改为“晚年的袁枚”；
C项，主语残缺，去掉“对于”；
D项， 语序不当，应改为：我们要学会用正确的观点、立场和方法，去提出问题、分析问题和解决问题。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想一想，这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下药，根据不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。
5．【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号运用的能力，答题时，要注意根据标点符号的用法进行判断。D项这里属于间接引用，句号应在引号外。故答案为D
【点评】标点符号的正确使用，关键是要知道每个标点的作用。平时在阅读时要多注意、多留心、多积累、
6．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D都是“一滴水”模仿人的语气，属于拟人修辞。B运用比喻，把“心”比喻成“一滴水”。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
7．【答案】B
8．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确；B.“给人一种不真实的感觉”理解有误。本文构思新颖，视角独特，以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江古城的自然风光以及历史沿革的人文景观，抒发了作者对丽江的向往与热爱之情。
故答案为：B.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
9．【答案】C
【解析】【分析】 轻盈：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。形容雪的姿态用轻盈。
静静：指很安静；很清净。
熔化：指金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。
融化：指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。雪被太阳晒化了用融化。
掉落：掉下、落下。
跌落：指从高处掉下。形容从天上掉落到地底用跌落。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。
10．【答案】C
【解析】【分析】④②⑤①前一句结尾均能和下一句开头连接，③结尾处的太阳的点点金光，其他句子中均没有能承接太阳金光的。故③排在最后。
【点评】通读句子，根据承前启后来连接句子，找到句子间的联系。
11．【答案】内容：一个导游脚踩着购物车通往景区，遇到一个禁止通行牌，上面写着《导游管理办法》。导游对此感到很惊讶。
看法：近些年，随着人民生活水平的提高，出去旅游的人越来越多。很多导游就擅自带着游客去合作的购物点买东西，而那些物品的价格一般都高一些。国家出台了《导游管理办法》，使这种情况得到了一定的抑制。这有利于旅游市场公平公正，使人民真正从旅游中获得愉悦。
【解析】【分析】此题考查学生理解漫画的能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对图画资料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图画的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题
故答案为：内容：一个导游脚踩着购物车通往景区，遇到一个禁止通行牌，上面写着《导游管理办法》。导游对此感到很惊讶。
看法：近些年，随着人民生活水平的提高，出去旅游的人越来越多。很多导游就擅自带着游客去合作的购物点买东西，而那些物品的价格一般都高一些。国家出台了《导游管理办法》，使这种情况得到了一定的抑制。这有利于旅游市场公平公正，使人民真正从旅游中获得愉悦。
【点评】此题考查学生理解漫画的能力和对某一现象的理解力及语言表达能力。概括画面内容，要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语言简明讲究，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。
12．【答案】（1）示例：① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
（2）①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。(答出两条即可)
（3）老爷爷，您好！ 焚烧秸秆会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市省级生态城市的创建工作。请您不要再焚烧秸秆了，好吗
【解析】【分析】（1）在材料中找到对应句概括即可。
[材料一] 这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
[材料二] 造成空气严重污染的源头是多方面的。
[材料三] 针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。
（2）建议合理可行即可，如：如低碳出行；拒绝燃放烟花爆竹；加强环保理念宣传；尽量减少工厂烟囱排放，工厂私自排放要受处罚等。
（3）劝说注意礼貌用语，语言精简。如：大爷您好，焚烧秸秆会造成严重的大气污染，到时候还会危害您和家人的身体健康。我市正在创建生态城市，焚烧秸秆是不好的，请您不要再焚烧秸秆了，好吗
故答案为：（1） ① 雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康；② 造成空气严重污染的原因有很多；③针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施。（2） ①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行；②不燃放烟花爆竹；③积极宣传环保理念。(答出两条即可)（3） 老爷爷，您好！ 焚烧秸秆会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市省级生态城市的创建工作。请您不要再焚烧秸秆了，好吗
【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读三则材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括主要的三条信息即可。（2）本题考查提建议。读懂材料内容，注意建议要合理可行。如低碳出行；拒绝燃放烟花爆竹；加强环保理念宣传；尽量减少工厂烟囱排放，工厂私自排放要受处罚等。（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕劝说老大爷不要焚烧秸秆展开，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
【答案】13．gé；dī
14．眺；矗
15．玄；眩；濒；频
【解析】【点评】（1）本题考查学生写字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
（2）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。
（3）本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
13．本题考查对字音的掌握。
“堤”读作dī。可据此作答。
故答案为：gédī
14．本题考查对字形的掌握。
“远tiào”写作“远眺”，“chù 立”写作“矗”。可据此作答。
故答案为：眺矗
15．本题考查对字形的掌握。
目眩神迷 频频出现。
故答案为： 玄眩濒频
16．【答案】（1）这里的油菜花是一片热烈奔放的金黄，颜色明快、亮丽、温暖而崇高，令人目不暇接。
（2）描写蜜蜂和蝴蝶，一是从侧面表现油菜花的繁密，是它们招蜂引蝶，二是衬托出油菜地充满了生命活力，三是从多个角度表现春天的美好。
（3）“置身于这花的世界”，观察的角度由眺望到近看，而且还有嗅觉与触觉的体验，让人不仅仅感到惬意，更是放飞心灵，让自己变成了油菜花，这样神奇的想象与感觉，表达出对油菜花的喜爱之情。
（4）反衬汉中地区油菜花之多之美。
（5）感受到它旺盛的生命力，感受到它个体虽然很小但集中起来却能够形成美丽风景的震撼，感受到它带给人们的激励的力量。
【解析】【分析】⑴此题主要考查对文章内容的理解慨括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。此题” 汉水两岸的油菜花给人怎样的感受？ ”我们可以从第二段，第三段找到答案，作者在看到，在秦岭与巴山之间的一马平川被浩瀚的金黄给覆盖了，就知道，期盼已久的汉中盆地油菜花海已经到了，随之而来的是满眼的金黄带给作者的冲击，使作者感受到所到之处都是热烈奔放的金黄，颜色明快亮丽，温暖而崇高，令人目不暇接。
⑵ 此题考查学生对多角度写景方法的掌握能力。描写蜜蜂和蝴蝶，一是从侧面表现油菜花的繁密，是它们招蜂引蝶。如：“ 花丛中，蜜蜂忙碌着，有多少花朵就有多少蜜蜂，但它们互不干涉，默默地采蜜，任凭你怎么嬉逗驱赶，都置之不理”。 二是衬托出油菜地充满了生命活力。如： “油菜田里回荡着嗡嗡嗡的鸣叫声，千万只蜜蜂的声音聚合在一起，气势逼人，仿佛在向人们警示，你们再不要向菜田纵深靠近了！而蝴蝶也不甘示弱，飞来助兴，那翩翩起舞的轻盈身影，仿佛天女下凡人间， 给花海、大地、游人增添了丝丝美丽的色彩与活力”。 三是从多个角度表现春天的美好。
⑶此题考查学生赏析句子的能力。此题可从多角度描写方法的角度来分析，具体来说主要有：正面、侧面相结合，虚写实写相结合，以虚衬实，人的各种感受相结合（味觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉等），详写略写相结合，动静相结合，多种修辞方法相结合。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人物（事物）的什么特点，表达了作者的什么情感。 例如此题：“置身于这花的世界”，观察的角度由眺望到近看，而且还有嗅觉与触觉的体验，让人不仅仅感到惬意，更是放飞心灵，让自己变成了油菜花，这样神奇的想象与感觉，表达出对油菜花的喜爱之情。
⑷运用反衬手法。 用在全国其他地方看到的油菜花来反衬出汉中地区油菜花之多之美。
⑸ 此题考查学生对文章内容和内在精神的理解分析能力。如：“假如单看一枝油菜花或一小块油菜花，没有多少别致之处，但如果是一株株、一块块、一片片聚集在一起，那就极为壮观了——它所展示的是一种朴实无华的大度与壮美，紧紧依偎体现出的是一种气派，更诠释着一种力量“; "来到汉水两岸，你所感受到的，除了西北小江南的安逸舒适之外，恐怕就是油菜花这个花海所给人带来的震撼与陶醉了";" 你不仅给汉水两岸的自然风光增添了亮丽的一笔，更把汇聚在自己身上的大美展示给来自四面八方的人们。你的这种大气的风范激励着我，也会引领着这片土地上所有的追梦人……"。 让我们感受到油菜花旺盛的生命力，感受到油菜花个体虽然很小但集中起来却能够形成美丽风景的震撼，感受到它带给人们的激励的力量。
故答案为：⑴ 这里的油菜花是一片热烈奔放的金黄，颜色明快、亮丽、温暖而崇高，令人目不暇接。
⑵ 描写蜜蜂和蝴蝶，一是从侧面表现油菜花的繁密，是它们招蜂引蝶，二是衬托出油菜地充满了生命活力，三是从多个角度表现春天的美好。
⑶ “置身于这花的世界”，观察的角度由眺望到近看，而且还有嗅觉与触觉的体验，让人不仅仅感到惬意，更是放飞心灵，让自己变成了油菜花，这样神奇的想象与感觉，表达出对油菜花的喜爱之情。
⑷ 反衬汉中地区油菜花之多之美。
⑸ 感受到它旺盛的生命力，感受到它个体虽然很小但集中起来却能够形成美丽风景的震撼，感受到它带给人们的激励的力量。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选概括能力。解答这类题，需要在理解全文内容的基础上，找到题目的关键词所在的段落，在它前后筛取有用信息加以概括，有时也可用原文，一般都有提示性的词语或句子。
⑵此题考查学生对多角度写景方法、衬托手法的分析掌握能力。侧面描写就是通过对其周围的人物、事件、环境的描写，来表现（反映、衬托）被描写的对象。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 （宾） 配衬乙事物 （主） ，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。解答时，需要学生在抓住具体句子的同时，结合上下文进行分析。
⑶此题考查学生赏析句子的能力。此题可从多角度描写方法的角度来分析，具体来说主要有：正面、侧面相结合，虚写实写相结合，以虚衬实，人的各种感受相结合（味觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉等），详写略写相结合，动静相结合，多种修辞方法相结合。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人物（事物）的什么特点，表达了作者的什么情感。
⑷此题考查反衬手法的作用。反衬，它属于衬托中的一种，是利用事物间的相反或相对的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的一种表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象、鲜明。反衬的特征是：写作内容由两部分构成——一部分正面描绘核心人、核心事物；一部分侧面描绘其他的人和事物。在记叙文写作过程中，用好这种表现手法，会使我们笔下的文章锦上添花。因此，我们要学会阅读分析，更要学会熟练运用。
⑸此题考查学生对文章内容的分析理解能力。解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索，感知事物形象，理解文章主旨，在此基础上，抓住表述的要点，结合文章内容来分析。
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