(共27张PPT)
Module 3 Journey to space
Unit 3 Language in use
通过本课学习，学生能够：
1. 语言能力：
（1）能够运用现在完成时描述人类的太空探索计划，正确使用already, just, yet
（2）能够掌握和辨认句子的重音
2.学习能力：
（1）能够听懂对火星计划的陈述
（2）能够介绍人类对太空的探索经历
（3）能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章的大意
（4）能够结合图片、视频等形式介绍对太空所进行的探索
3.思维品质：培养对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神
4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感；
Learning aims
Content
Learning objectives
01
Revision
02
Language points
03
04
05
Writing
06
Pair-work
07
Homework
08
Practice
Listening
09
Assessment
Let’s talk about the pictures
Lead-in
Scientists have sent spaceship to Mars.
The journey has taken several months.
Lead-in
Astronauts have already been to the moon.
Scientists have also discovered many other galaxies in the universe.
Lead-in
Anyone out there
Scientists think that there ____________ on the earth for ____________________ years. However , we have not found life on any other planets yet.
The earth is a planet and it __________ the sun. Seven other planets also go around the sun. ____________them has an environment like that of the earth, so scientists do not think they will find life on them. The sun and its planets are called the solar system, and our solar system is a small part of ____________________ stars and planets, called the Galaxy or ______________. There are billions of stars in the Galaxy, and our sun is only one of them.
has been life
hundreds of millions of
goes around
None of
a much larger group of
Milky Way
Review
Game
What’s missing
Scientists have also discovered many other galaxies in the universe. They are very __________ and their light has to travel for many years to us. So how large is the universe _________________.
Scientists have sent spaceships to the planet Mars to __________. They have even sent spaceships to travel outside_____________. However, no spaceship has travelled__________________________ in our Galaxy.
Scientists have always asked the questions: with so many stars in the universe, ___________, or is there life out there in space Have there been visitors to the earth from other planets Why has no one ____________________ We do not know the answer…yet.
far away
It’s impossible to imagine
take photos
the solar system
far enough to reach other stars
are we alone
communicated with us
Review
Review
What words and expressions have you learned about space
astronaut Mars spaceship space station the earth the moon the sun
SPACE
solar system
the sun
Mars
spaceship
space travel
astronaut
space station
the moon
the earth
satellite
probe
Mercury
Venus
Jupiter
Saturn
Uranus
Neptune
Complete the word map (p24 T8)
astronaut
moon
news
reach
discovered
spaceships
yet
Review
1. The astronaut joined CNSA ______ years ago.
2. He has flown in a spaceship ______ times.
3. He felt _______ when he was in the spaceship.
4. He has been to the space station ______.
5. The earth was blue and very _________ when he saw it from the space station.
6. He decided to be an astronaut because he has always been _________ in space.
(number, >1)
six / 6
two / 2
excited
(feeling adj.)
twice
(number)
beautiful
interested
(feeling adj.)
Tip: predict what kind of word we might need.
Listening
Listen and complete the notes (p24)
I've just made a model spaceship.
We have not found life on any other planets yet.
Astronauts have already been to the moon.
Has it arrived yet
请认真观察，找出规律，说出自己的看法。
Grammar
现在完成时
现在完成时：表示动作已经完成，并对现在有一定影响。
可用just, already, yet加以强调、说明。
I have just heard the news.
We have just started to explore other planets.
Astronauts have already been to the moon.
The scientists have not heard from it yet.
Man has not discovered any life in space yet.
just: “刚刚”，用于肯定句
already:“已经”，用于肯定句
have + just/already + done
yet: “还未，以后可能会”，用于否定句
Grammar
Spaceship on Mars!
Astronauts have (1) __________been to the moon but they have not been to any other planets. However, a spaceship has (2) _________ arrived on Mars and it has (3) _________ sent back photos of the red planet. Is there life on Mars We do not know (4) __________.
already
just
already
yet
already, just, yet
Practice
Practice
A: Have you…
B: Yes, …/ No, …
(using already, just, ever, yet, never)
Practice
Nicky: I’ve just (1) ________(watch) a great TV programme about space. Did you know that scientists have (2) ____________ (discover) water on Mars
Bill: Yes, I did. And scientists (3) ___________(try) to find life on Mars now.
Nicky: Yes, they’re looking for life but they (4) ____________ (not find) anything yet.
Bill: There were some new photos of Mars in the newspaper today. (5) ______ you _________(see) them yet
Nicky: Yes. They’re amazing!
watched
discovered
are trying
haven’t found
Have
seen
The spaceship has gone to Mars.
It has gone there but it has not come back yet.
Astronauts have been to the moon.
They went there and then they came back.
请认真观察，找出规律，说出自己的看法。
Grammar
现在完成时
语法探究
★have / has been to,have / has gone to 与have / has been in的区别
have/has been to 意为“到过,去过”。表示曾去过某地,而此时人已经不在那儿了。 Have you ever been to Hong Kong 你曾经去过香港吗
have/has gone to 意为“去了”,现在人可能在去的途中或已经在那个地方了,而不是在说话人处。 Where is Lily Has she gone to the library 莉莉在哪里 她去图书馆了吗
have/has been in 意为“待在”,常常和表示持续意义的时间状语连用。 I have been in Harbin for three years.我已经在哈尔滨待了三年了。
Grammar
Now choose the correct answer.
Astronauts have been / gone to the moon and returned.
The spaceship has been / gone into space. It will travel for ten days.
The astronaut has been / gone to the space station. He will come back tomorrow.
The spaceship has been / gone to the space station. It brought back two astronauts.
Grammar
have/has been have/has gone
1. A spaceship ________ to Mars. It is coming back to the earth next year.
2. Lots of astronauts ________ to the space station. They found it very interesting.
3. Some astronauts _________ to the moon twice.
4. Two British astronauts ________ to the space station. They will come back in January.
has gone
have been
have been
have gone
Grammar
Do you know the relationship between
the days of the week and the space
Around the world
Read Around the World and tell True (T) or False (F)
In all languages, names of the days of the week come from heavenly bodies.
Saturday gets its name from the fifth planet from the earth.
On Saturday, people always have a rest as a tradition.
Monday is named after the moon.
many European languages
sixth
Sunday
Around the world
在古代巴比伦，人类把太阳、月亮、火星、水星、木星、金星、土星等七个天体分配给星期中的七天：太阳——星期日，月亮——星期一，火星——星期二，水星——星期三，木星——星期四，金星——星期五，土星——星期六。由此，知道某一天的代表星，就知道是哪一天。至今，法语、意大利语、西班牙语、英语、德语中均有保留，日语则全部保留下来。
Around the world
Summary
1.We have learned and consolidated the use of present perfect tense with just, yet and already;
2.We have understood listening and reading materials on space travel.
Homework
Level A:
1. Finish off the workbook M3U3
2. Review the whole module
Level B:
Make a poster about space travel.
谢谢
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Module 3 Journey to space课时教学设计
本单元第3课时 Module 3 Unit 3 Language in use 课型 语言运用（Language in use）
语篇研读
What---语篇主题和主要内容语言运用部分，根据本模块的单元整体任务，即完成《外星生命是否存在》的小课题探究，对教材Around the world专栏介绍了星期名称与天体的联系的文章进行删减。增加了《火星上是有生命》的群文阅读文章，让学生进行自学或进行拓展性阅读，让学生通过互联网等工具继续通过群文阅读进行课题探究，并以小组为单位形成课题的研究报告。Why---语篇传递的主题意义探索未知的太空知识是孩子们喜欢的活动，容易激发学生的好奇心，发挥学生的能动性和想象力，培养学生合作和探索的能力。How---文体结构、语言特点及功能本单元是复习单元，主要复习现在完成时的用法。因内容较多，应把教学环节安排得紧凑合理。本单元通过学生熟悉的语句导入，让学生对现在完成时深入感知，并为归纳和总结现在完成时态的用法做好铺垫。通过小组合作的形式，归纳和总结现在完成时的用法。
学情分析
八年级学生对英语学习兴趣较浓，具备了一定的英语语言思维和表达能力。学生对英语听力尤其是视频兴趣浓厚，所以本课可以采用小组合作的方式，调动学生参与课堂学习、体验的积极性。同时立足全体学生的水平，努力让每个学生都有所收获。本节课的话题是太空旅行。学生对此话题较感兴趣，但是所了解知识并不多。所以本课采用补充的听力材料何恩电影视频片段，引导他们在了解更多知识的基础上，充分发挥自己的想象，使用英文进行交流和表达。语言知识方面，本课为M3的拓展性视听说，所以仍然将现在完成时确定为语言表达的重点支撑，在复习、输入的基础上，鼓励学生使用现在完成时进一步谈论空间旅行。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够：语言能力：（1）能够运用现在完成时描述人类的太空探索计划，正确使用already, just, yet（2）能够掌握和辨认句子的重音2.学习能力：（1）能够听懂对火星计划的陈述（2）能够介绍人类对太空的探索经历（3）能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章的大意（4）能够结合图片、视频等形式介绍对太空所进行的探索3.思维品质：培养对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感；
教学重难点
教学重点：already、yet、just的用法；现在完成时与一般过去时的区分教学难点：have been to与have gone to的区别
教学方法
Task-based approach, PWP
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
掌握思维导图在词汇学习中的作用。训练学生提取信息的能力，尤其是数字。(学习理解) 任务一: 学生根据图片信息，谈论有关太空内容，并提示适当运用现在完成时任务二:小组合作，完成课文缺失部分任务三：学生利用已学的单词和短语完成思维导图任务四：听力引导学生关注听力技巧，在听力前进行答案预测。Tip： predict what kind of word we might need. 检查学生输出情况确认现在完成时掌握情况检查第二单元的掌握情况
设计意图 引导学生学会用思维导图来记忆词汇；让同学们通过句子回顾现在完成时的结构，通过文章填空复述来感受回忆现在完成时的用法。
教学目标 学习活动 效果评价
通过观察例句总结和归纳现在完成时的用法，包括already,just,yet的用法和have been&have gone的区分（学习理解、应用实践） 任务五:学生根据例句，找出规律，总结现在完成时的用法just 表示“刚刚”，用于肯定句already表示“已经” ，用于肯定句yet表示“还未”，用于否定句学生在老师指导下进行归纳后，进行题目检测任务六:Pair work A: Have you ... B： Yes.../No...学生利用already、just、yet、never、ever进行搭档练习任务七：1.学生根据例句，找出规律，区分have been&have gone的用法 2.学生在老师指导下进行归纳后，进行题目检测 观察学生能否从例子中正确总结出现在完成时的用法。（already,just,yet）判断学生能否正确地完成练习观察学生能否从例子中正确区分have been&have gone的用法。判断学生能否正确地完成练习
设计意图 讲练结合，使学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结能力，实现教学评一体化，提高教学效率。（概括与整合、内化与运用）
教学目标 学习活动 效果评价
让学生了解天文与日常生活的关系。(迁移创新) 任务八: Around the world通过阅读理解的形式，补充更多的课外内容 任务九：Summary1.We have learned and consolidated the use of present perfect tense with just, yet and already;2.We have understood listening and reading materials on space travel. 根据题目的完成情况，确定学生的阅读技巧掌握引导学生对所学内容进行自我总结
设计意图 增加学生的天文知识，除教材中介绍的知识以外，可以鼓励爱好天文的同学介绍一下自己所了解的天文知识。
课时教学板书设计
Module 3 Journey to spaceUnit 31. I’ve just made a model spaceship.2. Has it arrived yet 3. Astronauts have already been to the moon.4. we have not found life on any other planets yet.
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题：1. Finish off the workbook M3U32. Review the whole module 分层作业给不同层次的学生提供不同难度的内容，因材施教，提高学生的学习效率，有利于促进学生语言技能的提高和英语思维，增强学生的自信心
提高题：Make a poster about space travel
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 外研版 教材页数 P18-25
单元名称 Module 3 Journey to space
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自然主题群： 宇宙探索子主题：地球与宇宙探索，航天事业发展单元话题：太空探索主题意义：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神；增强民族自豪感以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一Has it arrived yet 对话对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息让学生了解登月、火星探索等知识二We have not found life on any other planets yet.说明文介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。了解地球和其他星球的异同，探索是否有外星生命的存在三Around the world说明文介绍星期名称和天体的联系进一步了解太空和日常的联系，种下探究的种子表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨过类似的话题。（二）已有基础1、学生之前已经学习过一般现在、过去、将来三个时态，在模块二已经接触过现在完成时，因此有一定的语法基础2、 学生对于探月、宇宙方面有一定了解，并对天文知识非常感兴趣，能为本课的情境创设提供支持。（三）存在问题语言能力障碍：学生要正确区分现在完成时和一般过去时的不同，并能正确表达，存在一定障碍。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确。【单元学习目标】学习本单元后，能够：听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Unit 1 听说实践 (Listening & speaking practice) 1.听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。2.运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。 通过搭档活动进行反馈评价学生能否简单讨论各国的航天进展。通过设定具体情境要求学生根据情境编对话进行小组合作，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习
第二课时 Unit 2 阅读与写作(Reading & writing) 1.能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。2.掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。 通过问题启发式完成问题链，精读复述阅读篇章，评价学生对文本的理解和信息提取能力；
第三课时Unit 3 语言运用(Language in use) 梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。 通过语法知识的总结，评价学生是否已经完成“现在完成时”这一知识点的掌握
单元评价设计
1.口头准确说出太空探索的有关信息；2.在语境中正确使用现在完成时完成一篇介绍太空探索的文章；3.小组合作，班级讨论，了解中外太空探索的不同点和相同点，为太空探索提出自己的小想法。
核心素养的综合表现：了解太空探索，激发探索兴趣，增强民族自豪感
主题大观念
关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息
太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力
星期名称和天体的联系
单元大观念：了解太空探索，培养对比思维，完善探究报告，培养探究兴趣
输出：探索太空、崇尚科学精神；
了解中外太空壮举，增强民族自豪感
输出：对话形式介绍中国载人航天事业所取得的伟大成就。
输出：完成一篇简述太空生活的写作
输出：制作一张太空旅行的海报
Listening&Speaking
语篇1 Unit 1 对话 ：对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息
Reading
语篇2 Unit 2
介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。
Reading
语篇3 Unit 3 Around the world 介绍星期名称和天体的联系
语言大观念
小观念1： 描述人类探索太空的历程强化现在完成时的表意功能
小观念2：根据图片完成与太空主题相关的仿写任务
太空的基本知识
描述方式
语篇句式
人类探索太空所付出的努力
earth、moon、planet、solar system、galaxy、universe、light、
spaceship、astronaut、yet、just、communicate、model、project
1.现在完成时
2. 运用关联词让文章更有逻辑性3.合理运用yet、already、just
have done sth
have not done sth
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