(共27张PPT)
Unit 2 We have not found life on any other planets yet
Module 3 Journey to space
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
03
04
05
Assessment
06
Language points
05
Homework
06
While-Reading
Post-Reading
Writing
Learning objectives
通过本课学习，学生能够：
1. 语言能力：
功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情
语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用 already， just，yet
词汇：能掌握本单元的单词和短语：group, light, impossible, take, out, communicate
2. 学习能力：
读：能够识别文章的主题
能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略
写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务
运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索
3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神
4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感
Who do you think can live outside the earth
Thanos
Transformer
Superman
None of them is real .
They can only appear in the movie.
So do you believe there is any life outside
Lead-in
Lead-in
China’s development in space exploration
Shenzhou is __________.
It was unmanned at first.
ShenzhouV was a manned spaceship.
Chang’e is __________.
Tiangong is __________.
Tianwen is __________.
the spaceship
the lunar probe
the space station
the Mars probe.
While-Reading
Predict:What questions do you ask before you read the passage
While-Reading
Read the passpage and choose the best title for it. ______________________
A. Anyone out there
B. Life on the earth.
C. The sun and other stars.
D. The stars at night.
Tip: You may find the topic in the first or the last paragraph
A
How many parts can the passage be divided(分成) into？
While-Reading
Read and match the main idea of each paragraph
Para 1
Para 2
Para 3
Para 4
Para 5
How large the universe is
Scientists’ questions about life in space
Facts about life on the earth and other planets
The solar system and our Galaxy
Journey to Mars and the Galaxy
While-Reading
Read for details---para 1
What’s the difference between the earth and other planets
There has been life on the earth for hundreds of millions of years.
We have not found life on other planets yet.
Put the words and expressions in the box in order: small – large.
galaxy planet solar system star universe
3
2
1
3
4
5
1. planet 2. star 3. solar system 4. galaxy 5. universe
While-Reading
Read for details---para 2
universe
galaxy= the Milky way
solar
system
star
planet
Do you know star and planets
star 恒星
A star can shine.
planet行星
A planet can’t shine.
The Earth is a planet and it ________ the sun.
goes around
The sun and its planets are called_________.
the solar system
Our solar system is a small part of ________________________.
the Galaxy/ the Milky Way
While-Reading
Read for details---para 3、4
What have scientists done
They have ________ spaceships
outside ________
to the planet Mars
They have ________
many other ________ in the universe
our Galaxy
sent
the solar system
galaxies
discovered
How does the writer feel about sending spaceships to travel outside the solar system
Scientists have never stopped exploring the universe.
What haven’t scientists done
They haven’t found life on any other planets yet.
They haven’t sent spaceships to other stars.
“None of them has an environment like that of the earth.”
other planets
the environment
While-Reading
Read for details---para 5
We can infer from the passage that______
A. we are alone in the universe
B. there have been visitors to the earth
from other planets
C. some has communicated with us
D. we do not know the answers of many questions asked by the scientists
1. The earth is a star.
2. The sun is a star.
3. There is more than one galaxy in the universe.
4. The light from the stars in other galaxies has travelled for a long time to reach us.
5. Scientists have received many messages from space.
6. Spaceships have visited most of the universe.
Read all paragraphs and check.
√
√
√
planet
haven't
haven't
While-Reading
communicate, environment, none, solar system, universe
Complete the passage with the words and expression in the box.
Is there life on other planets There are seven other planets in our (1)________________, but (2) ______ of them has a(n) (3) ________________ like that of the earth. Spaceships from the earth have done surveys of the other planets, but they have not found any life there. Why has no one from other planets tried to (4) _________________ with us It is true that scientists have not discovered life on other planets in the (5) ___________ yet, but some scientists believe that they will find it some day.
solar system
none
environment
communicate
universe
Post-Reading
Language points
1.成百万年
2.在其他的行星上
3.绕太阳转
4.他们中没有人
5.被叫做
6.太阳系
7.一小部分
8.几十亿的星星
9. 在宇宙中
10. 难以想象
11.到达其它恒星
12. 与…交流
millions of years
on any other planets
go around the sun
none of them
be called
the solar system
a small part of
billions of stars
in the universe
be impossible to imagine
reach other stars
communicate with
Language points
none no one
“没有一人;没有一个;一点儿也没有”, 可指人也可指物。 “没有人”,只能用来指人,与nobody同义。
1.none of后面接可数名词复数,作主语时,谓语动词用单、复数形式均可。 2.none of后面接不可数名词,作主语时,谓语动词要用单数形式。 3.强调数量,可用来回答how many/how much的提问。 1.不能与of连用,作主语时,谓语动词要用单数形式。
2.不强调数量,可用来回答who的提问。
试辨析:none与no one
【学以致用】选词填空。
①—How much money did you give her
— (None/No one).
②—Who is in the room — (None/No one).
③—How many cakes are there in the fridge
— (None/No one).
④ (None/No one)writes to me often but you.
⑤None of us (is/are) interested in the story.
⑥None of the money (is/are) mine.
None
No one
No one
is/are
is
None
Language points
Writing
Look at the picture from a science story for children and answer the questions.
What have the scientists just received (a message from one of our spaceships)
They have just received a message from one of our spaceships.
Writing
1. Where has the spaceship landed (Mars)
2. What has the spaceship discovered (people on Mars)
3. Why have the people on Mars not sent us a message (do not know how to)
4. Why have the people on Mars not visited us on the earth
(do not know how to)
It has landed on Mars.
It has discovered people on Mars.
We do not know how to send us a message.
They do not know how to visit us on the earth.
Writing
Write a passage to describe the picture. Use your answers to the questions in Activity 5 to help you.
We have just received a message from our spaceship to Mars…
…
We’ve just received a message from our spaceship to Mars.
Our spaceship has discovered aliens there. They have never sent us a message because they don’t know how to communicate with us. They have not visited the earth because they don’t know how to fly to our planet, and they prefer (比较喜欢)life on Mars. They look very happy on their planet. They have used parts from the other spaceships from the earth to make TVs, radios and so on.
It is perfect to live there. Do you want to live there？
Writing
Assessment
Is there life on other _______ (行星)
It took them 3 hours ________ (到达) the airport.
3. Television always tells us the ___________ (最新的新闻).
4. We worked together in some school _________(项目) and luckily won lots of prizes.
5. Shenzhou-13 spaceship has already sent several __________ (宇航员) into space.
6. Sound travels more slowly than ______ (光).
7. Children need a home _____________ (环境) with love, so parents should often try _______________ (交流) with them.
8. There are billion of ________ (星系) in the ________ (宇宙).
9. It is almost __________ (不可能的) to predict our future.
10. _____ (没有一人) of us knew how to solve the problem.
to reach
planets
latest news
projects
astronauts
light
environment
to communicate
galaxies
universe
impossible
None
Homework
Level A:
1. Finish the passage the make it better.
2. Finish Unit3 in the book
Level B:
1. Finish Unit3 in the book
Finish the workbook u2(2）
谢谢
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 外研版 教材页数 P18-25
单元名称 Module 3 Journey to space
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自然主题群： 宇宙探索子主题：地球与宇宙探索，航天事业发展单元话题：太空探索主题意义：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神；增强民族自豪感以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一Has it arrived yet 对话对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息让学生了解登月、火星探索等知识二We have not found life on any other planets yet.说明文介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。了解地球和其他星球的异同，探索是否有外星生命的存在三Around the world说明文介绍星期名称和天体的联系进一步了解太空和日常的联系，种下探究的种子表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨过类似的话题。（二）已有基础1、学生之前已经学习过一般现在、过去、将来三个时态，在模块二已经接触过现在完成时，因此有一定的语法基础2、 学生对于探月、宇宙方面有一定了解，并对天文知识非常感兴趣，能为本课的情境创设提供支持。（三）存在问题语言能力障碍：学生要正确区分现在完成时和一般过去时的不同，并能正确表达，存在一定障碍。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确。【单元学习目标】学习本单元后，能够：听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Unit 1 听说实践 (Listening & speaking practice) 1.听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。2.运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。 通过搭档活动进行反馈评价学生能否简单讨论各国的航天进展。通过设定具体情境要求学生根据情境编对话进行小组合作，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习
第二课时 Unit 2 阅读与写作(Reading & writing) 1.能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。2.掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。 通过问题启发式完成问题链，精读复述阅读篇章，评价学生对文本的理解和信息提取能力；
第三课时Unit 3 语言运用(Language in use) 梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。 通过语法知识的总结，评价学生是否已经完成“现在完成时”这一知识点的掌握
单元评价设计
1.口头准确说出太空探索的有关信息；2.在语境中正确使用现在完成时完成一篇介绍太空探索的文章；3.小组合作，班级讨论，了解中外太空探索的不同点和相同点，为太空探索提出自己的小想法。
核心素养的综合表现：了解太空探索，激发探索兴趣，增强民族自豪感
主题大观念
关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息
太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力
星期名称和天体的联系
单元大观念：了解太空探索，培养对比思维，完善探究报告，培养探究兴趣
输出：探索太空、崇尚科学精神；
了解中外太空壮举，增强民族自豪感
输出：对话形式介绍中国载人航天事业所取得的伟大成就。
输出：完成一篇简述太空生活的写作
输出：制作一张太空旅行的海报
Listening&Speaking
语篇1 Unit 1 对话 ：对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息
Reading
语篇2 Unit 2
介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。
Reading
语篇3 Unit 3 Around the world 介绍星期名称和天体的联系
语言大观念
小观念1： 描述人类探索太空的历程强化现在完成时的表意功能
小观念2：根据图片完成与太空主题相关的仿写任务
太空的基本知识
描述方式
语篇句式
人类探索太空所付出的努力
earth、moon、planet、solar system、galaxy、universe、light、
spaceship、astronaut、yet、just、communicate、model、project
1.现在完成时
2. 运用关联词让文章更有逻辑性3.合理运用yet、already、just
have done sth
have not done sth
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Module 3 Journey to space课时教学设计
本单元第2课时 Unit 2 We have not found life on any other planets yet 课型 阅读与写作(Reading & writing)
语篇研读
What---语篇主题和主要内容第二单元的文章介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。文章从描述与人类关系最紧密的太阳开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了困惑：地球之外是否还存在着其他生命呢？Why---语篇传递的主题意义课文对于现在完成时的运用非常恰当，因为人类对于太空的探索是一个自古至今持续不断的行为。学生对探索外太空是否有生命的好奇心。这是比较陌生的领域，而且要用英文来表达，有一定的难度。How---文体结构、语言特点及功能本课文能够帮助学生充分理解现在完成时的语境。所以教师可以用多种方式呈现从过去到现在的太空探索的时间线，让学生观察、说明、复述和展示，从而形成对现在完成时从过去到现在时间线的深刻印象。要引导学生形成对课文中现在完成时语句的深刻印象，从而强化课文作为特定语篇的图式功能。
学情分析
【已知】1.随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨过类似的话题。2.学生在Module2的学习中已经掌握了现在完成时基本的结构have/has (not)done.3.学生在七年级的时候开始进行英语探究作业，已经培养了独立查找资料并整合资料的能力。4.学生掌握了一些有效的阅读策略。【未知】1.涉及跨学科，有很多词汇，很多学科知识学生都不熟悉，英文表达更有难度。2.学生的天文地理知识储备不够，只是稍微了解，很多专有名词都不清楚概念。探究外太空探索主题对学生来说专业性较高。【能知】学生能够通过阅读以太空为主题的简单文章，一定的课外视频材料的补充，了解发现更多关于太空的奥秘。学生将会了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，从而增强学生的民族意识和民族自豪感
课时教学目标
通过本课学习，学生能够：1.语言能力：功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用 already， just，yet词汇：能掌握本单元的单词和短语：group, light, impossible, take, out, communicate2.学习能力：读：能够识别文章的主题能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感
教学重难点
教学重点：读懂以太空为主题的文章以及相关话题的拓展阅读能够正确使用现在完成时has/have done阐述已有发现。能在课前做探究作业资料收集，并在课上运用所学知识和课前搜索的资料完成探索外太空是否有生命的对比和输出。教学难点：1.外太空探索相关知识、探索外太空是否有生命的话题文章专业度较高，学生此前了解比较浅显和比较陌生，需要教师带领解决生词，事实类消息等问题。2.课前的探究作业资料收集对学生来说比较新，课上用所收集的信息完成小课题探究也有一定难度。
教学方法
Task-based approach, PWP
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
了解中国航天事业的发展，引入主题(学习理解) 创设情境：Discuss something about the universe and the space travel.任务一:Free talkDo you believe there is any life outside Who do you think can live outside the earth 任务二:由中国载人航天发展历程的视频引入本模块的话题---Journey to space 观察学生能否在已有的知识和经验下，主动分享个人对该主题的看法，及时肯定学生的表现。学生各抒己见畅所欲言，表达自己的观点即可。
设计意图 通过谈论话题、视频的观看，可以了解更多中国航天事业的发展，同时自然地引入到本课话题，引起学生的兴趣。
教学目标 学习活动 效果评价
通过快速阅读，能够选出最佳标题，通过细节阅读获取太空知识以及没有发现生命的原因（学习理解）复习巩固galaxy, planet, solar system, star, universe等词汇，理清行星，恒星，太阳系，银河系的关系（应用实践） 任务三:预测；看到文章配图后，大致猜测文章内容，并提出问题。Tip：When you read a passage with a title and pictures,, think about the words you may find in the passage, and the questions you may want to ask before you start to read.任务四: 快速浏览文章，选择合适的标题。Tip: You may find the topic in the first or the last paragraph.追问：How many parts can the passage be divided into 任务五：阅读文章，匹配每一段的主旨大意。任务六：精读课文，学习文章细节内容Paragraph 1 Question ： What’s the difference between the earth and other planets Paragraph 2 将galaxy；planet；solar system；star；universe按照大小进行排序将学生容易搞混的Star和planet进行区分。Paragraph 3、4 Question：What have scientists done What haven’t scientists done Paragraph 5 Question：What can we infer from the passage 任务七：再次通读课文，并判断正误。 观察学生回答问题的表现，根据说出的具体信息了解学生获取信息的情况，判断学生阅读策略的使用。学生不能只根据常识去判断正误，学生能够用课文中的句子来解释自己的判断，就说明其已经真正理解课文。根据需要给出必要指导与反馈。根据学生的答题情况判断学生是否了解生词对应的意思，是否掌握单词的读音，根据需要给出指导和解释。
设计意图 通过快速阅读让学生了解每一段落的中心思想，并精读每一段培养学生获取信息、推理判断的能力；在训练精读的基础上，引导学生充分理解现在完成时的语境，形成对课文中现在完成时语句的深刻印象；激发学生对太空探索和科学的兴趣，让学生能勇于探索。
教学目标 学习活动 效果评价
为完成作文仿写做好词汇、短语以及篇章结构的准备。(迁移创新) 任务八: 用方框里的单词完成课文转述任务九: Language points带领共同学习文章，并重点词句进行讲解及引申学习。任务十：写作 观察学生完成情况，把握班级整体的学习目标完成程度，针对平均评分较低的目标或个别平均分较低的学生，在课后加以针对性调整和辅导。
设计意图 引导学生分析和归纳语篇中的写作要素，培养学生分析和归纳文本的能力；提炼出有用的知识点和句型，引发学生反思自己对space话题知识的学习和理解。帮助学生搭建脚手架，让学生学会仿写。
课时教学板书设计
Module3 Journey to spaceUnit 2 we have not found life on any other planets yet. goes aroundhundreds ofmillions ofsolar systemIt is impossible to imagine.However, we have not found life on any other planets yet.Scientists have also discovered many other galaxies in the universe.
课时作业设计
作业内容 设计意图
基础题：1.Revise the language points of unit 2.2.Recite the key sentences in the passage of activity 23. Do exercises of M3U2 in your workbook. 分层作业+特色作业，分层满足学生，同时拓展学生能力。（内化与运用、想象与创造）
提高题：Finish the passage the make it better.
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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