2小小的船 教学设计(2课时)

《小小的船》教学设计
教学目标：
1．认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握1个新偏旁。
2．学习按笔顺正确书写4个生字，掌握2个新笔画。
3．学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。
4．仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点：
1.巩固“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。
教学难点：仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语，初次感受比喻句的妙用。
教学时间：两课时。
第一课时
一、揭题激趣
1．（出示一只小船的图片）看，这是什么？
2．（板书“小船”，“小”与“船”字中间空两格，边写边提示“船”的字形与图片的相似处）小船头是尖的，头上一撇代表船头，船身窄窄的，一点代表船前面坐了一个人，中间有一横，将船身分成前后两个船舱，下面一点代表船上坐的另一个人，小船上可以坐几口人呢？右边上面“几”字不带钩，下面是个“口”，一起读读这个词-小船。“船”是个翘舌音，你们看，船头翘起来的，我们读的时候，舌头要翘起来，一起读读。
3．（出示一只更小的船的图片）看，小船变-小了，比刚才的小船还要小，我们用两个小来表示（在前面板书的“小船”中间加上“小的”）-小小的船。今天呀，我们要学习一首有趣的儿歌，题目就是-《小小的船》。
（1）小朋友们注意，两个“小”字都是第三声，两个第三声连在一起，第一个要读成第二声，谁再来读读看？
（2）这可真是一只很小很小的船，我们一起读读。
二、整体感知
1．你们看到过船吗？有哪些船呢？
（我看到过玄武湖的小游船。我看到过小木船、帆船。我见过大轮船，还有装货的货船，还有装油的船，叫油船，还有宇宙飞船）
2．对！小木船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。可是，我们今天学的这首儿歌里讲的船，与你们讲的都不一样，是只很特别的船，什么船呢？请大家打开书，听老师读一遍课文。注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。（教师范读课文）
3．小朋友们刚才听得很认真，眼睛看着字，耳朵仔细听，非常好！现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字人目。
（学生读书，老师巡视，纠正读书姿势）
4．刚才小朋友们读得很认真。这首儿歌里说的船实际上是什么呀？
5．对！这只船不是小木船，不是大轮船，不是帆船，也不是宇宙飞船，是-月亮。（出示一个圆圆的月亮图和一个弯弯的月牙图）你们看，是哪一个月亮呢？（贴月牙图，板书“月儿”，边写边提示“月”的字形与图片的相似处）这个月亮瘦瘦的，弯弯的，看老师写“月”字，“月”的样子就像是这弯弯的月儿。原来，这首儿歌是把弯弯的月儿当作一只小小的船。
三、品读感悟
1．弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）谁来读？
（1）弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（根据学生回答出示词卡：弯弯的）月儿弯弯的，小船也是弯弯的，能把它的样子读出来吗？
我们一起读读！（贴黑板上）
（2）小朋友看，“弯”下面是个什么字呀？（“弓”变红），（出示弓的图片）弓弯弯的，月儿也是弯弯的，（出示：弯弯的月儿）谁来读？
（3）这弯弯的月儿还有哪里像小小的船呢？
（根据学生回答出示词卡：两头尖）请你读这个词。
（指黑板上的月牙、小船教具）小朋友看，月儿和小船的两头在哪呀？谁上台来给大家指一指，说一说？
弯弯的月儿两头尖，和小小的船很像。小朋友们，你们在生活中见过哪些尖的东西啊？
（生说后出示图）这些尖的东西有什么共同的特点啊？你们看“尖”这个字，上面是个——小（不带钩），下面是个——大。
（4）小朋友们，这月儿弯弯的、小小的、两头尖，真是一只可爱的月亮船啊！（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）让我们一起美美地读一读。
2．（在黑板上贴小女孩图到月亮上）哎，你们看，有个孩子坐到月亮上来了！她在月亮船里看见什么了呢？
（1）谁来读？（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天）
（2）（出示词卡：闪闪的星星）谁来读读？（结合生字“闪”认识新偏旁门字框）你见过闪闪的星星吗？像什么？
（课件：星星一闪一闪图）（闪闪的星星像宝石，闪闪的星星像珍珠）
（3）闪闪的星星像宝石，像珍珠镶嵌在蓝蓝的天上。天空很蓝很蓝，蓝得像大海一样。真美啊！一起读读“蓝蓝的天”。
（4）这个小朋友坐在月亮船上，看见到处都是闪闪的星星，忍不住伸出手想邀请星星来船上坐坐呢！男、女生分别读一读这句话。
3．（结合板书，回顾整体）天空蓝蓝的像大海一样蓝，月儿弯弯的像大海上的-小小的船，小朋友在小小的月亮船里坐，只看见-闪闪的星星蓝蓝的天。
4．我们一起再完整地读一遍课文。
5．这篇课文还被编成了一首好听的歌曲呢。小朋友们起立，我们起来跟着唱一唱，活动活动。（播放音乐：《小小的船》）
四、复习巩固
1．课文学得好，生字都认识了吗？我们来玩个猜字游戏。谁来指？谁来猜？
2．生字都认识了，还要练习写字。
（1）（出示小孩图）这个小朋友啊大脑袋，脑门前面的囟门还没闭合呢，猜猜看是什么字呢。（出示“儿”）
（2）请小朋友竖起手指和老师一起来写“儿”字：先写竖撇，第二笔是个新笔画，叫竖弯钩，起笔高一些，竖要直，弯要圆，横要平，钩朝上。
（3）好，下面自己练写。写字前先看看图上的小朋友，（出示书写图）写字时要做到“头正、肩平、背直、足安”，再看看握笔姿势（出示握笔姿势图），生一边握笔一边念儿歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三抵在笔杆下，老四老五来帮忙。”
（4）请小朋友们把“儿”描一个写一个。
（5）投影展示学生的作业本，点评。
（6）现在小朋友再写一个“儿”，看谁第二个“儿”比第一个写得有进步。
（7）（出示“月”）请大家再描一个“月”，写一个“月”。
（8）投影展示一个学生的作业本，点评。
3．小结：这节课我们学习了《小小的船》，知道了这不是普通的船，而是弯弯的月儿，是月亮船。
第二课时
一、激趣朗读课文
二、尝试背诵课文
三、练习书写生字
1．指导书写“头”“里”。
2．书写生字组成的词语。
四、完成课后练习
1．出示课文插图，引出相应词语，指导学生朗读词语。
船 小小的船
月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星
天 蓝蓝的天
2．拓展练习。
（1）出示弯弯的小河图，引导学生说出-弯弯的小河。还可以说：弯弯的
（2）出示蓝蓝的大海图，引导学生说出-蓝蓝的大海。还可以说：蓝蓝的
（3）学生用简单的叠词自由练说“的”字短语