3 桂花雨 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
桂
花
雨
重拾美好回忆
现在正值金秋十月，桂子飘香。
今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──
金秋十月，桂子飘香。
今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
有感情地朗读课文，积累描写桂花的诗词。
通过品读课文及诗词，体会以“桂花雨”为题的意境和好处，并感受作者的思乡之情。
借助有修辞的题目和借物抒情的方法，写出自己对心爱之物的美好回忆。
学习目标
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
（ ）雪 （ ）雨
（ ）水 （ ）花
活动一：一个好题目，修辞有诗意
牛毛
蝴蝶
桃花
珍珠
活动二：平凡一句话，细嚼滋味长
1.快速浏览课文，想一想作者以“桂花雨”为题写的这篇文章，表达了什么？
2.听写句子，测测实力
3.读一读课文第一句话，说说自己注意到了这句话中的哪些信息。
听写句子
1.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
2.摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
4.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
5.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
春桂、秋桂和月月桂
人闲桂花落，夜静春山空
wēi ruí
兰叶春葳蕤 ，桂华秋皎洁
莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣
思考：中秋节在中国人心目中是一个什么样的节日？
你能分享有关中秋节表达思念之情的诗词句吗？
一剪梅 中秋元月
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛，花也杯中，月也杯中。今宵楼上一尊同，云湿纱窗，雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红，歌且从容，杯且从容。
4.结合刚才的分享，再读第一句话，说一说这个简单的句子里藏着哪些信息？
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
活动三：迷人桂花香，思乡情绵绵
1.通读课文，看看课文中最多写到的是桂花的什么方面？
2.用波浪线画出文中写到桂花香气的句子，边读边批注自己的思考和感悟。
3.对比一下，这五处写的桂花香气有什么不同？
第一处：可是桂花的香气，太迷人了。
第二处：桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
第三处：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
第四处：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
第五处：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
3.对比一下，这五处写的桂花香气有什么不同？
第一处：可是桂花的香气，太迷人了。
第二处：桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
第三处：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
第四处：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
第五处：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
4.思考讨论：
（1）杭州一处小山上的桂花明明“香飘十里”，为什么母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？（到底是什么比不上院子里的桂花？）
（2）“我”——作者琦君的想法跟母亲的想法一样吗？从哪里可以看出来？
“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
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活动四：一路“桂花香”，缘何“桂花雨”
思考：既然文章用了那么多笔墨写桂花的香气，为什么题目不用“桂花香”，而用“桂花雨”呢？
古诗词中用雨来表达情绪，尤其是离情、思乡情。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
满目山河空念远，落花风雨更伤春。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
桂花雨”的“雨”，表面写的是童年在家乡的快乐时光，但想到与家乡渐行渐远，这“雨”里，也就酿出了相思乡愁。借物抒情，水到渠成。
起一个有修辞的题目，借助文中借物抒情的写作方法，说一说你与心爱之物的美好回忆。