4 曹冲称象 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《曹冲称象》
二年级上册
曹冲
cáo
知识链接
曹冲(196—208)，曹操的儿
二年级
曹冲(196—208)，曹操的儿子。从小聪明仁
爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”
的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继位之
意，但曹冲年仅十三岁就病逝了。
曹操(155—220)，字孟德，东汉末年著名的
军事家、政治家、文学家，三国时期魏国的奠基
人和主要缔造者。
请同学们大声地朗读课文。
1、用“——”画出课文中要求会认的字。
二年级
1、用“——”画出课文中要求会认的字。
2、用“○”圈出课文中要求会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
二年级
《曹冲称象》是小学语文二年级上册课文二单元的课文，课文记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。
生字认一认
曹
cáo
员
yuán
根
gēn
议
yì
论
lùn
重
zhòng
砍
kǎn
线
xiàn
止
zhǐ
量
liàng
柱
称
杆
秤
chēng
zhù
gǎn
chèng
理解词语。
二年级
官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
指导书写“秤”
收笔较低
学写字
指导书写“杆”。
收笔较低
学写字
指导书写“柱”。
在“木”的右下方收笔
学写字
本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事
说一说课文主旨
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。
二年级
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点
“又高又大”说明了象的体型庞大，“……像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。
哪一种方法更好呢？
三种方法：
1、造一杆大秤，砍一棵大树做
二年级
三种方法：
1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
2、把大象宰了，割成一块一块的再称。
3、把大象赶到船上，用船来称。
曹操听后态度怎么样？
直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办
二年级
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
二年级
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
称象第一步:
称出每块石头的重量
曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？
因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。
归纳学习
称大象
官员：
曹冲：
造大秤
宰大象
以称石头的重量代替称大象
曹操直摇头
曹操微笑着点头
给下面内容排序（填序号）。
训练学习
（ ）赶象上船
（ ）在船舷上做记号
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ ）称石头的重量
课堂小结
本文通过描写曹冲想出了比官员们更好的称象办法，进而称出了大象的重量的故事，体现了曹冲勤于动脑、善于思考的优秀品质。
布置作业
结合现在的条件，你有什么称象的好办法？
谢谢观看！