苏教版三下第九单元第2课时 简单的数据排序和分组 课件

(共11张PPT)
第2课时 简单的数据排序和分组
数据的收集和整理（二）
九
义务教育苏教版三年级下册
我的身体小秘密
情境导入
探究新知
我国正常儿童 9 ~ 10岁的身高标准如下表：
2
你的身高在正常范围吗？
怎样才能全面了解全班同学的身高情况？
小组分组活动要求：
1.先确定一位小组长，由小组长协调负责。
2.自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据，
把“姓名身高卡”直接贴在小组的表格上。
3.活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。
（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（直接把姓名身高卡有序地贴在表格中）
（2）你们小组同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？
（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标
准比一比，你有什么发现？
统计：
全班同学最高是多少厘米？最矮呢？
全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
我国正常儿童 9 ~ 10岁的身高标准如下表：
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
（1） 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？
最差成绩呢？ 这两个成绩相差多少？
想想做做
答：这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个，最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。
49－16＝33（个）
（2）成绩在 40 个或 40 个以上为优秀， 21 个以下不及
格，有多少人的成绩达到优秀？ 有多少人不及格？
答：成绩达到优秀等级的一共有4人，成绩不及格的有2人。
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
2. 你一庹的长度是多少厘米？ 其他同学呢？ 小组合作， 测
量每人一庹的长度 （取整厘米数）， 并把结果记录下来。
（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。
（2）联系例 2 的身高排序， 你认为一庹的长度与身高有什
么关系？ 其他小组的发现与你们一样吗？
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
统计过程中，把数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。
①收集数据；②整理数据；
③分析、对比数据；④解决问题。
根据调查数据解决问题的步骤：