咸林中学2023—2024学年度高二年级上学期语文科期末考试试题
姓名：____________班级：____________考号：____________
一、论述类文本阅读（共5小题）
阅读下面的文字，完成问题。
材料一
方言对于人类文明来说具有长远意义，如同物种意义上的不可再生性。我们今天仅用短视的眼光看待方言，可能看不到它实在的价值，但如果因此忽略它，任其消失，则是不可还原的。
方言的价值，体现在多个方面：第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体，比如湖南花鼓戏，以其特色与影响带给人们独有的艺术享受；第二，我们用传统方式做训诂研究，解释古代文献词义、句字，需要借助方言；第三，语言的多样性是丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。
联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂的情感。没有乡音，无以慰藉乡愁。任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。
方言能极大增强同一社区的凝聚力和向心力，这对社区营造和谐宜居的优良环境有很好的助推力。在现有的交通通讯、信息化的背景下，方言差异性减少、普通话影响扩大是一个必然的过程，我们要正确认识这个现实。考虑到方言的价值，我们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活，希望方言在更长的时间里能以一定形式得到传承。
据统计，世界上大部分人口，都使用不止一种语言。因此，我国在大力推广普通话的同时，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来，双语双言、多语多言应是社会之常态。社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态，并习以为常——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行。
在促进社会和谐方面，多言多语应是比较理想的状态，这实际也是世界大部分地区的常态。中国南方地区多言环境情况较多，尤其像广西这样的地方，一个人往往会说几种方言，比如西南官话、粤语、客家话，有的还会说壮语。这是百姓自然而然掌握的，并不存在学得多就学不好的情况。因此，在目前环境之下，城市的家长不用担心孩子以后普通话说不好，要让孩子从小有机会说方言，与普通话同时接触。研究表明，实际从小处在多语状态的人，脑部神经系统的发育能够得到更多的锻炼，双语多语环境下的孩子在智力发展过程中，并不会吃亏，反而还更有优势。
不过，方言毕竟是触动人们敏感认同神经的因素，因此在多语多言的社会里，使用不同方言的人，要有语言使用文明的意识。这种文明意识，说到底就是要兼顾对方的心理状态，并成为一种习惯。在交际的现场，方言的使用要掌握度，要设身处地为他人考虑。这种文明意识不是短时间能形成的，但我们在进行方言传承和保护时，也要把这种意识传播出去。我们并不鼓吹方言独大，而是主张构建一种和谐的语言生活环境。
（摘编自《保护方言与推广普通话并不对立》）
材料二
苏州历来重视对苏州话的保护和传承，从政府到民间都做出了不少努力。2008年，苏州市区、昆山市、常熟市成为中国语言资源有声数据库建设首批试点地区，选出了具有代表性的发音人，采录了昆曲、苏州评弹、苏剧等地方口头文化语料。2012年，苏州市语委办启动苏州话保护工程。截至目前，苏州市语委办已连续举办了十届中小学生普通话、苏州方言、英语口语比赛；苏州市语委办已举办了五期苏州话辅导师培训班，培育了四百多名苏州话辅导师；苏州市教育局、市语委办、市广电总台已举办了三届苏州童谣比赛。另外，本地新闻媒体推出了一批关于苏州话的节目；二十多条公交线路同时使用普通话、苏州话报站；《苏州国家历史文化名城保护条例》的相关条款也对苏州话保护做出了相关规定。
从2017年开始，网师巷社区把苏州话辅导师请到社区，通过童谣、情景短剧等形式在孩子中推广苏州话。苏州大学海外教育学院推出“说苏哉”微信公众号，成立“说苏哉”协会，通过微信公众号和沙龙活动推广苏州话和地方传统文化。
材料三
早在2012年，科大讯飞就以粤语为突破口开展方言识别技术攻关。2017年科大讯飞又发起“方言保护计划”，3年来已收集方言语音超过86万条，支持23种方言语音输入，实现包括粤语、四川话、湖南话等11种方言的语音合成；微信小程序“我AI说方言”方便公众随时随地上传方言，建设中国方言库。
“方言保护计划”发起人之一李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础。以前，这项工作很大程度依赖于被调查者的主观感知，而归纳完整的语音变化、进行句法和语义分析等工作难以单靠人力完成，所以建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。
其实，外语语音识别与方言识别的人工智能训练方法是相通的。随着技术进步，可用统一的语音识别模型，导入各地方言等不同语料进行无监督训练。我国语言学界将现代汉语方言分为十大方言区，方言识别难度有所不同，落实到输入法产品中，识别准确率也略有差异。
适配不同的方言识别，对整体语音识别技术会是一种促进和优化，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。美国“风险投资节奏”网站数据显示，中国已超过美国成为全球最大的智能语音市场，2019年第一季度智能音箱出货量占全球总出货量一半以上。国外智能语音产品厂商也在努力开发能识别各种英语口音的版本。独具中国特色的“方言版”语音识别产品有助于中国企业开展差异化竞争。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 方言之于人类文明，如同物种之于自然，具有长远的意义，不能让它轻易消失。
B. 方言既是地方优秀传统文化的重要载体，也是一个地方特定族群表达情感的载体。
C. 方言是为进行不同的社会交际、适应不同的交际场合而存在的，在现代社会不可或缺。
D. 使用方言要有文明使用语言的意识，说话时要分场合、看对象，不能随心所欲。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 方言是人类文化的重要组成部分，任何一种方言的消失，都有损于人类文化的多样性。
B. 在保护和传承方言时，一方面要将方言“保存”起来，另一方面要创造方言运用的环境和机会。
C. 构建和谐的语言生活环境，就是要每一个人既能说普通话，也能说方言，普通话与方言和谐相处。
D. 发展方言识别技术，既是科技公司自身发展的需要，客观上也有利于方言的整理和保护。
3. 下列选项，“有利于方言的保护和推广”的一项是（ ）
A. 很多家长认为说方言会影响普通话发音，别的小朋友都说“高大上”的普通话，自家孩子如果突然冒出一句方言，会被嘲笑，甚至孤立。
B. 到2030年，我国城镇化率将达到70%，而伴随这一趋势，中国农村的地方文化将更加支离破碎，方言的文化自信也渐趋于无。
C. 流动人口普遍渴望获得身份的转变与认同，为了能够尽快地适应流入地的社会文化生活，他们会积极主动地熟悉、学习流入地的方言。
D. 民革苏州市委调查显示，近四分之三的学生在与同学交流中使用普通话，70%的人会羡慕别人能讲苏州话，却没有学习苏州话的愿望。
4. 请简述材料一的论证思路。
5. 我们应该如何保护方言？请结合材料简要说明。
二、文学类文本阅读（共4小题）
阅读下面的文字，完成后面的题目。
芦花荡
孙犁
①弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。
远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。
老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。
子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。
那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了！”
老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”
“她挂了花！”
“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”
老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。我没脸见人。”
小女孩子有些发急，她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大女孩子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧！”
第二天，中午的时候，非常闷热。②一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水质真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。③这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1945年8月于延安
6. 下列对小说内容理解，不正确的一项是（ ）
A. 本文写的是战争环境里的人和事件，虽然有那个女孩子受伤后的几声呻吟，但没有给人悲惨凄凉的感觉。
B. 老头子在护送两个女孩时，一个女孩不幸被敌人射伤，他于是觉得“没脸见人”，充满了自责。
C. 这个老头子是非常具有传奇色彩的人物，他独自一人又手无寸铁，却将十几个日本鬼子打得鬼哭狼嚎。
D. 芦花荡中的这个老头子不畏艰险、尽心竭力，勇敢得出奇，他强烈的责任感，揭示了抗日战争取得胜利的原因。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A. 老头子两次对两个女孩说“不怕”是为了安慰她们，并且他是真对自己很自信，从他被鬼子发现时的一系列动作就可以看出来。
B. 文中两次写老头子“有一篙没一篙地撑着”是为了强调人物悠闲惬意的状态，有效地迷惑了鬼子，为后文鬼子轻易上当做了铺垫。
C. 文中多处埋下了伏笔，使小说表达含蓄，结构严谨，故事紧凑，如写“日本人的水式真不错”就是为后文鬼子轻易追上老头子埋的伏笔。
D. 本文虽然是描写战争，却用了朴素、清新、柔美的语言，淡化了对人物形象的刻意雕琢，散文式的格调、诗歌般的意境使文章充满“诗意”。
8. 小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结合全文简要分析。
9. 小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用。
三、文言文阅读（共5小题）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗属文称于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。
是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。
谊以为汉兴至二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更，奏之。孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作《离骚赋》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之，因以自喻。
后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐【注】，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之，数问以得失。
是时，匈奴强，侵边。天下初定制度疏阔诸侯王僭拟地过古制淮南济北王皆为逆诛谊数上疏陈政事多所欲匡建。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之，文帝不听。
梁王胜堕马死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余，亦死。贾生之死，年三十三矣。
（节选自《汉书·列传十八》）
[注]受釐：一种祈神降福的仪式。釐，祭礼用过的肉。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 天下初定/制度疏阔/诸侯王僭拟地/过古制淮南/济北王皆为逆/诛谊数上疏陈/政事多所欲匡建
B. 天下初定制度/疏阔诸侯/王僭拟地/过古制淮南/济北王皆为逆诛/谊数上疏陈政事/多所欲匡建
C. 天下初定/制度疏阔/诸侯王僭拟/地过古制/淮南/济北王皆为逆诛/谊数上疏陈政事/多所欲匡建
D. 天下初定制度/疏阔诸侯/王僭拟/地过古制/淮南/济北王皆为逆/诛谊数上疏陈/政事多所欲匡建
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “诸家”，指“诸子”，先秦时期各学派。
B. “博士”，旧时指称某些从事服务行业的人。
C. “正朔”，一年的第一天。古代改朝换代，要改定正朔。
D. “国”，指诸侯或诸侯王封地。
12. 下列各句对文段内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 河南郡太守吴公很赏识贾谊的才学，于是就把他召到自己的门下，后来又推荐他到朝中做官。
B. 贾谊刚到朝中为官时，就显示了非凡的才能，这时大家都感到不如贾谊，孝文帝也很喜欢他。
C. 贾谊被任命为长沙王太傅，向孝文帝辞行后就向长沙出发。到了长沙，看到此处环境如此恶劣，心情也压抑起来。
D. 贾谊被征召到京城后，成了梁怀王的老师，又屡次上书，主张限制诸侯的势力，最终也未被孝文帝采纳。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。
②屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”
14. 贾谊给孝文帝提了哪些改革建议？
四、古代诗歌阅读（共2小题）
阅读下面的唐诗，按要求完成小题。
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
从军行七首（其五）
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 李诗突出了将军的形象，久战沙场，身经百战，以至铁甲碎裂。虽然战事不利，但将军率军突入敌营，射杀敌酋，让敌军闻风丧胆，成功突围。
B. 王诗首句极力表现了边地气候的恶劣，作为诗歌的背景，对当时的军事形势有烘托和暗示的作用。
C. 王诗次句，着力表现了大唐军队出征时的迅猛凌厉，充分展现了唐军的气势和威力。
D. 盛唐边塞诗大多表现昂扬积极、奋发向上的精神风貌，大多惯于把英雄的形象寄寓在伟大战争的胜利背景下来展现，这两首诗都是这一特点的典范作品。
16. 同为盛唐边塞诗的杰作，但这两首诗在刻画戍边将士的形象上却颇有不同。请结合诗歌内容作简要分析。
五、名篇名句默写（共1小题）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“____________，____________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（2）在初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，高适的《燕歌行》中的“____________”这一句就是很好的证明。此外，对于敢于为国效力的人，最高统治者表现出来的态度是“____________”，这就直接推动了这种风气的形成。
（3）古代衣服因为原料质地较硬，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古代诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如诗句“____________，____________”。
六、语言文字运用（共3小题）
阅读下面的文字，完成下列各题。
从五老峰顶向南俯视，那边的世界辽阔却非平川，深邃却非峡谷。但见碧气氤氲，连绵的秀峰静躺在深不可测的下界，宛如封存在海底的灵物。而到了锦绣谷一带，则奇峰叠起。回首俯眺，刚才逗留过的那块大岩石真相毕露，原来是悬崖顶端的一小块弹丸之地，若干人影正在边缘移动，远远望去，十分惊险，仿佛风一吹就会翻落下万丈深渊。“太危险了！”身旁的游客纷纷惊呼。
我记得刚才我在那险境中流连时并不觉险。___①___。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡名句实乃人生至理。其实，人生始终悬在空无的深渊之上，可是，除了站在人生之外看人生的佛教徒，有几人能觉悟其惊险呢？
然而，转念一想，人生真如此岌岌可危吗？即如那块大岩，只是远看才像弹丸之地罢了，置身其上，___②___，可见站在人生之外看人生，也未必能洞悉人生的真相。当局者迷，旁观者何尝清？不是身在此山中就是此山外，庐山真面目一样不可识得。也许，人生以及庐山的魅力即在于此。
18. 文中使用了哪些修辞手法（ ）
A. 比喻、引用、反问 B. 比喻、引用、设问
C. 比拟、设问、反问 D. 比拟、借代、比喻
19. 文段画线句有两处语病，请指出错误原因并加以修改，使语言表达准确流畅。
①______，应改为：________________________。
②______，应改为：________________________。
20. 在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
七、语言表达（共1小题）
21. 筛选下面文段的关键信息，给“包身工”下个定义。（不超过45个字）
这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”
包身工是指：_____________________________________________________________
八、写作（60分）
22. 人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。咸林中学2023—2024学年度高二年级上学期语文科期末考试试题
姓名：____________班级：____________考号：____________
一、论述类文本阅读（共5小题）
阅读下面的文字，完成问题。
材料一
方言对于人类文明来说具有长远意义，如同物种意义上的不可再生性。我们今天仅用短视的眼光看待方言，可能看不到它实在的价值，但如果因此忽略它，任其消失，则是不可还原的。
方言的价值，体现在多个方面：第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体，比如湖南花鼓戏，以其特色与影响带给人们独有的艺术享受；第二，我们用传统方式做训诂研究，解释古代文献词义、句字，需要借助方言；第三，语言的多样性是丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。
联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂的情感。没有乡音，无以慰藉乡愁。任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。
方言能极大增强同一社区的凝聚力和向心力，这对社区营造和谐宜居的优良环境有很好的助推力。在现有的交通通讯、信息化的背景下，方言差异性减少、普通话影响扩大是一个必然的过程，我们要正确认识这个现实。考虑到方言的价值，我们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活，希望方言在更长的时间里能以一定形式得到传承。
据统计，世界上大部分人口，都使用不止一种语言。因此，我国在大力推广普通话的同时，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来，双语双言、多语多言应是社会之常态。社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态，并习以为常——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行。
在促进社会和谐方面，多言多语应是比较理想的状态，这实际也是世界大部分地区的常态。中国南方地区多言环境情况较多，尤其像广西这样的地方，一个人往往会说几种方言，比如西南官话、粤语、客家话，有的还会说壮语。这是百姓自然而然掌握的，并不存在学得多就学不好的情况。因此，在目前环境之下，城市的家长不用担心孩子以后普通话说不好，要让孩子从小有机会说方言，与普通话同时接触。研究表明，实际从小处在多语状态的人，脑部神经系统的发育能够得到更多的锻炼，双语多语环境下的孩子在智力发展过程中，并不会吃亏，反而还更有优势。
不过，方言毕竟是触动人们敏感认同神经的因素，因此在多语多言的社会里，使用不同方言的人，要有语言使用文明的意识。这种文明意识，说到底就是要兼顾对方的心理状态，并成为一种习惯。在交际的现场，方言的使用要掌握度，要设身处地为他人考虑。这种文明意识不是短时间能形成的，但我们在进行方言传承和保护时，也要把这种意识传播出去。我们并不鼓吹方言独大，而是主张构建一种和谐的语言生活环境。
（摘编自《保护方言与推广普通话并不对立》）
材料二
苏州历来重视对苏州话的保护和传承，从政府到民间都做出了不少努力。2008年，苏州市区、昆山市、常熟市成为中国语言资源有声数据库建设首批试点地区，选出了具有代表性的发音人，采录了昆曲、苏州评弹、苏剧等地方口头文化语料。2012年，苏州市语委办启动苏州话保护工程。截至目前，苏州市语委办已连续举办了十届中小学生普通话、苏州方言、英语口语比赛；苏州市语委办已举办了五期苏州话辅导师培训班，培育了四百多名苏州话辅导师；苏州市教育局、市语委办、市广电总台已举办了三届苏州童谣比赛。另外，本地新闻媒体推出了一批关于苏州话的节目；二十多条公交线路同时使用普通话、苏州话报站；《苏州国家历史文化名城保护条例》的相关条款也对苏州话保护做出了相关规定。
从2017年开始，网师巷社区把苏州话辅导师请到社区，通过童谣、情景短剧等形式在孩子中推广苏州话。苏州大学海外教育学院推出“说苏哉”微信公众号，成立“说苏哉”协会，通过微信公众号和沙龙活动推广苏州话和地方传统文化。
材料三
早在2012年，科大讯飞就以粤语为突破口开展方言识别技术攻关。2017年科大讯飞又发起“方言保护计划”，3年来已收集方言语音超过86万条，支持23种方言语音输入，实现包括粤语、四川话、湖南话等11种方言的语音合成；微信小程序“我AI说方言”方便公众随时随地上传方言，建设中国方言库。
“方言保护计划”发起人之一李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础。以前，这项工作很大程度依赖于被调查者的主观感知，而归纳完整的语音变化、进行句法和语义分析等工作难以单靠人力完成，所以建立分属不同方言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。
其实，外语语音识别与方言识别的人工智能训练方法是相通的。随着技术进步，可用统一的语音识别模型，导入各地方言等不同语料进行无监督训练。我国语言学界将现代汉语方言分为十大方言区，方言识别难度有所不同，落实到输入法产品中，识别准确率也略有差异。
适配不同的方言识别，对整体语音识别技术会是一种促进和优化，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品。美国“风险投资节奏”网站数据显示，中国已超过美国成为全球最大的智能语音市场，2019年第一季度智能音箱出货量占全球总出货量一半以上。国外智能语音产品厂商也在努力开发能识别各种英语口音的版本。独具中国特色的“方言版”语音识别产品有助于中国企业开展差异化竞争。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 方言之于人类文明，如同物种之于自然，具有长远的意义，不能让它轻易消失。
B. 方言既是地方优秀传统文化的重要载体，也是一个地方特定族群表达情感的载体。
C. 方言是为进行不同的社会交际、适应不同的交际场合而存在的，在现代社会不可或缺。
D. 使用方言要有文明使用语言的意识，说话时要分场合、看对象，不能随心所欲。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 方言是人类文化的重要组成部分，任何一种方言的消失，都有损于人类文化的多样性。
B. 在保护和传承方言时，一方面要将方言“保存”起来，另一方面要创造方言运用环境和机会。
C. 构建和谐的语言生活环境，就是要每一个人既能说普通话，也能说方言，普通话与方言和谐相处。
D. 发展方言识别技术，既是科技公司自身发展的需要，客观上也有利于方言的整理和保护。
3. 下列选项，“有利于方言的保护和推广”的一项是（ ）
A. 很多家长认为说方言会影响普通话发音，别的小朋友都说“高大上”的普通话，自家孩子如果突然冒出一句方言，会被嘲笑，甚至孤立。
B. 到2030年，我国城镇化率将达到70%，而伴随这一趋势，中国农村的地方文化将更加支离破碎，方言的文化自信也渐趋于无。
C. 流动人口普遍渴望获得身份转变与认同，为了能够尽快地适应流入地的社会文化生活，他们会积极主动地熟悉、学习流入地的方言。
D. 民革苏州市委的调查显示，近四分之三的学生在与同学交流中使用普通话，70%的人会羡慕别人能讲苏州话，却没有学习苏州话的愿望。
4. 请简述材料一的论证思路。
5. 我们应该如何保护方言？请结合材料简要说明。
【答案】1. C 2. C
3. C 4. 先总述方言对人类文明意义重大，然后多角度论述方言价值，接着论述多语多言是世界大部分地区的常态，最后主张建立和谐的语言生活环境。
5. ①公众方面。人们要有对方言的重视意识，正确对待、使用方言。②政府方面。相关部门应出台保护方言的相关规定，推动方言保护工作的开展；举办相关活动，培训方言教师，积极推动方言的使用。③社会方面。社会组织应通过多种方式，积极推动方言的传播和运用。④企业方面。应利用现代科技手段，建立方言数据库，对方言进行采集、记录、归纳和整理；发展语音识别技术，支持方言语音输入，为方言的使用提供条件。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“方言是为进行不同的社会交际、适应不同的交际场合而存在的”错。由原文“社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态，并习以为常——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行”可知，方言的运用可以帮助进行不同的社会交际，适应不同的交际场合，但并不是出于这个目的而存在的。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
C.“就是要每一个人既能说普通话，也能说方言”错。由原文“双语双言、多语多言应是社会之常态”“保护方言与推广普通话并不对立”可知，和谐的语言生活环境指在多语多元的社会，每一个人可说方言，也可以说普通话，而不是要每一个人都既能说普通话，也能说方言。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点和论据的能力。
A.“自家孩子如果突然冒出一句方言，会被嘲笑，甚至孤立”，家长的这种心理，不利于方言的保护和推广。
B.“中国农村的地方文化将更加支离破碎，方言的文化自信也渐趋于无”，这些都不利于方言的保护和推广。
C.“积极主动地熟悉、学习流入地的方言”有利于方言的保护和推广。
D.“近四分之三的学生在与同学交流中使用普通话”和“没有学习苏州话的愿望”都不利于方言的保护和推广。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析文本论证思路的能力。
首先找出本文论述的话题对象是“方言”，由材料一第一段“方言对于人类文明来说具有长远意义，如同物种意义上的不可再生性”可知，先总述方言对人类文明意义重大；由第二段第一句话“方言的价值，体现在多个方面”可知，材料一的三、四段从多角度论述方言价值；由材料第五段“据统计，世界上大部分人口，都使用不止一种语言”和材料第六段“在促进社会和谐方面，多言多语应是比较理想的状态，这实际也是世界大部分地区的常态”可知，此两段接着论述多语多言是世界大部分地区的常态；由第七段“我们并不鼓吹方言独大，而是主张构建一种和谐的语言生活环境”可知，最后主张建立和谐的语言生活环境。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①材料一中写“在目前环境之下，城市的家长不用担心孩子以后普通话说不好，要让孩子从小有机会说方言，与普通话同时接触。研究表明，实际从小处在多语状态的人，脑部神经系统的发育能够得到更多的锻炼，双语多语环境下的孩子在智力发展过程中，并不会吃亏，反而还更有优势”，这是呼吁家长要重视孩子的方言学习，据此可从公众角度概括为：人们要有对方言的重视意识，正确对待、使用方言。
②材料二中写“2008年，苏州市区、昆山市、常熟市成为中国语言资源有声数据库建设首批试点地区……2012年，苏州市语委办启动苏州话保护工程。截至目前，苏州市语委办已连续举办了十届中小学生普通话、苏州方言、英语口语比赛；苏州市语委办已举办了五期苏州话辅导师培训班，培育了四百多名苏州话辅导师；苏州市教育局、市语委办、市广电总台已举办了三届苏州童谣比赛。另外，本地新闻媒体推出了一批关于苏州话节目；二十多条公交线路同时使用普通话、苏州话报站；《苏州国家历史文化名城保护条例》的相关条款也对苏州话保护做出了相关规定”，据此可从政府方面概括为：相关部门应出台保护方言的相关规定，推动方言保护工作的开展；举办相关活动，培训方言教师，积极推动方言的使用。
③材料二中写“从2017年开始，网师巷社区把苏州话辅导师请到社区，通过童谣、情景短剧等形式在孩子中推广苏州话。苏州大学海外教育学院推出‘说苏哉’微信公众号，成立‘说苏哉’协会，通过微信公众号和沙龙活动推广苏州话和地方传统文化”，抓住“社区”“苏州大学”等关键词语可从社会方面概括为：社会组织应通过多种方式，积极推动方言的传播和运用。
④材料三中写“2017年科大讯飞又发起‘方言保护计划’，3年来已收集方言语音超过86万条，支持23种方言语音输入，实现包括粤语、四川话、湖南话等11种方言的语音合成；微信小程序‘我AI说方言’方便公众随时随地上传方言，建设中国方言库”，据此可从企业方面概括为：应利用现代科技手段，建立方言数据库，对方言进行采集、记录、归纳和整理；发展语音识别技术，支持方言语音输入，为方言的使用提供条件。
二、文学类文本阅读（共4小题）
阅读下面的文字，完成后面的题目。
芦花荡
孙犁
①弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。
远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。
老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。
子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。
那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了！”
老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们！”
“她挂了花！”
“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”
老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。我没脸见人。”
小女孩子有些发急，她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大女孩子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧！”
第二天，中午的时候，非常闷热。②一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水质真不错。水淀里没有一个人影。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。③这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1945年8月于延安
6. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 本文写的是战争环境里的人和事件，虽然有那个女孩子受伤后的几声呻吟，但没有给人悲惨凄凉的感觉。
B. 老头子在护送两个女孩时，一个女孩不幸被敌人射伤，他于是觉得“没脸见人”，充满了自责。
C. 这个老头子是非常具有传奇色彩的人物，他独自一人又手无寸铁，却将十几个日本鬼子打得鬼哭狼嚎。
D. 芦花荡中的这个老头子不畏艰险、尽心竭力，勇敢得出奇，他强烈的责任感，揭示了抗日战争取得胜利的原因。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A. 老头子两次对两个女孩说“不怕”是为了安慰她们，并且他是真的对自己很自信，从他被鬼子发现时的一系列动作就可以看出来。
B. 文中两次写老头子“有一篙没一篙地撑着”是为了强调人物悠闲惬意的状态，有效地迷惑了鬼子，为后文鬼子轻易上当做了铺垫。
C. 文中多处埋下了伏笔，使小说表达含蓄，结构严谨，故事紧凑，如写“日本人的水式真不错”就是为后文鬼子轻易追上老头子埋的伏笔。
D. 本文虽然是描写战争，却用了朴素、清新、柔美的语言，淡化了对人物形象的刻意雕琢，散文式的格调、诗歌般的意境使文章充满“诗意”。
8. 小说中的老头子的主要性格特点是什么？请结合全文简要分析。
9. 小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用。
【答案】6. C 7. C
8. ①自信，经历了大风大浪没有出事，以及多次安慰女孩“不怕”可以看出他对自己的技术很自信；②要面子，女孩受伤后觉得“没脸见人”，没有立即送女孩到目的地，非要给女孩报仇；③慈爱，自己无儿无女对两个女孩是真心喜爱，女孩受伤了自己很自责难过；④临危不乱，有勇有谋，面对鬼子的封锁只凭一条小船来去自如，给女孩报仇时精心策划引鬼子入圈套。
9. ①烘托出人物平静惬意的心理，与后文遇鬼子枪袭的紧张形成对比；②营造了一种紧张压抑的气氛，并告知读者鬼子下塘洗澡的原因，推动故事发展；③水的清澈和平静下蕴藏着不平静，为鬼子不知不觉中了陷阱做了铺垫。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说内容的理解能力。
C.“手无寸铁”错误，“手无寸铁”指手里是空的，没有武器，老人手里有篙，河里有钩子，这些都可以理解为是他的武器。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。
C.“就是为后文鬼子轻易追上老头子埋的伏笔”表述错误。根据文意，鬼子追上老头子的船，并不是因为他们水式好，而是老头子故意让他们追上以把他们引入自己的陷阱的。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
可以先到文中找出对老头子进行语言、心理、动作、神态等描写的内容，圈出老头子所做的事情，分析他的特点；然后再看文中有无环境的衬托，有无借助他人对老头子进行衬托。
比如，老人面对小鬼子的探照灯的语言“不怕”，老人的心理活动“大江大海过了多少”，当小女孩向老人喊道“她挂花了！”时，老人仍然说“不怕”，老人坚信凭借自己的实力一定会没事的，这些内容体现出老头子自信的一面；
“我不能送你们进去了。我没脸见人”“你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧”，老头子曾经很自信，如今让女孩受伤，并感觉受到怀疑，很是伤自尊，于是没有立即送女孩到目的地，非要给女孩报仇。这些语言描写表现出老头子爱面子的一面；
“自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱”，老人内心喜爱和自己没有血缘关系的孩子，这一心理活动表现出老人慈爱的一面；
老人策划给女孩报仇，独自一人引出鬼子，并把他们引入自己的陷阱，对鬼子进行惩罚，表现出老人机智勇敢、有勇有谋的一面。
【9题详解】
本题考查学生分析鉴赏作品中环境描写的作用的能力。
小说中环境描写的作用可以是营造某种氛围，衬托人物形象，推动情节发展，作伏笔铺垫、暗示主题等。
第①处环境描写位于开篇，“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来”，这里描绘了一幅宁静和谐的画面，且其中有人物出现，所以，此处的环境描写与人物平静惬意的心理有关，同时，开篇的文字与下文往往关系密切，即和下文遇到鬼子的紧张形成对比。
第②处环境描写出现在文章中间，“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气”，因为天气“热”，所以气氛压抑；也正是因为热，鬼子才下塘洗澡，才有了下文老人杀鬼子的行为，很明显推动了情节的发展。
第③处环境描写是在伏击鬼子之前，“这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动”，这句环境描写营造出一种宁静的氛围，但从下文来看，却是山雨欲来风满楼，是为后文写将鬼子进入陷阱作铺垫、蓄势。
三、文言文阅读（共5小题）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗属文称于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。
是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。
谊以为汉兴至二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更，奏之。孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作《离骚赋》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之，因以自喻。
后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐【注】，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之，数问以得失。
是时，匈奴强，侵边。天下初定制度疏阔诸侯王僭拟地过古制淮南济北王皆为逆诛谊数上疏陈政事多所欲匡建。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之，文帝不听。
梁王胜堕马死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余，亦死。贾生之死，年三十三矣。
（节选自《汉书·列传十八》）
[注]受釐：一种祈神降福的仪式。釐，祭礼用过的肉。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 天下初定/制度疏阔/诸侯王僭拟地/过古制淮南/济北王皆为逆/诛谊数上疏陈/政事多所欲匡建
B. 天下初定制度/疏阔诸侯/王僭拟地/过古制淮南/济北王皆为逆诛/谊数上疏陈政事/多所欲匡建
C. 天下初定/制度疏阔/诸侯王僭拟/地过古制/淮南/济北王皆为逆诛/谊数上疏陈政事/多所欲匡建
D. 天下初定制度/疏阔诸侯/王僭拟/地过古制/淮南/济北王皆为逆/诛谊数上疏陈/政事多所欲匡建
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “诸家”，指“诸子”，先秦时期的各学派。
B. “博士”，旧时指称某些从事服务行业的人。
C. “正朔”，一年的第一天。古代改朝换代，要改定正朔。
D. “国”，指诸侯或诸侯王的封地。
12. 下列各句对文段内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 河南郡太守吴公很赏识贾谊的才学，于是就把他召到自己的门下，后来又推荐他到朝中做官。
B. 贾谊刚到朝中为官时，就显示了非凡的才能，这时大家都感到不如贾谊，孝文帝也很喜欢他。
C. 贾谊被任命为长沙王太傅，向孝文帝辞行后就向长沙出发。到了长沙，看到此处环境如此恶劣，心情也压抑起来。
D. 贾谊被征召到京城后，成了梁怀王的老师，又屡次上书，主张限制诸侯的势力，最终也未被孝文帝采纳。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。
②屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”
14. 贾谊给孝文帝提了哪些改革建议？
【答案】10. C 11. B 12. C
13. （1）汉文帝刚即位，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，过去与李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是征召他做廷尉。
（2）屈原是楚国一位贤明的臣子，遭受谗言而被放逐，写作《离骚赋》，在篇末写道：“算了吧！国家无人，没有了解我的。”
14. ①修正历法；②变易服色；③制定法令制度；④确立官职名称；⑤振兴礼乐。
【解析】
10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：汉朝刚刚建立，法规制度粗疏而不严明。诸侯王超越本身的权力范围，占据的土地超过古代制度的规定，淮南王、济北王都因为谋反而被诛灭。贾谊多次上疏陈述政事，他的意见大多是想改变旧制度、建立新政策。
“天下”是主语，“初定”是谓语，构成主谓结构，“制度”是主语，“疏阔”是谓语，构成主谓结构，两句主语不一致，中间要断开，排除BD。
“谊”是贾谊，是“数上疏陈政事”的主语，主语前断开，“陈”是动词，陈述，宾语是“政事”，宾语后断开，排除A。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“旧时指称某些从事服务行业的人”错误，“博士”，古代学官名。西汉时为太常属官，汉文帝置一经博士。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生概括分析文章内容的能力。
C.“到了长沙，看到此处环境如此恶劣”错误，原文是“闻长沙卑湿”，是还未到，是听说长沙地势低洼，气候潮湿。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“立”，即位；“为”，是；“故”，过去；“同邑”，同乡；“焉”，代词，代李斯；“征”，征召；“以为”，让……担任。
（2）“屈原，楚贤臣也”，判断句；“被”，遭受；“放逐”，被动句；“终篇”，篇末；“亡”，通“无”，没有；“莫我知也”，宾语前置句，没有人了解我。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
原文说“谊以为汉兴至二十年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐”，大意是“贾谊认为汉朝建立二十多年了，国家太平和洽，应当改订历法，改变车马服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐”，所以有五点建议：①修正历法；②变易服色；③制定法令制度；④确立官职名称；⑤振兴礼乐。
参考译文：
贾谊，洛阳人，十八岁时，就因能够背诵诗书和会写文章闻名当地。河南郡守吴公听到他才学优异，把他召到门下，非常器重他。汉文帝即位不久，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，过去与李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是征召他做廷尉。廷尉就推荐说贾谊年纪虽小，但很能通晓诸子百家之书。汉文帝就召贾谊做了博士。
这时，贾谊二十多岁，在博士中是最年轻的。汉文帝每次下令讨论的问题布置下来，年长的博士们不能说上什么，而贾谊能够一一回答，并且人人都觉得说出了他们的意思。博士们于是认为贾谊才能出众。汉文帝喜欢他，破格提拔，一年之内提升到太中大夫。
贾谊认为汉朝建立二十多年了，国家太平和洽，应当改订历法，改变车马服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐。于是起草各项仪式的法度，车马服饰的颜色用黄色，官印数字用“五”，确定官职名称，全部改变旧制，贾谊上奏皇上。汉文帝谨慎从事，来不及实行。然而各项法令的更改确定，以及各个诸侯都住到自己的封国里去，这些主张都是贾谊提出的。于是汉文帝与大臣商议，让贾谊担任公卿的职位。绛侯、灌侯、东阳侯、冯敬这些人嫉妒他，就诋毁说：“洛阳这个少年，年纪轻轻，学识浅薄，一心想独揽大权，给许多事情造成混乱。”由于这样，汉文帝后来也疏远了他，不采纳他的意见，让他做长沙王太傅。
贾谊向文帝辞行后前往长沙，听说长沙低洼而潮湿，自己认为寿命不会长久，又因为贬官离开了，意志没有得到施展，在渡湘水时，写了一篇赋吊念屈原。屈原是楚国一位贤明的臣子，遭受谗言而被放逐，写作《离骚赋》，在篇末写道：“算了吧!国家无人，没有了解我的。”于是投江而死。贾谊追念哀伤他，因此以屈原自喻。
一年多以后，汉文帝想念贾谊，征召他回京城长安。贾谊到了，进入朝廷求见，汉文帝正在承受神灵的降福，坐在宣室里接见贾谊。汉文帝因对鬼神之事有所感触，就向贾谊询问鬼神的原本。贾谊详细讲述其中的道理。一直谈到深夜，汉文帝听得不觉移坐到席的前端。谈论完了，汉文帝说：“我很久没看到贾生了，自以为超过他了，今天看来，还比不上他啊。”于是任命贾谊作梁怀王的太傅。梁怀王，是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以叫贾谊作他的老师，他多次向贾谊请教成败得失。
这一时期，匈奴强盛，常常侵犯汉朝边疆。汉朝刚刚建立，法规制度粗疏而不严明。诸侯王超越本身的权力范围，占据的土地超过古代制度的规定，淮南王、济北王都因为谋反而被诛灭。贾谊多次上疏陈述政事，他的意见大多是想改变旧制度建立新政策。
汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是汉文帝不肯听从。
梁王刘胜坠马而死，贾谊感伤自己作为太傅失了职，常常哭泣。过了一年多，也死了。贾谊死时，年三十三岁。
四、古代诗歌阅读（共2小题）
阅读下面的唐诗，按要求完成小题。
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
从军行七首（其五）
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 李诗突出了将军的形象，久战沙场，身经百战，以至铁甲碎裂。虽然战事不利，但将军率军突入敌营，射杀敌酋，让敌军闻风丧胆，成功突围。
B. 王诗首句极力表现了边地气候的恶劣，作为诗歌的背景，对当时的军事形势有烘托和暗示的作用。
C. 王诗次句，着力表现了大唐军队出征时的迅猛凌厉，充分展现了唐军的气势和威力。
D. 盛唐边塞诗大多表现昂扬积极、奋发向上的精神风貌，大多惯于把英雄的形象寄寓在伟大战争的胜利背景下来展现，这两首诗都是这一特点的典范作品。
16. 同为盛唐边塞诗的杰作，但这两首诗在刻画戍边将士的形象上却颇有不同。请结合诗歌内容作简要分析。
【答案】15. D 16. ①形象的表现类型不同：李诗刻画的是将军个体形象，王诗刻画的是将士群体形象；②背景条件不同：李诗是在一场败仗中来写将军的率队突围，王诗则是一场摧枯拉朽的闪电战，结果是大胜而归；③运用的技巧不同：李诗是正面描写，王诗侧面描写，通过环境背景的烘托和暗示，并用战斗的结果来衬托。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“这两首诗都是这一特点的典范作品”错，李白的诗是把将军英雄的形象放在一场败仗的突围战的背景下来表现的，从诗里“已合数重围”“独领残兵千骑归”可以看出。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
李诗表现的是一位勇武过人的英雄，“百战沙场碎铁衣”写将军过去的戎马生涯。伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕，以见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。“独领残兵千骑归”，“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。诗没有对这位将军进行肖像描写，但通过紧张的战斗场景，把英雄的精神与气概表现得异常鲜明而突出，给人留下难忘的印象。王诗则写的是一支部队，“红旗半卷出辕门”，写为了减少风的强大阻力，加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进。由此可见，李诗刻画的是将军个体形象，王诗刻画的是将士群体形象，两诗形象的表现类型不同。
李诗“城南已合数重围”，写这是一场突围战。战争在塞外进行，城南是退路。但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。写被围虽只此一句，但却如千钧一发，使人为之悬心吊胆。“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”，这位身经百战的英雄，选中敌军的一员悍将作为目标，在突营闯阵的时候，首先将他射杀，使敌军陷于慌乱，乘机杀开重围，独领残兵，夺路而出。王诗先写“红旗半卷出辕门”，战士们半卷着红旗，向前挺进；再写“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。这支强大剽悍的增援部队，既衬托出前锋的胜利并非偶然，又能见出唐军兵力绰绰有余，胜券在握。由此可见，李诗是在一场败仗中来写将军的率队突围，王诗则是一场摧枯拉朽的闪电战，结果是大胜而归，两诗背景条件不同。
李诗正面描写战争过程，写将军他面临一场新的严酷考验──“城南已合数重围”，写被围虽只此一句，但却如千钧一发，使人为之悬心吊胆。接着写“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”，“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。像这样在一首小诗里敢于去写严酷的斗争，甚至敢于去写败仗，而又从败仗中显出豪气，给人以鼓舞，如果不具备像盛唐诗人那种精神气概是写不出的。王诗则通过侧面描写表现战争，先是环境烘托，“大漠风尘日色昏”，写风沙遮天蔽日，连日色都看不出来。但这不光表现气候的暴烈，它作为一种背景出现，还自然对军事形势起着烘托、暗示的作用。从描写看，诗人所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。由此可见，李诗是正面描写，主诗侧面描写，通过环境背景的烘托和暗示，并用战斗的结果来衬托。两诗运用的技巧不同。
五、名篇名句默写（共1小题）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“____________，____________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
（2）在初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，高适的《燕歌行》中的“____________”这一句就是很好的证明。此外，对于敢于为国效力的人，最高统治者表现出来的态度是“____________”，这就直接推动了这种风气的形成。
（3）古代衣服因为原料质地较硬，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古代诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如诗句“____________，____________”。
【答案】 ①. 邪曲之害公也 ②. 方正之不容也 ③. 男儿本自重横行 ④. 天子非常赐颜色 ⑤. 玉户帘中卷不去 ⑥. 捣衣砧上拂还来（长安一片月，万户捣衣声/九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳）
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。
易错字词：邪曲、赐、拂、催、戍
六、语言文字运用（共3小题）
阅读下面的文字，完成下列各题。
从五老峰顶向南俯视，那边的世界辽阔却非平川，深邃却非峡谷。但见碧气氤氲，连绵的秀峰静躺在深不可测的下界，宛如封存在海底的灵物。而到了锦绣谷一带，则奇峰叠起。回首俯眺，刚才逗留过的那块大岩石真相毕露，原来是悬崖顶端的一小块弹丸之地，若干人影正在边缘移动，远远望去，十分惊险，仿佛风一吹就会翻落下万丈深渊。“太危险了！”身旁的游客纷纷惊呼。
我记得刚才我在那险境中流连时并不觉险。___①___。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡名句实乃人生至理。其实，人生始终悬在空无的深渊之上，可是，除了站在人生之外看人生的佛教徒，有几人能觉悟其惊险呢？
然而，转念一想，人生真如此岌岌可危吗？即如那块大岩，只是远看才像弹丸之地罢了，置身其上，___②___，可见站在人生之外看人生，也未必能洞悉人生的真相。当局者迷，旁观者何尝清？不是身在此山中就是此山外，庐山真面目一样不可识得。也许，人生以及庐山的魅力即在于此。
18. 文中使用了哪些修辞手法（ ）
A. 比喻、引用、反问 B. 比喻、引用、设问
C. 比拟、设问、反问 D. 比拟、借代、比喻
19. 文段画线句有两处语病，请指出错误原因并加以修改，使语言表达准确流畅。
①______，应改为：________________________。
②______，应改为：________________________。
20. 在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】18. A 19. ①. 关联词语使用不当 ②. 不论身在此山中还是此山外 ③. 语序不当 ④. 庐山以及人生的魅力即在于此
20. ①大约是当局者迷(或“身在其中不知其险”) ②其实并没有看到的那样危险
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中使用的修辞手法有比喻、比拟、引用和反问。
比喻句为“连绵的秀峰静躺在深不可测的下界，宛如封存在海底的灵物”，把“秀峰”比作“海底的灵物”；
比拟句为“连绵的秀峰静躺在深不可测的下界”，“静躺”拟人的情态动作；
引用为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，引用苏轼名句；
反问句为“有几人能觉悟其惊险呢”，答案在问句中，答案是“没有几个人能觉悟其惊险”。
没有设问、借代。
故选A。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
“不是身在此山中就是此山外”关联词语不当，句子的关联词语是“不是……就是…”，这组关联词语是表示选择关系，根据后句“庐山真面目一样不可识得”的句意可知，“此山中”和“此山外”情况是一样的，应把关联词语改为“不论……还是……”。
“人生以及庐山的魅力即在于此”语序不当，文章语段先谈“庐山”，后谈“人生”，句子应改为“庐山以及人生的魅力即在于此”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空可根据上下文内容推断，上文“我记得刚才我在那险境中流连时并不觉险”，说明现在才意识到危险。下文“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明“当局者迷”的道理。因此第①空可填“大约是当局者迷”或“身在其中不知其险”。
第②空根据上文“置身其上”可知，此空应填置身大石之上的感受，再根据“人生真如此岌岌可危吗”推断可知，此空可填“其实并没有看到的那样危险”。
七、语言表达（共1小题）
21. 筛选下面文段的关键信息，给“包身工”下个定义。（不超过45个字）
这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”
包身工是指：_____________________________________________________________
【答案】签署了“包身契”并预收了三年包身费的一半、由带工老板供给食宿、生死听天命的无偿劳动者。
【解析】
【详解】试题分析：本题考查选用、仿用和变换句式的能力。解答此题，首先要明确下定义的形式。答题模式一般为“本质属性”和“一般属性”相加。从原文语段中找到重点，先确定主干句：“包身工是的无偿劳动者”，然后把其他几个句子按照语意逻辑顺序去排列调整组合，结合“签署包身契”和“无偿劳动”的特点归纳，使其共同作为“无偿劳动者”这一宾语中心语的修饰定语即可。
八、写作（60分）
22. 人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
【答案】例文：
趋利避害，理性使用网络
在这个信息爆炸的时代，互联网仿佛一叶扁舟，载着信息瞬时漂洋过海，带着正义的风浪，也卷着评论的乌云。它既提供了更广阔的信息交流平台来传播真相与正义，传递温馨与温暖；也让围观者的阴暗与苟且有了肆虐的空间。
我认为，新时代的青年应趋利避害，理性使用网络这把“双刃剑”。
确实，网络作为新时代的信息工具，其优势十分明显。它是信息高速公路上的一列快车，带着我们奔向一个无限广阔的世界。比尔 盖茨曾说过：“网络正在改变人类的生存方式。”以网络为媒介的交流备受青睐，如朋友圈、视频聊天等都在无形中跨越时空的障碍，拉近人与人之间的距离。河南郑州，44个小时内，全城接力，在朋友圈为3岁的男孩然然寻找丢失的小耳蜗，更是给严寒的冬天增添了一抹春天的温馨与温暖。
但与此同时，网络带来的弊端亦不容忽视。
网络发言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素质不高不辨是非，造成了许多不良现象，如网络语言暴力。事件围观起初形成的舆论的确可能倒逼不少公共事件从幕后走到台前，督促事件从失衡走向公平和正义。可是在缺少约束的网络虚拟时空中，自私、狭隘、刻薄等深潜在人性深处的“魔鬼”也会悄然伸出它的触角，很多人在不了解事情的真相时就妄加评论，甚至诋毁辱骂。
这样的肆意评论一旦主宰舆论风气，往往会隐藏事情的真相，进而“借刀杀人”。比如之前的重庆公交车坠江事件，不明真相的群众将一位正常行驶的女司机推上了风口浪尖，险些丧命的她却被扣上了“始作俑者”的帽子。若不是公安当局及时发文澄清，这一盏生命之灯是否会熄灭也未可知。
言论自由不等于造谣自由。一个自由的社会，也应该是一个富有责任心的社会。在这个社会中，如果所有的人都充当无聊的看客与隐匿的喧哗者，这注定是一个没有公共精神的社会。
因此，对于我们新一代的青年人来说，不仅要提高自己的道德素养，坚守正确的价值观，保证网络言论的文明，确保自己言行有“节”；还要提高对不同信息的辨别能力，既不做言论自由的滥用者，也不做推波助澜的看客，做到有“智”明辨。正如《止学》中所言：“天贵于恒，人贵于明，动之有戒也。”
为了使中国“得以改变”，我们每个人，都应在道德法律约束内趋利避害，理性使用网络，做有节有智的优秀网民。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
考生需要注意题干中的大前提“人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西”，即“得”与“失”相伴相生，形影相随，尤其是新事物来临之时。“互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢”规定了写作内容，考生需围绕互联网来讨论得到与失去的话题，思考互联网带给人们的便利和与此同时产生的弊端。
互联网有利有弊，当今社会，互联网处于社会发展的前沿，它在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，为我们带来了便利和多样化的生活方式、开阔的视野、更多更新的知识和信息。然而，多彩的网络是一把锋利的双刃剑，网络使我们的生活更加便利、丰富，但它也隐藏着无数危险。互联网为人们带来了生活的便利，如资讯获得既快捷又充分；购物、出行更加方便；社交沟通更为便捷等等，但人们也可能失去很多，如个人隐私、沟通能力、陪伴空间、阅读能力、独立思考能力等。写作时，不用面面俱到，只需要选择自己最能把握的几项进行论述即可。
考生写作时，应联系现实生活，选择典型事件，展现网络弊端。但不能完全否认网络的价值，而是应该呼吁大家正确对待和使用网络。尤其是呼吁青少年要有节制的使用网络，培养自己的媒介素养，要辨别信息的真伪，不要沉迷于网络而失去自我。
立意：
1.互联网是把双刃剑，得到的同时也在失去。
2.合理运用互联网。
3.做理性网民，莫让网络网住灵魂。
