第十二章 简单机械 12.1 杠杆 说课 课件(共32张PPT) 人教版 八年级下册

(共32张PPT)
年 级：八年级下册 学 科：物理（人教版）
杠 杆
说教学内容
说学情和教学依据
说教学过程及教学亮点
说教学创新
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目 录
说教学内容
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一、说教学内容
杠杆是一种简单的机械，也在生活中应用广泛。
阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中最早提出了杠杆原理，并提出了著名论断：“给我一个支点，我可以翘起整个地球。”
教材编排了什么是杠杆、杠杆的五要素、研究杠杆的平衡条件这三个环节，其中理解力臂的概念，并画出力臂，实验探究杠杆的平衡条件是本节课的主要内容。
一、说教学内容
引导学生运用科学的方法建立杠杆的概念，随即引出杠杆的五要素，让学生对杠杆有了更加立体的认识。
结合生活与教材
学生平常用的剪刀、筷子等物体，就是杠杆
一、说教学内容
通过实验研究，让学生寻求杠杆平衡时，动力、阻力、动力臂、阻力臂之间的关系
总结出杠杆平衡的条件，让学生知道生活中处处有物理，学好物理能让生活更美好，激发学生学习物理知识的兴趣。
说学情和教学依据
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二、说学情和教学依据
学情
在本节课之前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。
二、说学情和教学依据
学情
八年级学生正处于初中的中间阶段，对外界好奇心强，易受外界的影响
并且随着青春期发育，身体激素变化，生理和心理都趋向成熟，对于机械类、自动化等比较感兴趣，对于现实世界中的事物也存在较强的好奇心。
二、说学情和教学依据
学情
从学生角度出发
设计趣味活动
知识融入进各环节
玩中学
做中学
用中学
通过对实验事实的分析，层层诱导
贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念
二、说学情和教学依据
《义务教育物理课程标准（2022年版）》
基于学情和新课标
教学依据
知道简单机械，探究并了解杠杆的平衡条件。
要求
二、说学情和教学依据
教学依据
由学生自己归纳得出杠杆的平衡条件，并鼓励学生运用所学知识解决生活实际问题。
说教学过程及教学亮点
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三、说教学过程及教学亮点
课堂是教学的主阵地，本次教学采用任务驱动式和项目式学习，充分以学生为主，并具体分割为以下环节：
五
个
任
务
设疑激趣
趣味导入
认识杠杆及五要素
探究杠杆的平衡条件
课中小考验
学有所得， 学有所用
课后练习，巩固新知
三、说教学过程及教学亮点
设疑激趣，趣味导入
三、说教学过程及教学亮点
巧设情境，完成任务，利用现在热播的综艺节目，向学生投放任务卡，并呈现导入环节的任务，抓住学生注意力，让学生以最快的速度沉浸课堂。
三、说教学过程及教学亮点
任务一：认识杠杆及五要素
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务1】认识杠杆及五要素
共同点？
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务1】认识杠杆及五要素
这样简单的机械是怎么运作的呢
有什么因素会影响杠杆平衡？
三、说教学过程及教学亮点
任务二：探究杠杆的平衡条件
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务2】探究杠杆的平衡条件
什么是平衡状态？
什么是杠杆平衡状态
实验
三、说教学过程及教学亮点
任务三：课中小考验
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务3】课中小考验
知识离不开实践
小习题
三、说教学过程及教学亮点
任务四：学有所得，学有所用
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务4】学有所得，学有所用
知识不能束之高堂，还要联系生活。
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务4】学有所得，学有所用
在没有机器的古代，人类是如何将这么大块的石头垒在一起并成为延续千年的地标建筑的
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
三、说教学过程及教学亮点
任务五：课后练习，巩固新知
三、说教学过程及教学亮点
【学习任务5】课后练习，巩固新知
请同学们自主查漏补缺，巩固知识，完成本节课的教学。
说教学创新
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四、说教学创新
本次教学充分采用任务群模式，突出探究式教学的新课程理念，贴合新时代培养高素质人才的要求。
线上课件、线下实验演示实践结合
四、说教学创新
让学生更有参与感、体验感、获得感，满足了学生的活动欲望，让师生共同进步。
该课创新了教学流程和环节，参考了“KWL”（know-what-learn）教学模式，即我知道什么、需要知道什么、学到了什么，鼓励学生自主寻找、思考、发现、提出、解决问题，让教学落在实际上，教学相长。
以上就是我的说播课内容
感
谢