七下语文19一颗小桃树 同步习题(含答案)

19一颗小桃树
基础通关
一、课内建构
1.下列句子中加着重号字词的字音、字形完全正确的一项是(　　)
A.走出了山，来到城里，我才知道我的藐小；我从此也有了血(xuè)气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
B.它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪(tuì)尽了。
C.早晨起来，就昕昕(xī xī)沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
D.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那辨花儿单薄(bó)得似纸做的。
2.选择恰当的词语填空。
(1)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿_______(忏悔　懊悔)。
(2)我才_______(恍然　猛然)记起了是它：它竟从土里长出来了！
(3)啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然_______ (褪尽　消失)了。
3.《一棵小桃树》是一篇__________(写作方法)的散文，作者通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了______________________的精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想。
二、课外提升
4.依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
连续几天阴雨，今天终于放晴。鸟儿们按捺不住心中的激动，雨刚停，就迫不及待地卖弄起它们的歌喉，声音是那么的甜润，像______清泉流进心里。阳光像只________的猫，悄悄爬进窗户，轻舔着摊开的书页。书页上的文字似乎也活跃起来，在一片银白的背景下____。推开窗，一股新鲜的空气，____着草木的清香扑鼻而来。一窗新绿，满目生机……
A.一缕缕　蹑手蹑脚　跳动　挟裹
B.一股股　缩手缩脚　闪耀　夹杂
C.一股股　蹑手蹑脚　闪耀　挟裹
D.一缕缕　缩手缩脚　跳动　夹杂
5.综合性学习。
(1)一位同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。
图1：_________图2： _________图3： _________
(2)老师写出了一副对联的上联，请你补写下联。
上联：粉桃含笑迎春意
下联：_________________
(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你劝慰鼓励她。(要求：结合此文的中心思想来写。)
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阅读突破
一、课内建构
阅读课文《一棵小桃树》，回答6、7题。
6.文中多次写到“我的小桃树”，作者为什么如此执着地用这个称呼？
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7.文章多处写到“奶奶”，这样写是否偏题？请结合全文简要分析。
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二、课外提升
阅读下文，回答8—11题。(11分)
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天。我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务。爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加。最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发瘾似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。总有一天，它越长越大，会把上面两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
(有删改)
8.第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”。丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。(3分)
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9.结合文章内容，回答问题。(3分)
(1)第⑧段中加着重号的词语在文中的含义是什么？
然而今天早晨，我却看到了奇迹。
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(2)请对第⑥段中画线的句子作简要赏析。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
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10.此文的语言具有哪些特点？(3分)
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11.联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。(2分)
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写作达标
12.课文采用托物言志的手法，记叙了小桃树虽然在逆境中成长，历经种种风雨，但仍顽强生存，同时作者借小桃树含蓄深刻地表达了自己同命运顽强抗争的精神。请你也运用这种手法，借用下列植物抒发自己的情感吧。(150字左右)(15分)
例如：野草、竹子、梅花、莲花等。
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参考答案
1.B
2.（1）忏悔 （2）恍然 （3）褪尽
3.托物言志 小桃树顽强地同命运抗争
4.A
5.（1）楷书 草书 隶书
（2）紫燕争鸣报好音
（3）示例：茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得更好，你说呢？
6.“我的小桃树”就是另一个“我”，小桃树是作者梦想的化身，小桃树的成长经历，暗示着作者的经历，“我的”二字，包含了小桃树和作者之间深厚的情感。(要写出小桃树和作者之间的多种联系)
7.不偏题。小桃树与奶奶有密切的关系。奶奶买来桃子，“我”才能种下桃树；奶奶打扫院子才发现了小桃树；在奶奶的保护下才留下了小桃树。作者借小桃树喻自己的同时，也表达了对奶奶的思念和感激之情。
8.它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们生长；它能让竖垂的瓜平身躺下。
9.（1）“奇迹”的本义是并不寻常，令人无法理解的迹象或事情。文中指丝瓜能考虑问题，并且有行动。“奇迹”写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，充分展现了丝瓜的生命力，生动描绘了丝瓜主动、灵活调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。
10.此文极具生动性，语言清新细腻，简洁明快，质朴精练，不失高雅。
11.示例：生活中，无论遇到什么困难，我们都要坦然、乐观地面对，要根据遇到的问题灵活地调整生存姿态，不冒进，不卑微，随遇而安。
12.示例：梅花，它不惧寒冷，不惧风霜，越是环境恶劣，越是开得热闹。古往今来，多少文人墨客被梅花的这种精神所折服，留下一篇又一篇的经典之作。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”宝剑最终由一块钢铁蜕变成一把宝剑，是一遍又一遍在砂石上磨砺出来的。梅花经历磨难，在寒冷的时刻绽放，散发清香。我爱梅花，爱它顽强的精神，它使我在学习和生活中，面对困难时变得更加勇敢坚强。