统编版三下一单元《口语交际》简案设计

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小学语文基于标准的教学单元备课
《口语交际》
适用年级：三年级
设计者：三年级语文教师
课题：《口语交际》
课时：1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
2.教材分析
纵观导读的三个要素，从“试着边读边想象”到“积累优美的语句”到最后“把观察的事物写具体”，这是一个逐步推进的过程。本课的学习重点是能说清楚自己的想法和理由。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的说话。
3.学情分析
对于三年级下学期的学生，这一课学起来比较容易，因为口语交际都是同学们平常接触过的，上学期同学们已经接触过口语交际，这堂课对学生来说比较容易接受、掌握。
二、学习目标
1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯
第一课时
一、学习目标
1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯
二、评价任务
1、按顺序说话、说完整话。
2、对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
3、培养良好的听说态度和语言习惯。
三、教学活动设计
（要求：写明每个教学环节的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 你想去哪里春游？让同学们自己思考，举手回答，发表自己的想法 4
环节二 传授交际方法看图启思路、回忆选地点、自说说明白、讨论定地点、推荐说清楚、评议谁最棒 2、3 1、2、3
环节三 同学们，谁能说说，介绍春游去哪儿玩时应该注意些什么？要注意说清楚想法和理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 2、3 1、2、3
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