统编版三下一单元《习作》简案设计

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小学语文基于标准的教学单元备课
《习作》
适用年级：三年级
设计者：三年级语文教师
课题：习作
课时：1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
1.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
2.教材分析
纵观导读的三个要素，从“试着边读边想象”到“积累优美的语句”到最后“把观察的事物写具体”，这是一个逐步推进的过程。本课的学习重点是观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。找出优美的语句和同学交流，做好积累。能够仿照描写荷花的方法描写一种最喜欢的植物。
3.学情分析
对于三年级下学期的学生，这一课学起来比较容易，因为植物是学生身边随时都能见到的，加上学习过的前几篇文章，学生都比较感兴趣。
二、学习目标
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。
第一课时
一、学习目标
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。
二、评价任务
1、学习观察植物的方法
2、用看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
三、教学活动设计
（要求：写明每个教学环节的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 观察图片，你能想到什么？ 1
环节二 我们首先选择一种植物，然后调动自己的感觉器官走近它、了解它，做好观察记录卡 2 2
环节三 佳作引路展示优秀习作案例，跟同学一起分析习作中用到的习作手法 3、4
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