统编版语文三下《第五单元》备课分析规划

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小学语文基于标准的教学单元备课
《第五单元》
适用年级：三年级
设计者：三年级语文教师
课题：16宇宙的另一边
课时：（共 课时）
1、课程分析
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能联系上下文和自己积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
（3）初步把握文章的主要内容，初步了解发散式想象的方法。
2、教材分析：
让学生感受文中奇妙无拘的想象，重在引导学生顺着课文的思路尝试想象，初步了解发散式想象的方法，体会大胆想象的乐趣。
3、学情分析：
三年级学生处在由低段过渡到中段的过渡期，除了要注意学生个性成长，营造宽松的学习氛围外，还应重视端正学生的写字姿势以及读书习惯，发言的积极响亮等方面的培养。
【学习目标】：
1、会认“淌、秘、栋、吁、绪、篇”6个生字，会写“躺、秘、密”等10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受想象的奇特。
3、教学重点能用自己的话说出课文中讲述的“宇宙的另一边”的“秘密”，并说出自己对宇宙另一边
的设想。
【评价任务】：
1.指导学生在田字格中正确书写生字练习，用生字组词，运用多种方式熟读课文，联系上下文理解词义。
2.自由读书，把课文读顺。运用多种方式熟读课文，体会文章的写作技巧。
3.在阅读教学的过程中，向学生提示作者的想象着力点：由一点展开“发散式想象”。
【教学重难点及其突破】
1.正确书写字词，练习组词，正确流利地朗读课文。
2.通过对课文的诵读感悟，，感受想象的奇特，培养丰富的想象力。
【教学过程】
五．教学过程
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
一、熟读课文，日积月累 1、初读课文，我能圈出课文中的生字新词，把每个自然段标上序号，知道本文共有( )个自然段。2、有感情地大声朗读课文3遍。 1、边读课文边圈画生字，读准字音，观察字的间架结构并自学生字，教师指导书写。 1、
二、整体感知 小组合作，想想作者对哪些事物做了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 1.小组交流作者对哪些事物进行了细致观察，找到相对应的语句，小组代表发言交流。 3
三、精读感悟，乐学分享 我想象中的宇宙的另一边是这边的倒影。那里有一样的（），一样的（），一样的( ),还有一个一样的（）。不过那里的人物活动、自然景象，生命万物、学校生活等与这边（ ）。2、留心周围的事物，我们就会有新的发现。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。总结一下，作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密？ 1、通过圈画语句，一边读一边想象画面，宇宙的另一边是什么样子。2、自读思考哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷，结合课后第二题，聚焦动词，边读边想象画面，说一说自己看到的翠鸟捕鱼的情形。还可以播放翠鸟捕食的视频。 2、3
三、课堂拓展 1.用修改符号修改病句。在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家。2.在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪…这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。倘若你此时穿越到宇宙另一边的课堂上，你会怎么解答呢？（大地万物）＋（一场雪）=（大地万物）＋（一场雪）= 1、PPT出示试题，学生作答，交流正确答案，订正出错题目。 1、2、3
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