11.《赵州桥》简案设计

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小学语文基于标准的教学单元备课
《赵州桥》
适用年级：三年级
设计者：三年级语文教师
课题：赵州桥
课时：2
一、目标确定的依据
1.课标分析
1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
2.教材分析
不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚的展现在我们眼前，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
3.学情分析
学习赵州桥这篇课文，学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过图片和文字学生能更好的了解赵州桥。
二、学习目标
1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，正确读写“雄伟、坚固等词语。体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
第一课时
一、学习目标
1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
2.体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
二、评价任务
1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
2.体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 1 1
环节二 1.自由读文，读准字音，读通语句。2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。 2 2
环节三 1.展示生字，指名拼读，认读2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查教师引导学习识记生字，辨析字形、字义。请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点 2 2
环节四 1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情 2 2
三、板书设计
赵州桥
赵省县匠
第二课时
一、学习目标
1.有感情朗读课文，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
二、评价任务
1.有感情朗读课文，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 引导学生说一说赵州桥的设计特点 1 1
环节二 一、品读欣赏课文第三自然段1.请大家朗读第3自然段2.思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了哪些精美图案 画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？ 2 2
环节三 作者写作中，描写赵州桥的特点，用总--分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中。试着把事情写具体详细。 2 2
环节四 完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。 2 2
四、板书设计
赵州桥
不但坚固而且美观
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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