7.《鹿角和鹿腿》简案设计

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小学语文基于标准的教学单元备课
《鹿角和鹿腿》
适用年级：三年级下
设计者：三年级语文教师
课题：《鹿角和鹿腿》
课时：2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯、良好的书写习惯，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）能联系上下文，理解词句的意思，借助课文中关键词句初步把握文章的大致内容。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
2.教材分析
本文心理描写非常细腻，课文共七个自然段，分为三部分：第一部分（1-4），鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看；第二部分（5-6），叙述了鹿狮口逃生的经过；第三部分（第7自然段），借鹿之口点名寓意。
3.学情分析
三年级的学生想象力丰富，求知欲旺盛，但语言表达能力还不足，需要教师进行引导，教学时教师要着眼于激发学生的想象。另外，学生年龄小，他们虽然明白上课的规矩，但难以做到，所以教师的课堂语言定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。
二、学习目标
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。
2.有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.初步感知文意，了解课文内容。
4.能根据关键词语的提示，讲述故事。
5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。
6.能够对于故事有关的观点发表自己的看法，能够多角度认识事物。
第一课时
一、学习目标
【教学重点】
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。
2.有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.初步感知文意，了解课文内容。
【教学难点】
4.能根据关键词语的提示，讲述故事。
5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。
6.能够对于故事有关的观点发表自己的看法，能够多角度认识事物。
二、评价任务
任务1：初读课文，读准字音，能够正确、流利、有感情地朗读。
任务2：了解课文的大致内容。
任务3：再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化。
任务4：根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。
任务5：联系实际，体会课文要说明的道理。
任务6：学习心理描写推动故事情节发展的写作方法。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一激趣导入 1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”3.引入寓言故事《鹿角和鹿腿》，板书课题，生齐读课题。
环节二 1.有感情的朗读课文，读准字音，看清字形，理解词语多音字：称 撒 挣 任务1、2 目标1、2
教师精讲呈现新知 注意读好“撅嘴”“皱起了眉头”“没精打采”“灰心丧气”这些词语。这些词不仅要读正确，还要带上表情和动作来读。字形：“塘”注意“唐”中间横和竖都要出头；“赏”下面是“贝”，重点指导“塘赏致配狮”在田字格中的书写。词语:重点理解“匀称 精美 别致 没精打采 犹豫 灰心丧气”等词语的意思。2.巩固生字，会读会写词语表中的词语。
环节三学生独学巩固新知 1.了解《伊索寓言》《伊索寓言》是由伊索讲述，经后人加工整理，汇成的一部寓言故事集。它采用拟人化的手法，经过简短的寓言小故事来揭示一定道理。我们所熟悉的很多寓言故事都出自《伊索寓言》。如《农夫和蛇》《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》等。2.根据提示的关键词语，梳理出故事的主要内容 任务2 目标3、4
环节四小组讨论交流互助 鹿角：美丽欣赏差点送命鹿腿:看抱怨狮口逃命根据提示，说说课文讲了一件什么事。 任务3 目标4
四、板书设计
第二课时
一、学习目标
【教学重点】
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。
2.有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.初步感知文意，了解课文内容。
【教学难点】
4.能根据关键词语的提示，讲述故事。
5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。
6.能够对于故事有关的观点发表自己的看法，能够多角度认识事物。
二、评价任务
任务1：初读课文，读准字音，能够正确、流利、有感情地朗读。
任务2：了解课文的大致内容。
任务3：再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化。
任务4：根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。
任务5：联系实际，体会课文要说明的道理。
任务6：学习心理描写推动故事情节发展的写作方法。
四、教学活动设计
五、
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一激趣导入 复习导入：1.检查生字词语有感情的朗读课文，注意描写表情和语气的词语，读出鹿的心情变化。说说故事内容。 任务1、2 目标1、2、3
环节二教师精讲呈现新知 1.鹿是怎样赞美自己的角的？出示句子“啊！我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”课文中的哪个词可以说明鹿觉得自己的脚很美？（精美别致）他把自己的脚比作什么？（美丽的珊瑚）2.鹿是怎么评价自己的腿的？出示句子“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿为什么会认为腿是难看的？（太细，配不上自己的鹿角）指导朗读 任务5、6 目标4
环节三学生独学巩固新知 故事反转1.是什么事让鹿改变了对自己的看法和腿的看法？2.示范读课文，学生倾听3.运用语气词进行想象说话4.改变观点5.交流讨论：从寓言里悟来的道理：事物各有长处，美和实用都有存在的价值。6.在生活中，任何事物都不可能完好无缺，引出“尺有所短，寸有所长” 任务5 目标5、6
环节四教师课堂小结 比较《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》两篇文的相同之处道理：任何事物都各有所长，各有所短，要学会全面地看问题，正确认识自身，正确对待自己和他人。
四、板书设计
鹿角和鹿腿
鹿角：美丽欣赏差点送命
鹿腿：难看抱怨狮口逃生
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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