19.《剃头大师》简案设计

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小学语文基于标准的教学单元备课
《剃头大师》
适用年级：三年级下
设计者：三年级语文教师
课题：《剃头大师》
课时：2课时
一、目标确定的依据
【相关课程标准的陈述】
（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教材分析】
这篇课文讲述了“我”的表弟小沙怕剃头又不得不剃头的故事，情节丰富有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。
【学情分析】
通过两年多的学习，大部分学生能认识700个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生会出现混淆，识字的准确性不够，会出现错别字。
通过前期的阅读训练，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生学习习惯的欠缺，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时会出现不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象。
六、学习目标
1．认识“剃、执”等l0个生字，会写“表、胆”等l2个字，会写“大师、表弟”等18个词语，理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。
2．默读课文，能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。
3．能运用多种方法理解难懂的句子。
4．能说出课文以“剃头大师”为题的理由。
【教学重难点】
1．会认10个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句。
2．把握课文内容，梳理故事情节，划分层次结构。
【评价任务】
1、初步把握课文内容
2、运用多种方法，理解难懂的句子。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一熟读课文日积月累 一、熟读课文，日积月累1、初读课文，我能圈出课文中的生字新词，把每个自然段标上序号，知道本文共有( )个自然段。2、有感情地大声朗读课文3遍。3、再读课文，给下列生字标上正确的读音。并抄写生字。表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件 1、边读课文边圈画生字，读准字音，观察字的间架结构并自学生字，教师指导书写。2、有感情地朗读课文，划分自然段。
环节二我的视角理解课文 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？为什么以“剃头大师”为题目？（2）“剃头大师”剃出的头很好看吗？ 1、质疑课题，进行预测。用简单的语言描述一下。
环节三预习交流整体感知 同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。1.听范读课文的录音，要求学生听准字音。2.试着读课文。展示阅读要求和提示：（1）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。3.指名分自然段朗读课文。4.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。 1、把生字词放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。 1、2
环节四小组讨论交流互助 1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。监督：察看并加以管理。发誓：庄严地说出表示决心的话。冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。时髦：新颖符合时势潮流。2.指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。第二部分（2～6自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情况。第三部分（7～18自然段）“我”给小沙剃头的经过。纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。” 2、以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。3、学习课文，抓住重点句子，对比阅读，训练了学生理解分析能力，文本主观体验能力。 1
环节五 给下列画横线的汉字选择正确的读音执行(zhí zí) 否则(fuǒ fǒu) 受刑(sòu shòu)虽然(shuī suī) 一件(jiàn jàn) 胆小鬼(ɡǐu ɡuǐ)二、读一读，用加点的字造句。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 1、PPT出示试题，学生作答，交流正确答案，订正出错题目。
【板书设计】
第一部分（1自然段）表弟小沙胆小，什么都怕，尤其是怕剃头。
第二部分（2～6自然段）老剃头师傅给小沙剃头的情况。
第三部分（7～18自然段）“我”给小沙剃头的经过。
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