第五课　品出情感的韵味训练题（含答案）

品出情感的韵味
选择题
1．当我们看到有人遭受欺辱，会为此感到愤怒，从而体验到正义感；当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，会体验到胜任感；当我们接受任务时，会体验到责任感……这说明( )
①我们的情感就是情绪　②情感让我们的内心世界更加丰富　③我们通过情感来体验生命、体验生活　④我们对他人的情感是我们所有的情感
A．①②　　B．②③　　C．①③　　D．②④
2．在个体发展中，情绪反应出现在先，情感体验发生在后；已经形成的情感，常常要通过具体的情绪表现出来。对此，理解正确的是( )
A．情感使我们的内心世界更加丰富
B．情感就是情绪，二者没有区别
C．情感和情绪既有区别又有联系
D．情感是复杂多样的
3．情感与情绪的区别表现在( )
①情绪是短暂的、不稳定的　②情感是短暂的、不稳定的　③情绪是生活中不断强化的，相对稳定　④情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
A.①③ B．②③ C．①④ D．②④
4．人的情感是复杂多样的，下列关于情感分类的说法理解正确的是( )
①道德感属于基础性情感　②安全感属于基础性情感　③恐惧感属于负面的体验　④爱的情感属于负面的体验
A.①② B．③④ C．②③ D．②④
5．在社会生活中，我们需要最基础的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感……这表明( )
A．情感反映着我们对人和对事的态度
B．情感是人最基本的精神需求
C．情感与我们的想象力、创造力相关
D．情感让我们的胸怀更宽广、博大
6．你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明( )
①情感与我们的想象力、创造力相关　②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来　④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
7．爱国精神是中华民族之所以屹立于世界的根本，是中华民族的灵魂与脊梁。下列古诗词表达爱国情感的是( )
①自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥　②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山　③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之　④但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林
A.①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
8．与人交往过程中，要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感。对此理解正确的是( )
①在交往中能体验情感　②情感是在生活经历中不断积累和发展的　③在生活经验的不断扩展中，情感才能更加丰富、深刻　④狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
A.①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
9．下列生活情境中的表现最能体现责任感的是( )
A．课间踢球，撞碎了教室外安全出口指示牌—不以为意
B．超市购买东西时，收银员多找了几十元钱—暗自窃喜
C．期末考试前，班主任要你排练迎新春节目—欣然接受
D．在偏僻的路上，看见有人开车撞人后逃逸—视而不见
语文老师曾经批评过小芸，因此小芸很讨厌语文老师，甚至因此不爱学习语文，导致语文成绩直线下滑。据此回答10～11题。
10．上述材料表明( )
①情感反映着对人和对事的态度、观念　②情感会影响我们的判断和选择　③情感会激发我们的想象力和创造力　④情感会驱使我们作出某些行动
A.①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
11．如果你是小芸，此时你的正确做法是( )
①顺其自然，学习成绩并不重要　
②找到语文老师进行积极沟通，解决问题　
③调整自己的心态，明确学习的重要性　
④在语文课上捣乱，打扰老师正常上课
A.①② B．②③ C．①④ D．③④
12．情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。对于情绪和情感的联系，下列说法正确的是( )
A．我们对人的情绪，可能会产生情感
B．情绪相对不稳定，情感相对稳定
C．人的情绪是复杂多样的
D．情感与我们的想象力相关
13．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于( )
①基础性情感　②高级情感　③正面的体验
④负面的体验
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为( )
A．情感与人们的想象力无关
B．人与人之间的情绪会相互感染
C．情绪受周围环境影响且具有稳定性
D．情感反映着我们对人和对事的态度
15．情由心生。美好情感的作用是 ( )
①表达着我们的愿望　②促进我们的精神发展　③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益
A.②③　　B．①③　　C．①②　　D．②④
16．我们可以通过________等方式获得美好的情感。( )
①阅读　②与人交往　③封闭自己　④参与有意义的社会活动
A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．下列属于负面情感的是 ( )
①羞耻感　②焦虑感　③挫败感　④自豪感
A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
18．学会关心他人，我们可以这样做 ( )
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察　②无论对方是否接受，都要表达自己的关心　③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心　④关注对方的态度和反应
A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．事实证明，一些与亲人朋友简短的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福感。这给我们带来的启示是 ( )
A．与人交往可以获得情感
B．情感需要表达、传递、回应
C．负面情感可丰富人生阅历
D．美好情感表达我们的愿望
20．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。下列行为不属于传递情感正能量的是 ( )
A．组织和开展“争做中国好网民”主题活动
B．参加“唱响价值观，共创文明城”合唱比赛
C．一男青年在网上散布未经核实的虚假消息
D．基层好医生在20年时间里无偿献血65次
21．在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。对这段话理解正确的是 ( )
①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展　③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦　④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
22．小明代表班级参加学校的“党史小故事”演讲活动，因发挥失常，内心十分沮丧。他决心扩展自己的阅读范围，加强演讲技能的学习，争取在下次学校活动中为班级取得好成绩。上述事例说明 ( )
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义　②体验负面情感，生命一定更加饱满丰盈　③学会承受一些负面情感，将其转变为成长的助力，有助于我们不断成长　④有了挫败感，我们做任何事情都会成功
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
23．“赠人玫瑰，手留余香。”这句古语告诉我们 ( )
①情感需要表达、回应，需要共鸣　 ②在与他人的交往中，可以传递美好情感　③爱是一种纯粹的付出　④在传递情感的过程中获得新的感受使生命更有力量
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
24．下列行为中，属于传递情感正能量的是 ( )
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．美好事物促进精神发展，丰富情感体验。下列行为能获得美好情感体验的是 ( )
①欣赏高雅的艺术作品　
②遇到困难后就一蹶不振　
③走进博物馆与历史对话　
④亲近自然游览大好河山
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明 ( )
A．美好的情感能够传递正能量
B．只有积极情绪才会引发共鸣
C．情感总是短暂而且不稳定的
D．情绪随着年龄的增长而改变
二、非选择题
27．近日，东南大学附属医院来了一位40岁的女性患者，一到下雨天，就情绪低落，对什么事情都提不起兴趣来；但是有时候，又像变了个人似的，整个人处于亢奋状态中，会不停地跟人说话，总想着要帮助别人。神奇的是，等天晴了，她也就成了“正常人”，情绪不会大起大落。最后，这位女性被诊断为双相情感障碍。有时候表现为抑郁的症状，而有时则是狂躁的症状。
阅读上述材料后，小刚同学认为，情绪就是情感，情感就是情绪。小刚的认识是否正确？为什么？
28．2022年12月13日是第九个南京大屠杀死难者国家公祭日。各地举行多种形式的纪念活动，深切缅怀死难同胞，深切缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，表达牢记历史、珍爱和平、矢志复兴的坚强意志。
(1)各地举行多种形式的纪念活动表达了一种什么情感？
(2)这种情感起到了一种怎样的作用？
(3)情感的作用有哪些？
29、材料一：我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生；我爱听早晨树林中鸟儿的鸣叫。那声音清脆响亮，把我带到了一个鸟语花香的世外桃源，好像是一支乐队在演奏着动听的交响曲，陶醉其中；我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在寂静的夜晚，那声音是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡！
材料二：近日，鄂尔多斯市道德模范与身边好人故事会基层巡演活动圆满结束。巡演活动用艺术的魅力传递着道德的力量，一次又一次带给观众感动和泪水。观众们纷纷表示：“道德模范是我们社会生活中的楷模，他们的先进事迹带给我们一种心灵的震撼，激励我们每一位公民学会感恩、乐于奉献、崇德向善。”“这些道德模范和身边好人的事迹给我们一种感染和冲动，整个活动也是我们对这些模范、对这些好人、对他们正义之举的学习过程。”
阅读材料，回答问题。
(1)结合情感的相关知识，谈谈你对材料二中画线部分的理解。
(2)两则材料共同说明了什么？
30．2022年第二季度“中国好人榜”于8月5日上午在山东省曲阜市现场发布，其中，河南省谢勇魏秀芝夫妇等7人上榜。他们，用坚守践行初心，用担当抒写情怀；他们，用平常心做不平常事，用小爱凝聚人间大爱；他们，不是从天而降的英雄，只是一个个挺身而出的凡人……
为使同学们感悟道德力量，体味美好情感，某校七年级学生开展了“学习榜样人物　传递美好情感”的主题宣传教育活动。请你参加，并完成下列任务。
(1)【活动设计】请你为此次活动设计两种活动形式。
(2)【资料收集】活动中需要榜样人物的先进事迹，你会通过哪些渠道搜集？(答出两个方面即可)
(3)【我思我悟】学习榜样人物，传递美好情感，作为中学生的我们可以怎么做？
答案
1-5BCCCB 6-10CDACB 11-15BACDC 16-20BACBC 21-26CBDBCA
小刚的认识不正确。原因：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
28、(1)爱国情感。
(2)激励人们的爱国情感和爱国的行动。
（3）①情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
29、(1)①情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，可以传递美好的情感，传递生命的正能量。②我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
(2生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
30、（1）召开主题班会、出一期黑板报、举办演讲比赛等。
(2)报纸、杂志、网络等媒体。
(3)①善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；②积极参与有意义的社会活动，创造美好情感，传递情感正能量；③从点滴小事做起，积少成多，积善成德，用自己的热情和行动来传递情感正能量；等等。