1.古诗三首《三衢道中》 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
古诗三首
三衢道中
诗中四季
引入诗歌
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
字词解释
衢qú、减jiǎn、
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
字词解释
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。
初读古诗
◆自由朗读，读准字音，读通诗句。
◆评价朗读效果。
◆听老师范读，读出节奏。
◆全班齐读。
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
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走进古诗
小组合作，交流思考下列问题
·诗人是什么时候游三衢山的 他沿途看到了什么 在课本上用“ ”画出来。
·请画出诗人游玩的路线。
·诗人游三衢山时的心情是怎样的
《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
梅子黄时”是指什么时候
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。
画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。
小溪泛尽却山行
“泛”和“尽”分别是什么意思 你是怎么知道的 借助课文注释，说说这句诗的意思。
说说本诗分别写了怎样的景象？
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
看到
绿阴不减
听到
黄鹂四五声
惊喜
有声有色
静中有动
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说:诗人在游玩的路上看到了什么样的景色
绿阴不减来时路
添得黄鹂四五声
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
添得黄鹂四五声
山路上苍翠的树，与
来的时候一样浓密
绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
树荫。
游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。
写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。
“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。
整体感知
诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？
1.梅子黄时日日晴
3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.小溪泛尽却山行
江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。
诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。
当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情一定是惊喜的。
想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题)
《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
时间: 梅子黄时
路线：小溪泛尽却山行
游山归来看到的 ：绿阴
听到的：黄鹂叫声
三衢道中
（出游诗）
愉悦心情
板书设计
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的 。表现了诗人 的心情。
主题概括
见闻感受
愉悦