北师大版九年级物理全册高效课堂导学案：10.3 探究物质的比热容

10.3 探 究—物 质 的 比 热 容
主备人：
【学习目标】
1. 了解比热容概念。
2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。
3. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。
4. 能经历科学探究物质比热容的过程。
【重点难点】
1. 了解比热容概念。
2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。
3. 能经历科学探究物质比热容的过程。
【学习流程】
自主学习
1．热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体
热，温度 （升高、降低），低温物体 热，温度 （升高、降低），热量的单位是 。
2．相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸 ( http: / / www.21cnjy.com )腾， 加热时间长， 吸收热量多，同样，要把开水冷却，水越 （少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少与 有关。
3．同一块铁，把它的温度升高到100℃需要吸收的热量要比升高到1000℃需要吸收的热量要 （多、少），这说明物体吸收热量的多少与 有关。
4．请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温度，谁需要的时间长，需要吸收的热量一样多吗？

合作探究
实验探究：
一．实验方法：根据我们的生活经验已经知道物 ( http: / / www.21cnjy.com )体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法叫 。
二.实验器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下几个问题：
（1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由

（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？

三.实验步骤：
（1）你的实验步骤是：




四.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入表格中。（自己设计表格）
思考：各小组间数据相差太大的原因是什么？
五.实验结论:
通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质， ( http: / / www.21cnjy.com )吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。
交流讨论：
1.通过实验知道，不同物质 ( http: / / www.21cnjy.com )吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量比热容。比热容的概念： ， 符号 ， 国际单位 。
2.看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知：
（1）不同物质的比热容一般 （相同、不同）；
（2）水的比热容最大，水的比热容为 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，它的意义是 ； 沙石的比热容为 ，它的意义是 ；如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢）。
【达标测评】
1. 下列说法中正确的是（ ）
A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一
B．吸收热量多的物质，比热容一定大
C．高温物体放出的热量一定多
D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
2. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ）
A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多
B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多
C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多
3. 已知水的比热容C=4. 2 ×103 （填单位），把2 kg水从20℃开始加热到100℃，水的温度升高 ℃，水吸收的热量为 J.