统编版语文三年级下册1.《古诗三首》 第一课时课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
1.古诗三首
（第一课时）
可爱的生灵
人文要素
语文要素
1.古诗三首
（第一课时）
《绝句》
《惠崇春江晚景》
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
体裁
五言绝句
七言绝句
√
学习活动一：
读准字音★
读通句子★
同桌互读，读出节奏★
120
试着一边读一边想象画面。
“想象画面”法宝一：
借助注释、插图，尝试理解这首诗讲了什么。
180
理解大意
“想象画面”法宝一：
借助注释、插图，尝试理解这首诗讲了什么。
“想象画面”法宝二：
再读古诗，框出诗人看到的景物，用△标出景物的特点。
提取信息
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
一上一下
一动一静
一忙一闲
相映成趣
鸳鸯
形声字
形旁
声旁
鸟 意思
夗 央 读音
鸳鸯是常在水里嬉戏的鸟类，雄鸟雌鸟常常结对生活。
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
（ ）的春日、江山 （ ）的春风、花草
（ ）的泥
（ ）的燕子
（ ）的沙
（ ）的鸳鸯
美丽
充满芳香
湿软
飞来飞去
温暖
睡在沙滩上悠闲
“想象画面”法宝三：
串联景物，想象画面。
整合信息
明媚的春日下江山无比秀丽。吹来的一阵阵春风，送来花草的香味。泥土变得湿软，燕子在天空中飞来飞去，衔着泥在筑巢呢！温暖的沙滩上，睡着一对对鸳鸯。
组织语言
杜甫，唐朝著名诗人，字子美，号称“少陵野老”。他和李白合称为“李杜”，被后人尊称为“诗圣”。
一边读一边想象古诗描绘的画面
★看注释插图，明诗意。
★圈画景物，找特征。
★串联景物，想画面。
苏轼，北宋著名的诗人，文学家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。
“唐宋八大家”是我国文学史上八位杰出散文家的合称, 分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
读出节奏和韵味★
学习活动一：
读准字音★
读通句子★
120
试着读好节奏★
体裁
①五言绝句
②七言绝句
√
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
学习活动二（自学）：
用“一边读一边想象画面”的方法，完成以下学习任务：
★这首诗大概是什么意思？
★标注看到的景物及特点？
★从这首诗中你看到怎样的画面？
（同桌合学、分工展示汇报）
180
240
这首诗大概是什么意思？
借注释、插图，明大意。
诗人看到的景物及特点？
框出景物，找特征。
河豚？
想象
一实一虚
蒌蒿？
蒌蒿
（ ）的竹
（ ）的桃花
（ ）的江水
（ ）的鸭子
（ ）的蒌蒿
（ ）的芦芽
红艳艳
温暖
快乐
遍地
鲜嫩
这首诗描绘的画面是什么？
串联景物，想画面。
翠绿
这是一首苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。
这首诗描绘的画面是什么？
串联景物，想画面。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
江岸边
江水中
学习了这两首诗，你认为诗人们对春天有什么感情？
喜爱、赞美之情
生字书写
惠
鸳
鸯
·鸳鸯：声旁写在横中线的上面
·惠：中间的“日”又扁又宽，心字底写大
·燕：注意笔顺
仔细读题
√
迟日
春风
花草
燕子
竹外桃花三两枝
水暖鸭先知
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，
它们最先察觉了初春江水的回暖。
1.古诗三首
（第二课时）
《三衢道中》
其名来源于《易·系辞下》：“几者，动之微，吉之先见者也。君子见几而作，不俟终日。”在这句话里，“几”的意思是“细微的迹象，事情的苗头或预兆”，此义项在《汉语大字典》里收在jī这一读音下，由此推论，读第一声。
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
三衢道中 [宋]曾几
学习活动一：
读准字音★
读通句子★
读好节奏★
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
三衢道中 [宋]曾几
学习活动二（自学）：
用“一边读一边想象画面”的方法，完成以下学习任务：
★这首诗大概是什么意思？
★标注看到的景物及特点？
★从这首诗中你看到怎样的画面？
（同桌合学、分工展示汇报）
180
360
这首诗讲了什么意思？
看注释插图，明诗意。
在游览浙江衢州一带的途中写的诗
在梅子金黄、天气晴朗的初夏时节，作者在衢州游玩，他先乘坐小船来到小溪的尽头，后又改走山路继续出前行，一路上绿树成荫、黄鹂欢鸣，心情愉悦。
诗人看到的景物及特点？
框出景物，找特征。
形声字
一种植物
诗人看到的景物及特点？
圈画景物，找特征。
这首诗描绘的画面是什么？
串联景物，想画面。
梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，没有比来的路上有所减少。深树丛中传来几声黄鹂的欢鸣声。
思考：《绝句》《惠崇春江晚景》这两首古诗都表达了诗人对春天的赞美和喜爱之情，那么初夏的《三衢道中》，诗人又有怎样的情感呢？
完成作业本p1第2题（判断对错）
（1）《绝句》一诗中，用“飞”和“睡”来描写燕子与鸳鸯，一动一静，十分有趣。（ ）
（2）“正是河豚欲上时”这句诗的大意是，春天到了，一条条河豚欢快地跃出水面。（ ）
思考：“河豚”是作者想象到的，不是看到的景物。
（3）“添得黄鹂四五声”一句描绘了深山十分热闹，鸟鸣声不断。（ ）
思考：能在深山中听到四五声黄鹂声，这更写出了深山的幽静。所以这道题是错误的。
√
山行（走山路）
绿阴
绿树浓荫
几声黄鹂的鸣叫
来时路
四五声
初夏
春季
初夏
夏季
秋季
冬季
初夏
初夏
夏季
ACD
完成作业本p1第1、3题
融
梅
溪
·溪：右边的“幺”要写得紧凑
·融：左下角框中只有一横，不要添笔
★看注释插图，明诗意。
★圈划景物，找特征。
★串联景物，想画面。
一边读一边想象古诗描绘的画面