2传统节日 教案(3课时)

2.传统节日
一、教学目标
1.认识“传、统”等15个生字，会写“团、闹”等9个字。会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统节日，能按时间顺序排列，并能联系生活选一两个节日说说自己是怎么过节的。
二、教学重难点
了解我国传统节日，能按时间顺序排列，并能联系生活选一两个节日说说自己是怎么过节的。
三、课型安排与课时建议
精读引领课 看图写话课 3课时
四、教学过程
第1课时
同学们，每年要贴对联，让你长一岁的是什么节日？每年能让你吃到粽子的节日呢？对，分别是春节、端午节，这些人们世世代代都过的节日就是“传统节日”，传统节日中有哪些习俗，我们又会认识哪些生字朋友呢？我们来闯第二关，齐读课题——传统节日。
活动一：初读民谣，知晓中国有哪些传统节日。
1.出示初读要求，按要求读课文。
（1）借助拼音，自由朗读，做到读准字音，读通句子，圈出要求会认的字并多读几遍。
（2）找一找文中有哪些中国传统节日并用横线画出来。
2.指名读，汇报文中有哪些传统节日。
——课文一共介绍了七大传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节，引导学生发现这七个传统节日是按时间顺序介绍的。
3.学生多种形式朗读：师生合作读、男女生比赛读、齐读等。
活动二：运用多种方法，集中识记生字。
1.形声字：传、宵、饼 根据形旁表义的特点组词：传说 流传 元宵 今宵 月饼 烙饼
2.形近字：粘 粘贴 常 通常 霄 云霄 朗 朗读
贴 贴纸 赏 欣赏 宵 元宵 郎 牛郎
3.组词识记：
统：统一 统治 堂：课堂 礼堂 乞：乞求 乞巧 巧：灵巧 巧妙
4.图片识字：菊花 艾草 小巷 小舟
5.出示词语，开火车读。
传统 乞巧 祭扫 课堂 小巷 艾叶 月饼 牛郎 元宵 贴窗花 赏菊花
6.全班再次齐读课文。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改。
1.观察“贴、敬、转”三个左右结构的字，有什么特点，怎样才能写美观？
转：左窄右宽，注意左部“车”的笔顺是横、撇折、竖、提，右部“专”的点稳重心。
贴：左右等宽，“贝”字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要注意避让右边的“占”。
敬：左宽右窄，要注意右边首笔撇的收笔和末笔捺的起笔都在田字格的中心，撇收捺展。
2.观察“艾、热”两个上下结构的字，有什么特点，怎样才能写正确，写美观？
“艾、热”都是上下同宽的字，“艾”由“撇、捺”组合，在书写时注意撇捺要舒展；
“热”右上部分不要写成“九”，注意四点底要写得宽而扁。
3.观察“街、舟”，有什么特点，怎样才能写美观？
街：左中右三个部分要写得紧凑，中间部分的横画间距要匀称，右部第1横和中部第1横起笔一样高。
舟：第1笔撇从竖中线起笔，横压横中线，是整个字的主笔。竖撇和横折钩底部齐平且瘦长。
4.教师范写“转、艾、热、街”，学生练写所有的字并给生字组两个词。
5.借助评价表小组评价，对不满意的字修改再写。
姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：这节课我们了解了许多咱们国家的传统节日，还用多种方法识记了很多生字，请每位同学回家后把今天学的生字卡片准确认读后放进储蓄罐里面。
【板书设计】
第2课时
上节课我们走进了《传统节日》，认识了很多生字朋友，这节课我们继续学习，感受不同节日的习俗，加深对生字朋友的了解。
活动一：复习词语，朗读课文。
1.出示词语，小组比赛读词语。
传统 乞巧 祭扫 课堂 小巷 艾叶 月饼 牛郎 元宵 贴窗花 赏菊花
节日 春节 花灯 先人 龙舟 中秋 转眼 团圆 热闹 清明节
2.指生读课文，比一比谁读得既准确又流畅。
活动二：读童谣，了解中国传统节日。
1.春节。
（1）中国一年中第一个传统节日是什么？——春节。
（2）指名读第1句。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（3）指导把“春节到”读得重一些，语气要充满喜庆。
（4）仿照第1句话，说一说春节还会做什么。——春节到，真热闹，贴春联，穿新袄。
（5）教师小结：红红火火的春节，团团圆圆的春节，到处鞭炮齐鸣，到处欢声笑语。生齐读第1句。
2.元宵节。
（1）出示第2句及图片。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
（2）学生说一说在元宵节都做什么。——吃元宵（汤圆），看花灯，猜灯谜。
（3）教师小结：赏完花灯，吃过元宵，热热闹闹的元宵节过完了，春节也至此结束。
男女生比赛读第2句，比一比谁能读出元宵节的热闹喜庆。
3.清明节。
（1）指名读第3句。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
（2）学生谈对清明节的了解。
教师点拨：清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情祭扫革命烈士墓。借助“祭”的甲骨文字形解释“祭”的意思。出示图片，理解“祭扫”就是到墓前祭奠逝去的人，并打扫坟墓。除此之外，清明节时人们还会踏青，即到郊外游玩。
（3）指导学生用低沉的声音，缓慢的语调读出缅怀之情。
4.端午节。
（1）出示端午节活动图片，让学生猜节日。
（2）齐读第4句。
过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
说一说端午这天人们都会做什么来庆祝节日。
5.乞巧节。
（1）出示古诗《乞巧》。
乞巧
【唐】林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
理解：乞巧。教师补充《牛郎织女》的故事，农历七月七日夜，穿着新衣的妇女们在庭院向织女星乞求让自己心灵手巧，称为“乞巧”。
（2）出示第5句话。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
有人知道牛郎织女的故事吗，给同学们讲一讲。
小结：一年一度，小姑娘们许下了自己的心愿，在喜鹊的帮助下，牛郎织女一家团圆了，齐读这句话。
6.中秋节。
（1）指名读第6句。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
学生介绍中秋节，这天可以吃月饼，欣赏圆月，还可以一家人团团圆圆。
小结：十五圆月当空照，家家户户人团圆。
（2）男女生合作读第6句。
7.重阳节。
重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）重阳节来历：百善孝为先，尊老爱老是我们中华民族的传统美德，因“九”在个位数字中是最大数，有长久长寿的含义，因此每年的九月初九重阳节也就是我们的“敬老节”，希望每位老人健康长寿。
（2）说一说这一天人们要做什么，分小组比赛读句子。
8.齐读第8句。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
9.多种方式，背诵积累。
（1）游戏背诵，可以用开火车接读或问读的形式，如什么节，人欢笑？什么节，看花灯……
（2）出示图片，借助图片指名背诵。
（3）男女生比赛背诵。
10.按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。比一比谁说得清楚且完整。
端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
（1）学生先和同桌练习说。
（2）全班交流。根据评价表进行评价。
组内互评 自评 师评
口齿清楚，知识准确 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
讲述完整，语言流畅 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
态度自然大方 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
活动三：阅读《拍手歌》，积累识字，了解更多的传统节日。
1.出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，遇到不会的字可以请教同桌、老师。
（2）用横线标出文中的传统节日。
2.同桌互相交流新认识的字。
3.儿歌中的节日都是怎么过的，用横线画出来和小伙伴说一说吧。
4.多种形式朗读儿歌。
5.我国的少数民族也有自己的传统节日，你知道有哪些？出示“泼水节”“火把节”“花山节”等节日图片，教师做简单介绍。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改。
观察“团、闹”两个字，有什么特点，怎样才能写正确，写美观？
——团：全包围结构，先外后内再封口，“才”字居中。
——闹：半包围结构，先外后内，“市”字写小。
师示范写，学生练习书写，并根据评价表进行评价修改。
姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：这节课我们学习了我国的传统节日，同学们能说出每个节日的习俗，感受到了我国丰富且悠久的传统文化，能在朗读中表达出自豪之情，课后大家可以查一查资料，了解其他少数民族的传统节日。祝贺大家又闯过一关。
【板书设计】
第3课时
春节、元宵节、清明节、端午节……中国的传统节日可真不少。你喜欢哪个传统节日？你是怎么过节的呢？试着用儿歌写出来吧！
活动一：读一读，了解传统节日习俗。
1.读一读。
贴窗花 放鞭炮 看花灯 吃元宵 去祭扫 赛龙舟
包粽子 来乞巧 吃月饼 敬老人 赏菊花 去登高
2.学生交流。
——贴窗花是春节的习俗。
——吃元宵是元宵节的习俗。
——赏菊花是重阳节的习俗。
——人们在清明节这天去祭扫。
……
活动二：看图片，说说传统节日习俗。
1.仔细观察，图画上展示的各是什么日子？人们在干什么？相关的习俗有哪些？
——除夕
——元宵节
——端午节
——中秋节
……
2.根据提供的句式支架先自己练习说，然后在组内交流，最后全班展示。
句式：
第一幅图展示的是_____________________节，人们在____________________。我知道这一天的习俗还有____________________。
活动三：回顾课文内容，找出儿歌的特点。
1.出示课文《传统节日》片段，男女生合作读。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
2.出示儿歌，学生大声朗读。
除夕到，人欢笑，
贴春联，煮水饺，
大红福字已来到。
3.找一找这两首儿歌的写作特点。
（1）开始是三字一句，再七字一句收尾。
（2）先写节日，再写人们的心情，接下来写习俗。
（3）尽量押韵，也就是每句的最后一个字的韵母相同。
活动四：尝试说写儿歌，根据评价合理修改。
1.仿照儿歌的形式练习说一说这几个节日及习俗，全班交流。
2.选一个节日写一写，比一比谁是“诗歌小作家”。
中秋节，月儿圆，
吃月饼，味道甜，
团圆生活最美满。
活动五：根据评价表进行评价。
教师小结：这节课，我们不仅了解了更多的节日习俗，还尝试着写了节日习俗的儿歌，同学们都是咱们班最棒的“诗歌小作家”。