(共14张PPT)
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
背影
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、
学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文
艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，
特别是《背影》里所叙述的那一回，想起
来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实……”
交 卸
奔 丧
踌 躇
迂 腐
蹒 跚
晶 莹
颓 唐
琐 屑
差 使
狼 藉
簌 簌
拭
xiè
sāng
chóu chú
yū
pánshān
tuí
suǒxiè
yíng
chāi
jí
sù
shì
用自己喜欢的方式读一遍课文，
体会那博大宽阔的父爱，
圈出你感动的句子，并说说自己的感受。
说说读后的感受
文章几次提到背影 分别找出来读一读。
作者着重刻画的哪一次的背影？
听读此段，并圈阅出作者是怎样描写背影的？
最具有表现力的是哪些词句？（小组交流。）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚
不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，
就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上
缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，
这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
欣赏与朗读
我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
黑布小帽
大马褂
棉袍
蹒跚
探
攀
缩
倾
他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他的肥胖身子向左微倾,显出努力的样子。
探讨：文章为什么要以背影为标题呢？
线索：一篇文章的结构是由一个
一个的材料组成的，要把这些材料组
成为一篇优秀的文章，就需要把这些
材料连起来的一根线，称为线索
返回
《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，感人肺腑。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。
父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。
世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。
写你父亲送你上学的一个“背影”或能体现你父母对你的关爱的一个场面,不少于120字.
作业布置(共16张PPT)
散文家
诗人
学者
朱自清
检查预习
1、认读字词
2、理解词语
v
认读词语：给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 琐屑( )
栅栏（ ） 差使（ ）踌躇( )
蹒 跚( ) 颓唐( ) 举箸 ( )
xiè
sāng
suǒxiè
zhà
chāi
chóu chú
pán shān
tuí
zhù
根据意思写出相应的词语：
1、精神不振作。 （ ）
2、细小而繁多的事。 （ ）
3、腿脚不灵便，走路摇摆缓慢的样子。
（ ）
4、奔赴亲人的丧事。 （ ）
颓唐
琐屑
蹒跚
奔丧
观看课文影片
观看课文影片
*找出最让你感动的地方，谈谈你的感受。
*你认为哪些地方写得最精彩，
说说你的理由。
课文几次写到背影？
思考:
1.点题的背影
2.买橘时的背影
3.离别时的背影
4.思念的背影
四次背影中，作者着力刻画的是哪次背影？
合作交流
他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚
不大难。可是，他穿过铁道，要爬上那边月
台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努
力的样子。
父爱恩重如山
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
学到此处，你有什么收获？
1.写作方法上……
2.思想内容上……
（可从多角度多方面谈收获）
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。
说 一 说
难忘父亲的
难忘父亲的
肩膀
真情体验
你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你将一次让你最为感动的事生动叙述出来。(共10张PPT)
————朱自清
背 影
背影
朱自清
1、本文写了一件什么事？
2、本文以 “背影”为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字。这表达了父子之间什么样的感情？
听课文的配乐朗读
认真倾听 用心思考
凝聚着深深父爱的背影在文中共出现了几次,分别是在什么情况下出现的。哪个背影最为感人。
（一）与文章对话
请你探究
1.品
从结构、用词、语言、情感等方面品味文章之美
模仿下列句式说话
我觉得《背影》的 美，它表现在 。
最打动我的一句话是“ ”，因为 。
2.读
（一）与文章对话
用你最喜欢的方式朗诵最打动你的段落
（注意：语速、语调、节奏和感情）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
悟
（二）自我对话
同学们，你们也有父亲，你是否也感悟到他们对你的挚爱？说说你与父母之间发生的感人的小故事，好吗？
懂 你
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你 多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起
作 业
把你对自己父母最想说的话、最想表达的
感情写在练笔本上。(共33张PPT)
朱自清
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
正音练习：给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
正音练习：给加底线的词注音
交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ）
晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 琐屑(suǒxiè）
栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一
些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了
丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了
丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到
南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；
第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父
亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟
识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是
没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还
是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不
要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照
看行李。行李太多了 ，得向脚夫行些小费，才可
过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪
明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定
了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣
铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不
要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他
的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我
这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，
我现在想想，那时真是太聪明了。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看
说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要
去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚
不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，
就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上
缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，
这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢
爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀
他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我
的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻
松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”
我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，
说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来
来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，
我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
阅读训练
阅读课文：用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。
关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
有疑问的地方，用括号和问号。
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
引出背影（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
段落层次
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
3:“我”与父亲见面的背景如何？
4:课文写了“我”几次流泪？
5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
（我最不有忘记的是他的背影。）
2:“我”与父亲见面的背景如何？
思考讨论
2:“我”与父亲见面的背景如何？
a:祖母死了
b:父亲的差使也交卸了
(祸不单行,家境惨淡）
3:课文写了“我”几次流泪？
思考讨论
3:课文写了“我”几次流泪？
a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望亲买橘,
c:伤心之泪：父子离别
d:思念之泪：再现背影
4:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
4:文中一共写了父亲几个背影？
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
思考讨论
导学达标
1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
3：请简要概括课文的中心意思。
导学达标
1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时
候。
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
导学达标
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！(担心别人照顾不好)
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。(怕儿子路上口渴)
<3>我走了，到那边来信！(担心平安)
<4>进去吧，里边没人。(担心行李)
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
3：请简要概括课文的中心意思。
导学达标
3：请简要概括课文的中心意思。
课文通过回忆当年父亲在车站送别儿子的情景表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲的父子情深。
祖母死了 (背负债务)
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 ）
伤心之泪 (父子离别)
思念之泪 (再现背影)
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
归纳小结
1、作为线索贯穿全文
2、新颖别致耐人寻味
3、是父子惜别时父亲留给儿子最深的印象，也凝聚着父亲的一片爱子之情，由此选择特定环境中人物的特殊面貌来写，现能突出主题
父亲感人的地方很多,为什么单选择背影来写 (为何经背影为题)
1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深
感动你？ 请将事件的经过写出来。
作业布置(共10张PPT)
1. 养成默读习惯,提高默读速度
2.理解文章中父亲的四次“背影”
3.感受父爱的伟大
1.望父买橘
2.情境教学
学习目标：
学习重点:
作者介绍
朱自清(1898~1948)
现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。主要作品有诗歌散文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等 。
默读课文
1.《背影》写了一件什么事情？事情发生的背景是什么？
2.全文共写了几次背影？表达的中心是什么？
思考:
交 卸
奔 丧
踌 躇
迂 腐
蹒 跚
晶 莹
颓 唐
琐 屑
差 使
狼 藉
簌 簌
拭
xiè
sāng
chóu chú
yū
pánshān
tuí
suǒxiè
yíng
chāi
jí
sù
shì
生字新词
给加点的字注音
思考讨论
事件
1.家庭变故：祖母去世，父亲下岗
2.社会状况：军阀割据，帝国主义明争暗斗，知识分子朝不保夕。
事件背景
父子二人浦口送别
思考讨论
文中一共写了父亲几个背影？
惦
记
背
影
再
现
背
影
刻
画
背
影
惜
别
背
影
思念父亲
望父买橘
父子分别
别后怀念
重点分析
望父买橘
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
重点分析
父亲为什么买橘
橘,“吉”的谐音,包含着父亲对儿子的希望,希望儿子能够平平安安.
路上解渴
望父买橘—感动之泪
父子离别—惆怅之泪
含泪读信—思念之泪
儿子理解父亲 爱父亲
不理解
理解
太聪明了
聪明过分
自责后悔
中心思想
本文通过_______,表达了______.
本文通过写父子浦口送别的事情,表达了父疼子,子爱父,父子深情的中心思想!
联系实际
父亲节你打电话回家了吗
爸,妈,你们辛苦了!
作业
记叙发生在你与父母之间的一件感人的事情
1.300字左右
2. 感情真挚
3.故事真实
