课件39张PPT。老 王杨 绛学习目标1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。
2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。
4.学会善待他人，关注生活中的弱者。预习与交流塌( )败 取缔( )
伛( ) 翳( )
骷髅（ ) 绷( )
滞( )笨 愧怍( )预习与交流塌(tā)败 取缔(dì)
伛(yǔ) 翳(yì)
骷髅（kū lóu) 绷(bēng)
滞(zhì)笨 愧怍(zuò)理解课文的重点词语 塌败：
滞笨：
取缔：
愧怍：
凑合：
伛：
翳： 预习与交流理解课文的重点词语 塌败：塌陷破败。
滞笨：呆滞笨拙。
取缔：明令取消或禁止。
愧怍：惭愧。
凑合：将就。
伛：弯（腰）曲（背）。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 预习与交流 杨绛，(1911——) ，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书夫人。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。杨 绛 简 介“我们仨（sā） ”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景 课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。 课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。
下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。
后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 整体感知老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦人物赏析老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、
知恩必报的好人。善作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善 从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。 本文是写人记事的散文，文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？人物赏析语言品味1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
语言品味1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。语言品味2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
语言品味2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。语言品味3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
语言品味3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。1. 对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？
2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？主旨研讨 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 哥哥去世，侄儿没出息——孤苦伶仃 以
苦（靠三轮 田螺眼，夜盲症——买卖不好 善
车活命） 载客，改平板车——无力运货 良
一位主顾降格为货——凑合生活 体
为我送冰： 冰多，同价 察
善（凭良 送“我”丈夫看病不收钱 善
心做人） 死前送礼：知恩图报 良献给老王 哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸的故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房
关注“老王”老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？《让世界充满爱》我家……流浪之后……自食其力……互助……姐妹抓阄jiū读书，有书读的妹妹却哭了…… 我们的课桌，我们的床……放学……我要读书……我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度] 名 言读一读
记一记心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。赠人玫瑰，手留余香 请记住
赠人玫瑰，手留余香。 请同学们课下回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他（她）描述出来。
描述＂老王＂ 感悟＂爱心＂仿句：
爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是
爱心是 课件48张PPT。 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998 ），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等.
你会读吗？伛 纂 惶恐 荒僻
塌败 取缔 骷髅 滞笨
愧怍 蹬 翳y?zuànhuáng k?nghuāng pìtā bài q? dì kū lóu zhì bènkuì zuò dēngyì 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景读课文 说老王思考1：老王过着怎么样的生活？
（职业、家庭状况、身体状况、
居住 环境…… ） 思考2：老王的为人是怎么样？思考3： “我”和家人对老王的态度又是怎么样？苦谋生手段的艰苦生理缺陷居住条件恶劣地位卑微老光棍、孤独终老姓名：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：老王蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋读课文1—4段，想想老王过着怎么样的生活？快速阅读5--22段, 作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现老王什么样的性格？他的为人怎样？有良心，不贪钱 体贴顾客 1、给我们带送冰块，冰大车费
减半2、 “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病3、给三轮车装护栏，为客着想4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢忠厚老实、心地善良、 知恩图报“善”懂得感恩最老实 老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。
因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。 心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。为何会愧怍,是不是作者对老王不好?作者对老王态度如何？你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事情? ?同情、关心、尊重坐他的车，照顾他的生意
“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油
老王再客气也付他应得的报酬
“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活
他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
……善良，富有爱心、同情心，关
爱和尊重不幸者1、对老王不幸的同情。
2、为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。本文表达了作者怎样的感情？平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采！为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采！呼吁我们：对普通人,尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。? 在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？ 不管你幸与不幸,应对人常怀一颗关爱之心! 生活中 总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。
请看……[同一片天空 不一样的生活] 有书读的妹妹
却哭了……[同一片天空 不一样的生活]
生
火我要读书过马路 相依为命[同一片天空 不一样的生活] 别人在上课，
我们在……你敢想像现在还有这样的童年吗？ 贫穷的盲夫妇????
????????? 风雪中的父子 饥饿的孩子们 捡破烂的老妇人小孩街头卖艺家生活中你有没有发
现像老王这样的人？
你关注过他们吗？
你应该如何去对待
他们？
拓展思考 拓展延伸：
送人玫瑰,手有余香。
不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。
假如我是一团火,就为他人 ；
假如我是一朵花,就为他人 ；
假如我是一颗星,就为他人 。 特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。” 作业布置 (一)、咀嚼体味本文意味深长的语句。
(二)、用一周的时间关注一个“老王”，写篇周记。
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课件23张PPT。◆从画像上看，你觉得这是一 个什么样的人？有何依据？ ＂画＂说老王： 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。
作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。你有预习吗？塌败（ ） 取缔（ ）
伛（ ） 翳（ ）
骷髅（ ） 绷（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ）tādìyǔyìkū lóubēngzuò zhì 走 近 老 王速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？
（提示：生活、为人 两方面考虑）老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。生活艰苦有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 ——心境凄苦老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善 面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？善待老王A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。关爱 尊重品味真情文章中最能打动你的是哪个片段？
在这个片段中打动你的又是哪些细节？善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。——揭示全文主旨认识作者： 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
原因：一、平等观念。
二、人道主义精神。以善良体察善良。关注老王在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。角落里的哭泣 这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。自食其力……互助……同样的期待我想上学…… 我们的课桌，我们的床……拓展延伸：
送人玫瑰,手有余香。
不要按捺住自己的热情,应该拿出来为别人打通幸福的道路。
假如我是一团火,就为他人 ；
假如我是一朵花,就为他人 ；
假如我是一颗星,就为他人 。 赠 言心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。用善良体察善良 用爱心浇灌世界
