统编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共两课时，50张PPT)

(共50张PPT)
9 古诗三首
三年级下册 第三单元 精读引领课
课时建议：2课时
核心任务
01
02
03
04
05
一座世界闻名的桥
古诗里的
节日
过传统节日，品美食文化
一幅名扬中外的画
“华夏文明传承人”
学校广播电台
一张寰宇共享的纸
第一课时
中国的传统文化丰富多彩，传统节日和古诗都是传统文化的经典，那么，古诗中又呈现给我们怎样的传统节日氛围和习俗呢？让我们走进校园广播电台“华夏文明传承人”栏目之“古诗里的节日”，一起探寻古代人过节的情景和习俗吧。
任务一 学习《元日》，感受春节之习俗
元日：在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”，即春节。古人过年要燃爆竹、饮屠苏酒、换新桃符。
读题释题，了解背景。
王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。王安石给后人留下了千余篇诗歌、散文等丰富的文化遗产。《元日》这首诗就是他做宰相，推行新法之时所写的。
读题释题，了解背景。
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
朗读古诗，读通读顺。
自由读古诗，要求：
1.读准字音，不认识的字借助课后拼音或者查字典。
2.读通诗句，难读的诗句多读几遍。
元 日
[宋]王安石
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
读题释题，了解背景。
① 一岁除：一年已尽。除：逝去。
②屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
③曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。
④新桃、旧符：指新桃符、旧桃符。古代新年时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。春联的前身。
借助注释，理解诗意。
《元日》的诗意：
人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的旧桃符都换成了新的。
全班交流，理解诗意。
从诗中哪些地方感受到“暖”？
放鞭炮的热闹，长一岁的快乐，春风送暖，屠苏的力量，曈曈日，辞旧迎新的快乐。
这是千门万户的“暖”：这是如阳光普照般的快乐，这是一个民族所特有的温暖。齐背全诗——
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，
。
千门万户曈曈日，
。
元 日
王安石
，
。
，
。
反复朗读，尝试背诵。
EDIT CONTENT
读题释题，了解背景；
读通古诗，读出韵味；
理解诗意，感悟诗情；
反复朗读，背诵古诗。
总结学法
任务二 拓展阅读《上元竹枝词》《端午即事》，
继续感受节日习俗。
上元竹枝词
清 符曾
桂花香馅裹胡桃，
江米如珠井水淘。
见说马家滴粉好，
试灯风里卖元宵。
阅读《上元竹枝词》，结合注释和译文了解古诗大意，想象古人过元宵节的场景。
香甜的桂花馅料里裹着核桃仁，用井水淘洗后，江米像珍珠一样。听说马家的滴粉汤圆做得好，元宵节试灯时，就在风里卖元宵了。
自主阅读丛书中的《端午即事》，了解端午节的习俗。
（1）说说读到的节日习俗，并记录下来。
（2）集体交流。
（3）有感情地朗读。
对比古诗，梳理习俗。
古诗 节日
习俗
《元日》
《上元竹枝词》
《端午即事》
对比古诗，梳理习俗。
古诗 节日
习俗
《元日》
《上元竹枝词》
《端午即事》
春节
放爆竹 喝屠苏酒 贴春联
元宵节
猜灯谜 吃元宵
端午
插菖蒲、艾草
任务三 引导积累，布置作业，为开展综
合性学习活动做准备
1.选择自己喜欢的诗句背一背，说一说诗中的节日还有哪些习俗。
2.继续搜集有关传统节日的资料。
中华传统节日是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的欢乐热闹，是“见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵”的风趣香甜，是“五月五日午，赠我一枝艾”的美好祝愿，是诗人藏在诗句里的智慧，是世人刻在心间的传承！
课堂总结
第二课时
传统节日不仅承载着各地的风俗习惯，还蕴含着深厚的文化内涵。中国历代文人雅士、诗人墨客都喜欢借助节日浓浓的文化氛围来寄托自己的情感和美好的愿望。这节课让我们了解清明、重阳两个节日，一起去感受文化的魅力。
任务四 回顾《元日》的学习方法，为本节课学习做准备
读题释题，了解背景；
读通古诗，读出韵味；
理解诗意，感悟诗情；
反复朗读，背诵古诗。
任务五 运用学法，学习《清明》和《九月九日忆山东兄弟》
读题释题，了解背景；
清明节：又称踏青节、祭祖节等，是中华民族最隆重、盛大的祭祖节日。清明节兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗在中国自古传承，至今不辍。
重阳节：农历九月初九是我国的传统节日——重阳节。在古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等，古人认为这样可以避灾。
杜牧，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。《清明》是杜牧在清明时节春雨中的所见。
王维，唐代著名诗人、画家，被誉为“诗佛”。他多才多艺，擅长绘画、书法，其作品被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。《九月九日忆山东兄弟》是诗人离开家乡和亲人之后，在异乡恰逢重阳节而作的。
小组合作，读通读顺。
九月九日忆山东兄弟
独在/异乡/为异客，
每逢/佳节/倍思亲。
遥知/兄弟/登高处，
遍插/茱萸/少一人。
唐 王维
清 明
唐 杜牧
清明/时节/雨纷纷，
路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
EDIT CONTENT
《清明》：
清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直要失魂落魄。向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指杏花深处的小村庄。
借助注释，说说诗意。
紧扣诗眼，品悟诗情。
《清明》一诗中哪个词最能体现作者的感受？
——“欲断魂”
①因为清明在我国古代是个重要节日，人们或上坟祭扫，或踏青游春。而诗人却孤身一人，在陌生的地方赶路，心里难受，偏偏又淋雨，衣衫被打湿。这真是：
清明时节—— 雨纷纷，
路上行人—— 欲断魂。
紧扣诗眼，品悟诗情。
②此刻诗人自然想在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨，祛祛寒；二来也可借酒驱散心中的愁绪。所以，
借问—— 酒家何处有？
牧童—— 遥指杏花村。
③此刻，诗人看着这纷纷细雨，内心是——欲断魂！好一个“欲断魂”，这表达了诗人内心的——哀伤、愁苦、忧伤。
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
反复朗读，背诵古诗。
清明
唐 杜牧
清明时节 ，
路上行人 。
借问酒家 ？
牧童遥指 。
反复朗读，背诵古诗。
清明
唐 杜牧
，
。
？
。
布置作业。
忆：想念，思念。
兄弟：指家乡的亲人。
异客：做客他乡。
异乡：他乡，别人的家乡。
检测词义，理解诗意。
借助注释，说说诗意。
《九月九日忆山东兄弟》：
独自远离他乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。想象到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
《九月九日忆山东兄弟》 独……
当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，他却在——
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，他却——
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
紧扣诗眼，品悟诗情。
诵读古诗，比较异同。
诵读本课三首古诗，找相同之处。
相同之处：
①内容都与我国传统节日有关；
②都是七言绝句；
③都借传统节日表达了诗人的某种情感。
诵读古诗，找出不同之处。
不同之处：
①作者不同、朝代不同；
②写的节日不同，习俗不同，表达的情感也不同；
③写习俗的方法不同，第一首直接写过年时放爆竹、喝屠苏酒、挂桃符等习俗，第二首通过路上行人的表现来暗示清明习俗，第三首通过想象兄弟的活动来写家乡插茱萸登高的重阳节习俗。
任务六 阅读丛书中的《寒食》，感受寒食节的习俗
中国的节日文化丰富多彩，请按照刚才学习古诗的方法，自学丛书中的《寒食》。
1.了解寒食节的习俗，感受诗人孟云卿贫寒的处境。
2. 自读自悟后，小组内交流。
3. 全班交流。
《寒食》
本诗紧扣（ ），先写二月江南的（ ），再写（ ），表达了诗人（ ）的处境。
本诗所写寒食节有（ ）（ ）（ ）等风俗。
抓诗眼，悟诗情。
《寒食》
本诗紧扣（寒），先写二月江南的（花满枝），再写（他乡寒食远堪悲），表达了诗人（辛酸、贫穷）的处境。
本诗所写寒食节有（禁烟火）（吃冷食）（祭扫）等风俗。
抓诗眼，悟诗情。
任务七 引导积累，制作节日习俗表，为开展综合性学习活动做准备
古诗 节日
习俗
《元日》
《清明》
《九月九日忆山东兄弟》
《寒食》
《上元竹枝词》
《端午即事》
……
梳理我们学习的古诗中的节日，想一想、填一填每个节日的习俗。结合自己搜集到的资料，想想还了解到哪些传统节日及节日习俗。
古诗 节日
习俗
《元日》 春节 放爆竹 喝屠苏酒 贴春联
《清明》 清明节 扫墓祭祖　踏青　放风筝　插柳　吃青团
《九月九日忆山东兄弟》 重阳节 登高　赏菊　喝菊花酒　吃重阳糕　插茱萸
《寒食》 寒食节 禁烟火　吃冷食
《上元竹枝词》 元宵节 猜灯谜 吃元宵
《端午即事》 端午节 插菖蒲、艾草
……
课堂总结
中华优秀传统文化源远流长，博大精深。一首首古诗如闪烁的明星，装点着华夏历史的天空。让我们诵读中华古诗词，了解节日习俗，传承中华文化，提振民族自信，争做华夏文明传承人！