5树和喜鹊 课件(共76张PPT，内嵌视频，2课时)

(共76张PPT)
一年级下册 第三单元
5 《树和喜鹊》
课时建议：2 课时
一年级下册 第三单元
5 《树和喜鹊》
第 1 课 时
情境创设
要想做一个好的小演员，不仅要有过硬的朗读基本功，还要能读懂文章，可我们在阅 读时会遇到一些不理解的词语，该怎么办呢？今天我们就学习怎样理解词语，帮助大家读懂文章。
活动一
谜语导入，揭示课题
喜鹊，是一种鸟类。嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。
大家在生活中见过喜鹊吗？
新课导入
活动二
初读课文，借助支架说说课文内容
感知内容
感知内容
（1）标好自然段号。
（2）大声把课文读两遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
开始，______很孤单，______也很孤单。
后来，______有了邻居，______也有了邻居。
最后，树很______，喜鹊也很______。
树
喜鹊
树
喜鹊
快乐
快乐
感知内容
活动三
关注批注，联系上下文理解词语
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊
这句话中有很多带“一”的短语，你能读正确吗？你有没有发现规律？
“一”字真调皮，四声前念二声,非四声前念四声。
读准字音
课文中有很多带有“一”的词语和短语，试着找 出来读一读。
一棵树
yì
天一亮
yí
一个鸟窝
yí
天一黑
yì
一起
yì
一只喜鹊
yì
读准字音
zhī (一只）（船只）
只
zhǐ（只有）（只好）
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
随文识字
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
随文识字
这：这里，这边。
窝
wō
鸟窝 鸡窝……
带有穴宝盖的字跟洞穴有关。鸟兽生活的洞穴就叫“窝”。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
随文识字
孤
最早“孤”的意思就是指失去父母的孩子。
gū
树很孤单，喜鹊也很孤单。
随文识字
树很孤单，喜鹊也很孤单。
ɡū
孤 孑：
dān
单 丷：
倒八
子字旁
孤单 孤独 孤儿
单独 单一 孤单
随文识字
部首家族
孤
孔 孙
孩
单
关 着
弟
随文识字
联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？
2.我一个人，没人陪我玩的时候，我会觉得很孤单。
1.爸爸妈妈不在家的时候觉得孤单。
3.学校没有小伙伴玩的时候觉得孤单。
理解词语
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵
一个
一只
只有
只有
课文中，从哪儿能看出“孤单”？
理解词语
我们可以试着把标红的字读得重一点儿，就更有孤单的感觉了。 快试试吧 !
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵
一个
一只
只有
只有
指导朗读
课中操
活动四
迁移运用理解词语的意思，积累语言
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
随文识字
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
zhǒnɡ (种子）（种类）
种
zhònɡ（种地）（种菜）
随文识字
种
种子
种下
妈妈把鲜花的种子放到花盆里种下。
都
dōu
都有、都是、都会
随文识字
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
后来，这里发生了怎样的变化呢？
理解词语
这里只有一棵树
树上只有一个鸟窝
鸟窝里只有一只喜鹊
这里种了好多好多树
每棵树上都有鸟窝
每个鸟窝里都有喜鹊
树有了邻居，喜鹊也有了邻居，它们都不再孤单。
从 前
后 来
理解词语
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
住处接近的人或人家。
什么是邻居
理解词语
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
正因为有了好多好多树，每棵树上都有了鸟窝，每个鸟窝里都有了喜鹊，树和喜鹊都有了邻居，所以他们才不孤单。让我们再一起读读课文的第 3、4 自然段吧！
指导朗读
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
随文识字
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
随文识字
像这样的“AABB”式的四字词语还有：
快快乐乐
高高兴兴
开开心心
整整齐齐
干干净净
红红火火
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
随文识字
“手刀口”就是招，
“用口 ‘呼’气” ——呼呼呼
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
随文识字
jiào (睡觉）
觉
jué（觉得）
有了邻居的小鸟和树，它们心情又是怎样的呢？
指导朗读
指导朗读
天一亮
天一黑
叽叽喳喳叫几声
打着招呼一起飞出去
叽叽喳喳一起飞回窝
安安静静去睡觉
快乐
一起
一起
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
指导朗读
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
指导朗读
乐
音乐
快乐
听着欢快的音乐，我感觉很快乐。
yuè
lè
窝
都
乐
邻居
招呼
这只
觉
孤
静
活动五
拓展阅读《象鼻桥》，试着用联系上下文的方法理解词语的意思
拓展阅读
自读要求：
大声朗读，借助拼音把字读正确，把文章读通顺。
拓展阅读
拓展阅读
没有桥，大家都不方便，没有人愿意修桥，都在等对岸的小动物修桥。两头大象 主动为大家搭起一座桥，其他小动物意识到等待对方修桥是不对的，因此感到不好意思。
惭愧
拓展阅读
大家齐心协力修的桥为什么叫象鼻桥？
为了感谢两头热心的大象。
结束语
看到喜鹊和树从孤单到快乐，我们也快乐，体会到快乐的同时，我们还学 习了做小演员应具备的技能——联系上下文理解词语的意思，读懂文章。现在我们离做一 名合格的小演员又近了一步，大家继续加油吧！
一年级下册 第三单元
5 《树和喜鹊》
第 2 课 时
情境创设
又到了小演员书写比赛时间了！请准备好“书写小达人”记录卡，大家肯定迫不及待地想来挑战今天的书写内容了，我们开始吧！
情境创设
活动一
编歌串文巩固识字
复习生字
一棵树，一个窝， 一只喜鹊孤单单 。
再后来，种了树，许多树，许多窝， 互做邻居真快乐 。
天一亮，一起飞， 叽叽喳喳打招呼。
天一黑，一起回， 安安静静回窝睡。
招呼
单
快乐
居
种
复习生字
活动二
观察分类
单 种 居 招 呼 快 乐
按结构分
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
独体结构：
按相同部件分
带有“口”：
其他：
种、招、呼、快
单
也
种、居、招、呼
单、快、乐
观察分类
居
课中操
活动三
在观察读帖的基础上指导书写
写字指导
你还记得“口”字书写歌诀吗？
口字在左居中上，字形窄长切莫忘。
口字在右居中下，窄长宽扁有变化。
位居上下在中央，形态扁宽要适当。
种 居 招 呼
写字指导
观察这四个带有“口”的字，你有什么发现？
“种、招、居”三字中“口”略扁，
“呼”中“口”在左上方形态窄长。
偏旁：禾
组词：种菜 种树
书写指导：禾木旁最后一笔是点，“中”的“口”略扁长，短竖写在竖中线上，长竖为悬针竖，要写得长而直。
zhònɡ
笔画数：9画
结构：左右结构
写字指导
写字指导
偏旁：尸
组词：居住 邻居
书写指导：尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外，“口”略扁，居中央。
jū
笔画数：8画
结构：半包围结构
写字指导
写字指导
偏旁：扌
组词：招呼 招手
书写指导：“刀”的撇穿插到提手旁提的下边，“口”略扁，比提手旁略高。
zhāo
笔画数：8画
结构：左右结构
写字指导
写字指导
偏旁：口
组词：招呼 欢呼
书写指导：口字旁在横中线之上，瘦长一些。右半部分的横穿插到口字旁下面。
hū
笔画数：8画
结构：左右结构
写字指导
写字指导
偏旁：丷
组词：名单 孤单
书写指导：中间的竖要又直又正，第七画横要长。注意笔顺，最后一笔是竖。
dān
笔画数：8画
结构：上下结构
写字指导
写字指导
偏旁：忄
组词：飞快 快乐
书写指导：左窄右宽。竖心旁左点垂，右点平。右半部分的撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。
kuài
笔画数：7画
结构：左右结构
写字指导
写字指导
偏旁：丿
组词：快乐 欢乐
书写指导：竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。
lè
笔画数：5画
结构：独体字
写字指导
写字指导
活动四
评价赏析
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评价赏析
结束语
今天我们学写了 7 个字，复习了“口”在不同字中的书写规律，我们书写比赛第二阶段结束，现在快去填写“书写小达人”记录卡吧！