4小公鸡和小鸭子 课件(共29张PPT，2课时)

(共29张PPT)
4.小公鸡和小鸭子
第一课时
助读资料
鸭子有一身又密又厚的羽毛，整个体形就像一只小船，能稳稳地浮在水而上。而且，鸭子的尾部有一个发达的尾脂腺，能分泌出油脂，鸭子用嘴将这些油脂涂满全身，这样水就不会浸湿它们的羽毛了。另外，鸭子的腿也较短，并且非常靠后，中间还有蹼相连，就像两只小桨。凭借着这些优势，它们当然可以自由地游来游去了。可是鸡就不同了，它们的脚上没有蹼，尾脂腺又不发达，如果进入水里，羽毛就会被水浸透，导致体重增加，时间一长，鸡就会沉入水底被淹死的。
课前导入
趣味引入
小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳，他们一块儿出去玩，互相帮助，团结友爱。让我们走进课文，去了解他们之间发生的有趣故事吧。
字词学习
gē
字词乐园
哥
部首：
结构：
组词：
造句：
口
上下
哥哥 大哥
我有一个好哥哥。
书写指导：中间的长横从横中线起笔。两个“ 口” 要写扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。
哥哥
我 会 写
观察课本上的插图看看小公鸡和小鸭子哪里长得不同？
嘴：小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的。
脚：小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶。
齐读第一自然段，看看这一段向我们传递了哪些信息吧。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
看出他们很亲密。
小公鸡和小鸭子一起出去玩。
小公鸡和小鸭子一同出去玩。
一起
一同
欢：
游泳：
偷偷：
忽然：
飞快：
字词乐园
活跃，起劲。
人或动物在水里游动。
表示行动不使人觉察。
表示情况发生得迅速而又出乎意料。
非常迅速。
词语解释
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小公鸡和小鸭子
圈出带“不”的词组，注意“不”的读音。
圈一圈
热情
迫切
担心
感激
角色体验
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。”
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
分角色朗读，注意读出小公鸡和小鸭子说话的语气和情感。
在课文中用不同颜色标出小公鸡和小鸭子说的话。
认真阅读第2自然段，说一说小公鸡捉到了虫子，而小鸭子为什么急哭了？
他们走进草地里。小公鸡找到
了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
xiǎo yā zi zhuō bú dào chónɡ zi jí de zhí kū
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào
le xǔ duō chónɡ zi chī de hěn huān
高兴
伤心
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
善良 友好
关心他人
小公鸡看见了，捉到虫子
就给小鸭子吃。
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi
jiù ɡěi xiǎo yā zi chī
易读错字
一 块 儿 捉 不 到 急 得 直 哭 小 河 不 行
淹 死 不 信 跟 在 忽 然 喊 救 命 身 边
xíng
shēn
sǐ
xìn
gēn
hū
hǎn
kuài
zhuō
jí
zhí
hé
小公鸡和小鸭子
第二课时
课堂集中营
这节课，我们学习了十二个会认字，七个会写字，学习了新偏旁“提土旁和足字旁”，还理解了一些新的词语。
课堂小结
不（ ）行
捉不（ ）到
不（ ）会
不（ ）信
读准“不”的音变
bú
规律总结：“不”字的本调是四声，但当后面的字为四声时念二声。
bù
bú
bú
课堂集中营
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。
在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
课堂集中营
小公鸡的嘴尖尖的，
小鸭子的嘴扁扁的 。
小公鸡的脚像竹叶，
小鸭子的脚像枫叶 。
看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？
课堂集中营
小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险。
课堂集中营
他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
写出小鸭子的知恩图报。“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。
随堂小测 素养提升
一、下列的字各是什么结构？
上下结构
左右结构
独体字
哥
他
子
忽
也
河
组词比赛，看谁组词多。
二、我是词语大王。
急______ ______ ______ 地______ ______ ______
哥______ ______ ______ 跟______ ______ ______
信______ ______ ______ 身______ ______ ______
着急
急忙
急切
大地
土地
地方
大哥
哥哥
哥们儿
跟前
跟着
脚跟
信任
信息
相信
身边
身体
身份
亻+ (也)
（他）（他们）
三、照样子，组成新字再组词。
（ ）（ ）
口+ ( )
（ ）（ ）
氵+ ( )
（ ）（ ）
讠+ ( )
兑
说
说话
可
河
河水
斤
听
听讲
师生归纳 课堂回顾
1.这篇课文有几个角色？
两个，分别是小鸭子和小公鸡。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。”
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
2.小公鸡和小鸭子分别说了哪几句话？
课堂总结
布置作业 夯实课堂