4_藏戏 表格式教学设计

教学内容 统编版小学六年级下册：《4.藏戏》
教学目标 1．读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
教学重点 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学难点 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
教学准备 藏戏相关视频
课时安排 1
课前助学 搜集藏戏相关材料和故事
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
导入新课，明确任务。 〔用时：5分钟〕 交流汇报。 1.播放藏戏视频，引导学生交流对藏戏的了解。 2．导入新课，交代学习任务。 1.给带点字选择正确的解释。(填序号),“善”在字典中有以下义项：A.善行，善事；B.友好，和好；C.熟悉；D.办好，弄好；E.擅长，长于。 请为下面词语中的“善”选择正确的解释。 (1)能歌善舞（ ）(2)行善积德（ ）(3)善始善终（ ）(4)善待他人（ ） 2.先将词语补充完整，再选词填空。 赞叹不（ ）　　　 身无分( ) 一无所（ ） 随心所( ) 别无所（ ） 师( )身授 表示“一切由着自己的心意，想怎么做就怎么做”的成语是“____________”。 （2）以上成语中，带有鲜明的褒义色彩的是“____________”。 (3)以上成语中，“____________”和“____________”的意思相近，是一组近义词。
研读课文，感知内容。〔用时：22分钟〕 1.初读课文，边读边画出不理解的词语，借助词典或结合上下文认读、理解词语；小组交流，互助解词。 2．默读课文，总结课文的主要内容。 3．自由朗读课文，探究藏戏的形成和艺术特色。画出相关语句，进行概括，然后小组交流。 (1)藏戏有什么特点？ (2)藏戏是怎样形成的？ (3)藏戏面具有什么特点和作用？ (4)藏戏有哪些特色？(出示学生活动卡) 4．小组代表汇报。 5．选择自己喜欢的段落，练习朗读。 1.引导读文，读准字音。 2．设疑引读：课文从哪几方面介绍了藏戏？ 3．指导学生结合提示的思考题，探究藏戏的形成与艺术特色。 4．组织交流，随机点拨。出示课件，欣赏藏戏和面具。 5．指导朗读课文。
读中悟写，领悟方法。〔用时：10分钟〕 1.品读句子，交流想法，对比陈述句，感受其效果。 2．汇报。内容：侧重介绍藏戏的形成和特色；结构：总分总的构段方式；修辞方法：反问、排比、比喻。 3．进行朗读。 1.引导分析开篇的三个反问句，体会其中蕴含的意思。把句子改成陈述句进行对比。 2．组织学生阅读文本，找出内容、结构、修辞等方面的特点。 3．指导学生进行朗读。
总结回顾，布置作业。〔用时：3分钟〕 畅谈本节课的学习收获。 1.提问：这节课我们学习了哪些内容？ 2．布置作业：找找对其他戏曲的描写，读一读，与同学进行交流。
板书设计 形成 ： 唐东杰布 藏 独 戏 没有舞台 特 特色 带着面具演出 魅 演出三五天 力
课后延学 1.搜集其他剧中的资料和故事，讲给爸爸妈妈听。 2．赞美中国戏曲（用四字词语或一句话进行点赞）。
教学反思