小学（教科版）六年级下册科学第二单元第一课《校园生物大搜索》
一、填空题
1．调查的内容包括：一是 ，二是 。
【答案】统计一个区域内生物的种类数目；统计单位面积内生物的种类数目
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
2．调查时不仅要记录地面看得见的 和 ，还要搜索地下的 。
【答案】动物；植物；动物
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，不能只记录地面生物，地下的生物也要记录。
3．寻访地下的小动物时，我们要带上 ，为了清楚地观察它们，最好还要带上 。
【答案】小铲；放大镜
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，不能只记录地面生物，地下的生物也要记录，寻访地下的小动物时，我们要带上小铲，为了清楚地观察它们，最好还要带上放大镜。
4．科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行 。
【答案】调查
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
5．下列各图是校园里一些常见的植物，在括号里写上相应的名称。
【答案】柳树、海棠、狗尾草、凤仙花
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化。题目图中是校园中常见的植物，分别是柳树、海棠、狗尾草、凤仙花。
二、判断题
6．校园生物就是指校园环境中特有的生物。（ ）
【答案】正确
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化，校园生物就是指校园环境中特有的生物。题目说法正确。
7．鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。（ ）
【答案】错误
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，也需要调查空中的小动物，因为它们曾经来过。题目说法错误。
8．调查中我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小动物的“家门口”。（ ）
【答案】错误
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，我们不能干预小动物和植物的生活。题目说法错误。
9．我们调查时不能亲眼见到的躲藏起来的动物，就不必做记录。（ ）
【答案】错误
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，需要观察所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称，对于不认识的动植物，我们要及时画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。题目说法错误。
10．调查动植物不仅可以在校园里，还可以走出校园去调查，这样能获得更加丰富的资料。（ ）
【答案】正确
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查动植物可以使我们更了解动物的的各种特征及生活环境，不仅可以在校园里调查，还可以走出校园去调查，这样能获得更加丰富的资料。题目说法正确。
三、单选题
11．进行校园生物大搜索时，下列做法中，正确的是（ ）。
A．搜索过程中遇到可爱的小动物可以把它们带回家
B．搜索过程中不可以破坏生物的生存环境
C．天上飞过的小鸟不需要记录下来
【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，搜索过程中遇到可爱的小动物我们不可以把它们带回家，搜索过程中叶不可以破坏生物的生存环境，天上飞过的小鸟也需要记录下来。AB说法错误，B说法正确。故选B。
12．根据（ ） 可以推知躲藏起来的动物。
A．脚印、粪便 B．毛、叫声 C．以上都是
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】在校园生物大搜索活动中，需要观察所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称，对于不认识的动植物，我们要及时画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。故选C。
13．有些动物不容易接近，如鸟类，我们应（ ）。
A．把它们打死后观察
B．把它们捉住后观察
C．悄悄地接近它们观察
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，有些动物不容易接近，如鸟类，我们应悄悄地接近它们观察，不能伤害它们。故选C。
14．校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境（ ）。
A．都一样 B．差不多 C．各不相同
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化。故选C。
15．下列说法中，错误的是( ）。
A．在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．把观察到的小动物都带回家
C．我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物
D．把停留在校园树上的小鸟也记录下来
【答案】B
【知识点】观察动物的方法与注意事项；调查校园生物
【解析】【分析】观察小动物我们应该：1、爱护小动物，不打扰、不伤害它们。2、保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境。3、注意安全不在有危险的地方活动。4、不随便接触小动物，避免伤害它们或者我们受到伤害。
在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境，说法正确；
把观察到的小动物都带回家中，说法错误，我们应该不打扰、不伤害它们；
我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，说法正确；
把停留在校园树上的小鸟也记录下来，说法正确。
16．在校园生物大搜索中，对于不认识的动物，应（ ）。
A．只观察不记录 B．及时拍照记录下来
C．赶紧离开，找认识的去记录 D．把它抓回来研究
【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪达推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来，找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下它们的位置等。
17．在校园大搜索中，通常不会见到( ）。
A．袋鼠 B．樟树 C．蚂蚁 D．茶树
【答案】A
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】袋鼠主要分布在澳洲和南北美洲的草原上和丛林中，我们通常不会见到；蝴蝶、蚂蚁、茶树就生活在我们周围，在学校经常能见。所以A符合题意
18．（2024六下·浙江期末）调查校园生物时，下列说法中错误的是（ ）。
A．在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．把观察到的小动物都带回家中给爸爸、妈妈看
C．我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测出躲藏起来的生物
D．调查校园生物时，对不知名的动植物可以画下来或拍照片
【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】观察小动物我们应该：1、爱护小动物，不打扰、不伤害它们。2、保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境。3、注意安全，不在有危险的地方活动。4、不随便接触小动物，避免伤害它们或者我们受到伤害。
在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境；我们应该不打扰、不伤害它们；我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。
19．（2024六下·浙江期末）下列( ）环境中的生物种类最多。
A．教室的讲台上 B．学校操场的跑道上
C．生机勃勃的田野里 D．操场的上空
【答案】C
【知识点】生物多样性；草地中的生物与环境
【解析】【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。生机勃勃的田野里的生物种类最多。
20．科学家研究一个区域的生物多样性，通常会对这个区域的生物种类进行调查。右图中的两名同学在（ ）。
A．统计一个区域内生物的种类数目
B．统计单位面积内生物的种类数目
C．统计整个校园内生物的种类数目
【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】科学家研究一个区域的生物多样性，通常会对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。题目图中的同学在统计单位面积内生物的种类数目。故选B。
21．下列区域中，存在小动物最多的是（ ） 。
A．操场 B．教学楼 C．花坛
【答案】C
【知识点】身边的动物
【解析】【分析】在校园生物大搜索活动中，我们发现花坛中存在小动物最多，花坛的环境比操场和教学楼更适合小动物生存。故选C。
22．（2023六下·埇桥期末）关于草原生态系统，说法错误的是（ ）。
A．狼对畜牧业来说没有贡献
B．狼口脱生的田鼠、野兔等大量繁殖导致破坏草原
C．破坏了食物链，最终也破坏了自己和自己生活的美好家园
【答案】A
【知识点】维护生态平衡；草地中的生物与环境
【解析】【分析】A、狼对畜牧业来说没有贡献，错误，狼吃羊和马，有利于羊和马的优胜务汰，狼也吃田鼠和野免，狼为保护草原贡献力量，有利于畜牧业的贡献；
B、狼口脱生的田鼠、野免等大量繁殖导致破坏草原，正确；
C、破坏了食物链，最终也破坏了自己和自己生活的美好家园，正确。
23．（2023六下·杭州会考）下列从左到右三图场景对应运用的科学方法分析解释不正确的是（ ）。
A．用罐头盒、土豆泥、番茄酱、酒精灯进行实验观察火山喷发现象运用了模拟实验的方法
B．用三种不同颜色的橡皮泥表示地球内部的不同结构运用了建模的方法
C．校园生物大搜索活动是一个有趣的活动但是没有运用到科学方法
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】用罐头盒、土豆泥、番茄酱、酒精灯进行实验观察火山喷发现象运用了模拟实验的方法，A正确；用三种不同颜色的橡皮泥表示地球内部的不同结构运用了建模的方法，B正确；校园生物大搜索活动是一个有趣的活动，也运用到了一些科学方法，C错误。故选C。
24．（2023六下·澄江期末）关于调查方法，下列说法不正确的是（ )
A．把不认识的动物画下来或拍照
B．从脚印、毛发、粪便等踪迹推测躲藏起来的动物
C．可以随意攀爬到高的地方调查更多的生物
【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】进行校园生物调查时，要注意保护被调查物，不能够随意攀爬到高处，这样做不安全。
25．（2023六下·渭南）调查校园生物的正确流程是（ ）
①制订方案
②开展调查
③明确调查任务
④汇总调查结果
A．①②③④ B．③①②④ C．①③②④
【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查校园生物分三个步骤，按照先后顺序，一是明确调查任务，二是制订调查方案，三是进行实地调查。在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：先一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域，然后分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系，再设计调查表，记录我们的发现，最后选择感兴趣的生物重点调查。
26．（2023六下·兴平期末）在”校园生物大搜索”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．对不知名的生物也要记录
B．来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录
C．把观察到的小动物都带回家中
【答案】A
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】 调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。在校园生物大搜索中，不认识的生物也要记录，可以用画图的方法记录。
四、连线题
27．（2022六下·房县期末）根据动植物的特性与它们的适宜环境用直线连接起来。
椰子树
热带雨林
斑马
沙漠
仙人柱
非洲草原
企鹅
南极
【答案】
【知识点】草地中的生物与环境
【解析】【分析】自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此。生物必须适应环境才能生存下去。椰子树生活在热带雨林，斑马生活在非洲草原，仙人柱生活在沙漠，企鹅生活在南极。
五、综合题
28．在校园生物大搜索的活动中，我们发现了下面的生物。
A向日葵B狗尾草C苍蝇D毛毛虫E蒲公英F蜻蜓
（1）上面生物中，属于植物的有 ，其中 的果实就是我们经常吃的“瓜子”。(填字母)
（2）上面的生物中，属于动物的有 ，其中会飞的有 。
【答案】（1）ABE；A
（2）CDF；CF
【知识点】动物的分类；植物的分类；调查校园生物
【解析】【分析】我们周围生活着各种各样的生物，植物有向日葵、狗尾草、蒲公英，向日葵就是我们常吃的瓜子。苍蝇、毛毛虫、蜻蜓是属于动物，苍蝇和蜻蜓是会飞的。
六、实验探究题
29．（2024六下·浙江期中）小杨在校园里选择了三个地点进行生物调查，下表是他的“校园生物调查表”。
生物名称 蚂蚁 蜘蛛 蝗虫 蜜蜂 樟树 桂花树 狗尾草 苔藓
A地点 有 无 无 无 无 无 无 无
B地点 有 无 有 无 无 无 有 有
C地点 有 有 有 无 有 有 有 有
（1）在调查校园中的生物时，下列说法错误的是( ）。
A．看见不认识的动植物要画下来或拍照片
B．从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，记录下来
C．为了方便观察，可以采摘几片叶子回教室继续观察
D．在观察蚂蚁时，要做到不打扰它们的生活
（2）小杨在观察时，选择的C地点最有可能是( ）。
A．篮球场 B．花坛 C．教室 D．厕所
（3）下面四种动物中，不属于昆虫的是( ）。
A．蚂蚁 B．蜘蛛 C．蜜蜂 D．蝗虫
（4）下面关于“给生物分类”的说法中，错误的是( ）。
A．用不同的分类标准给生物分类，分类的结果都是一样的
B．生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物分类的重要标准
C．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物
D．我们一般利用二歧分类法给生物进行分类
（5）请你写出保护校园生物多样性的两条建议： 、 。
【答案】（1）C
（2）B
（3）B
（4）A
（5）不踩踏草地；不任意捕捉小动物
【知识点】动物的分类；观察动物的方法与注意事项；生物多样性；调查校园生物
【解析】【分析】观察动植物时，我们要做到：爱护动植物，不伤害破坏它们；保持动物栖息地的原貌保护它们的生存环境：注意安全，不在有危险的地方活动；对于不认识的动植物不能要用手直接接触。
（1）在调查校园中的生物时，看见不认识的动植物要画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪达推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，记录下来，在观察蚂蚁时，要做到不打扰它们的生活都是正确的做法。采摘一些植物的叶子或技条回来继续观察的方法不正确，不应该损坏动植物。
（2）校园中，花坛里的生物种类比较多，这是因为花坛中生存着植物，可以为动物提供食物与栖息的环境，构成生态系统。分析调查记录表，C地点有蚂蚁、蜘蛛、麻雀等小动物，有香樟、桂花树等大乔木，从而排除教室、篮球场、厕所，最有可能是花坛。
（3）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁和蜜蜂都属于昆虫，蜘蛛不属于昆虫。
（4）下面关于“给生物分类”的说法中，用不同的分类标准给生物分类，分类的结果是不一样的，A的说法是错误的；生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物分类的重要标准，用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物，BC的说法正确
（5）保护校园生物多样性，要告诫同学们不能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护好花草树木。
30．在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物：
（1）上面的生物中，属于植物的有 ，其中 的果实就是我们常吃的“瓜子”。
（2）上面的生物中，属于动物的有 ，其中会飞的有 。
（3）在“校园生物大搜索”的活动中，如果遇到一株不认识的植物，应该怎样记录它的信息呢？
【答案】（1）①②⑤⑦；①
（2）③④⑥⑧；③⑥
（3）可以把不认识的植物画下来或拍成照片，再编上号
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化。
（1）题目图中的生物中，属于植物的有①向日葵、②狗尾草、⑤蒲公英、⑦迎春花，其中①向日葵的果实就是我们常吃的“瓜子”。
（2）题目图中的生物中，属于动物的有③苍蝇、④毛毛虫、⑥蜻蜓、⑧蜘蛛，其中会飞的有有③苍蝇、⑥蜻蜓。
（3）在“校园生物大搜索”的活动中，如果遇到一株不认识的植物时，可以把不认识的植物画下来或拍成照片，再编上号。
1 / 1小学（教科版）六年级下册科学第二单元第一课《校园生物大搜索》
一、填空题
1．调查的内容包括：一是 ，二是 。
2．调查时不仅要记录地面看得见的 和 ，还要搜索地下的 。
3．寻访地下的小动物时，我们要带上 ，为了清楚地观察它们，最好还要带上 。
4．科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行 。
5．下列各图是校园里一些常见的植物，在括号里写上相应的名称。
二、判断题
6．校园生物就是指校园环境中特有的生物。（ ）
7．鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。（ ）
8．调查中我们发现小动物们寻找或搬运食物很辛苦，应该准备一些食物放在小动物的“家门口”。（ ）
9．我们调查时不能亲眼见到的躲藏起来的动物，就不必做记录。（ ）
10．调查动植物不仅可以在校园里，还可以走出校园去调查，这样能获得更加丰富的资料。（ ）
三、单选题
11．进行校园生物大搜索时，下列做法中，正确的是（ ）。
A．搜索过程中遇到可爱的小动物可以把它们带回家
B．搜索过程中不可以破坏生物的生存环境
C．天上飞过的小鸟不需要记录下来
12．根据（ ） 可以推知躲藏起来的动物。
A．脚印、粪便 B．毛、叫声 C．以上都是
13．有些动物不容易接近，如鸟类，我们应（ ）。
A．把它们打死后观察
B．把它们捉住后观察
C．悄悄地接近它们观察
14．校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境（ ）。
A．都一样 B．差不多 C．各不相同
15．下列说法中，错误的是( ）。
A．在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．把观察到的小动物都带回家
C．我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物
D．把停留在校园树上的小鸟也记录下来
16．在校园生物大搜索中，对于不认识的动物，应（ ）。
A．只观察不记录 B．及时拍照记录下来
C．赶紧离开，找认识的去记录 D．把它抓回来研究
17．在校园大搜索中，通常不会见到( ）。
A．袋鼠 B．樟树 C．蚂蚁 D．茶树
18．（2024六下·浙江期末）调查校园生物时，下列说法中错误的是（ ）。
A．在校园生物大搜索活动中，不可以破坏生物的生活环境
B．把观察到的小动物都带回家中给爸爸、妈妈看
C．我们可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测出躲藏起来的生物
D．调查校园生物时，对不知名的动植物可以画下来或拍照片
19．（2024六下·浙江期末）下列( ）环境中的生物种类最多。
A．教室的讲台上 B．学校操场的跑道上
C．生机勃勃的田野里 D．操场的上空
20．科学家研究一个区域的生物多样性，通常会对这个区域的生物种类进行调查。右图中的两名同学在（ ）。
A．统计一个区域内生物的种类数目
B．统计单位面积内生物的种类数目
C．统计整个校园内生物的种类数目
21．下列区域中，存在小动物最多的是（ ） 。
A．操场 B．教学楼 C．花坛
22．（2023六下·埇桥期末）关于草原生态系统，说法错误的是（ ）。
A．狼对畜牧业来说没有贡献
B．狼口脱生的田鼠、野兔等大量繁殖导致破坏草原
C．破坏了食物链，最终也破坏了自己和自己生活的美好家园
23．（2023六下·杭州会考）下列从左到右三图场景对应运用的科学方法分析解释不正确的是（ ）。
A．用罐头盒、土豆泥、番茄酱、酒精灯进行实验观察火山喷发现象运用了模拟实验的方法
B．用三种不同颜色的橡皮泥表示地球内部的不同结构运用了建模的方法
C．校园生物大搜索活动是一个有趣的活动但是没有运用到科学方法
24．（2023六下·澄江期末）关于调查方法，下列说法不正确的是（ )
A．把不认识的动物画下来或拍照
B．从脚印、毛发、粪便等踪迹推测躲藏起来的动物
C．可以随意攀爬到高的地方调查更多的生物
25．（2023六下·渭南）调查校园生物的正确流程是（ ）
①制订方案
②开展调查
③明确调查任务
④汇总调查结果
A．①②③④ B．③①②④ C．①③②④
26．（2023六下·兴平期末）在”校园生物大搜索”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．对不知名的生物也要记录
B．来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录
C．把观察到的小动物都带回家中
四、连线题
27．（2022六下·房县期末）根据动植物的特性与它们的适宜环境用直线连接起来。
椰子树
热带雨林
斑马
沙漠
仙人柱
非洲草原
企鹅
南极
五、综合题
28．在校园生物大搜索的活动中，我们发现了下面的生物。
A向日葵B狗尾草C苍蝇D毛毛虫E蒲公英F蜻蜓
（1）上面生物中，属于植物的有 ，其中 的果实就是我们经常吃的“瓜子”。(填字母)
（2）上面的生物中，属于动物的有 ，其中会飞的有 。
六、实验探究题
29．（2024六下·浙江期中）小杨在校园里选择了三个地点进行生物调查，下表是他的“校园生物调查表”。
生物名称 蚂蚁 蜘蛛 蝗虫 蜜蜂 樟树 桂花树 狗尾草 苔藓
A地点 有 无 无 无 无 无 无 无
B地点 有 无 有 无 无 无 有 有
C地点 有 有 有 无 有 有 有 有
（1）在调查校园中的生物时，下列说法错误的是( ）。
A．看见不认识的动植物要画下来或拍照片
B．从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，记录下来
C．为了方便观察，可以采摘几片叶子回教室继续观察
D．在观察蚂蚁时，要做到不打扰它们的生活
（2）小杨在观察时，选择的C地点最有可能是( ）。
A．篮球场 B．花坛 C．教室 D．厕所
（3）下面四种动物中，不属于昆虫的是( ）。
A．蚂蚁 B．蜘蛛 C．蜜蜂 D．蝗虫
（4）下面关于“给生物分类”的说法中，错误的是( ）。
A．用不同的分类标准给生物分类，分类的结果都是一样的
B．生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物分类的重要标准
C．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物
D．我们一般利用二歧分类法给生物进行分类
（5）请你写出保护校园生物多样性的两条建议： 、 。
30．在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物：
（1）上面的生物中，属于植物的有 ，其中 的果实就是我们常吃的“瓜子”。
（2）上面的生物中，属于动物的有 ，其中会飞的有 。
（3）在“校园生物大搜索”的活动中，如果遇到一株不认识的植物，应该怎样记录它的信息呢？
答案解析部分
1．【答案】统计一个区域内生物的种类数目；统计单位面积内生物的种类数目
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
2．【答案】动物；植物；动物
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，不能只记录地面生物，地下的生物也要记录。
3．【答案】小铲；放大镜
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，不能只记录地面生物，地下的生物也要记录，寻访地下的小动物时，我们要带上小铲，为了清楚地观察它们，最好还要带上放大镜。
4．【答案】调查
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。
5．【答案】柳树、海棠、狗尾草、凤仙花
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化。题目图中是校园中常见的植物，分别是柳树、海棠、狗尾草、凤仙花。
6．【答案】正确
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化，校园生物就是指校园环境中特有的生物。题目说法正确。
7．【答案】错误
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，也需要调查空中的小动物，因为它们曾经来过。题目说法错误。
8．【答案】错误
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，我们不能干预小动物和植物的生活。题目说法错误。
9．【答案】错误
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，需要观察所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称，对于不认识的动植物，我们要及时画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。题目说法错误。
10．【答案】正确
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查动植物可以使我们更了解动物的的各种特征及生活环境，不仅可以在校园里调查，还可以走出校园去调查，这样能获得更加丰富的资料。题目说法正确。
11．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，搜索过程中遇到可爱的小动物我们不可以把它们带回家，搜索过程中叶不可以破坏生物的生存环境，天上飞过的小鸟也需要记录下来。AB说法错误，B说法正确。故选B。
12．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】在校园生物大搜索活动中，需要观察所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称，对于不认识的动植物，我们要及时画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。故选C。
13．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要，调查研究是科学认识的前提、科学决策的基础、科学发展的途径。调查是一项很复杂、细致的工作。在进行校园生物大搜索时，有些动物不容易接近，如鸟类，我们应悄悄地接近它们观察，不能伤害它们。故选C。
14．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化。故选C。
15．【答案】B
【知识点】观察动物的方法与注意事项；调查校园生物
【解析】【分析】观察小动物我们应该：1、爱护小动物，不打扰、不伤害它们。2、保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境。3、注意安全不在有危险的地方活动。4、不随便接触小动物，避免伤害它们或者我们受到伤害。
在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境，说法正确；
把观察到的小动物都带回家中，说法错误，我们应该不打扰、不伤害它们；
我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，说法正确；
把停留在校园树上的小鸟也记录下来，说法正确。
16．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪达推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来，找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下它们的位置等。
17．【答案】A
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】袋鼠主要分布在澳洲和南北美洲的草原上和丛林中，我们通常不会见到；蝴蝶、蚂蚁、茶树就生活在我们周围，在学校经常能见。所以A符合题意
18．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】观察小动物我们应该：1、爱护小动物，不打扰、不伤害它们。2、保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境。3、注意安全，不在有危险的地方活动。4、不随便接触小动物，避免伤害它们或者我们受到伤害。
在校园生物大搜索的活动中，不可以破坏生物的生活环境；我们应该不打扰、不伤害它们；我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。
19．【答案】C
【知识点】生物多样性；草地中的生物与环境
【解析】【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。生机勃勃的田野里的生物种类最多。
20．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】科学家研究一个区域的生物多样性，通常会对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。题目图中的同学在统计单位面积内生物的种类数目。故选B。
21．【答案】C
【知识点】身边的动物
【解析】【分析】在校园生物大搜索活动中，我们发现花坛中存在小动物最多，花坛的环境比操场和教学楼更适合小动物生存。故选C。
22．【答案】A
【知识点】维护生态平衡；草地中的生物与环境
【解析】【分析】A、狼对畜牧业来说没有贡献，错误，狼吃羊和马，有利于羊和马的优胜务汰，狼也吃田鼠和野免，狼为保护草原贡献力量，有利于畜牧业的贡献；
B、狼口脱生的田鼠、野免等大量繁殖导致破坏草原，正确；
C、破坏了食物链，最终也破坏了自己和自己生活的美好家园，正确。
23．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】用罐头盒、土豆泥、番茄酱、酒精灯进行实验观察火山喷发现象运用了模拟实验的方法，A正确；用三种不同颜色的橡皮泥表示地球内部的不同结构运用了建模的方法，B正确；校园生物大搜索活动是一个有趣的活动，也运用到了一些科学方法，C错误。故选C。
24．【答案】C
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】进行校园生物调查时，要注意保护被调查物，不能够随意攀爬到高处，这样做不安全。
25．【答案】B
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】调查校园生物分三个步骤，按照先后顺序，一是明确调查任务，二是制订调查方案，三是进行实地调查。在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：先一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域，然后分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系，再设计调查表，记录我们的发现，最后选择感兴趣的生物重点调查。
26．【答案】A
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】 调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。在校园生物大搜索中，不认识的生物也要记录，可以用画图的方法记录。
27．【答案】
【知识点】草地中的生物与环境
【解析】【分析】自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此。生物必须适应环境才能生存下去。椰子树生活在热带雨林，斑马生活在非洲草原，仙人柱生活在沙漠，企鹅生活在南极。
28．【答案】（1）ABE；A
（2）CDF；CF
【知识点】动物的分类；植物的分类；调查校园生物
【解析】【分析】我们周围生活着各种各样的生物，植物有向日葵、狗尾草、蒲公英，向日葵就是我们常吃的瓜子。苍蝇、毛毛虫、蜻蜓是属于动物，苍蝇和蜻蜓是会飞的。
29．【答案】（1）C
（2）B
（3）B
（4）A
（5）不踩踏草地；不任意捕捉小动物
【知识点】动物的分类；观察动物的方法与注意事项；生物多样性；调查校园生物
【解析】【分析】观察动植物时，我们要做到：爱护动植物，不伤害破坏它们；保持动物栖息地的原貌保护它们的生存环境：注意安全，不在有危险的地方活动；对于不认识的动植物不能要用手直接接触。
（1）在调查校园中的生物时，看见不认识的动植物要画下来或拍照片，从脚印、粪便、毛发等踪达推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，记录下来，在观察蚂蚁时，要做到不打扰它们的生活都是正确的做法。采摘一些植物的叶子或技条回来继续观察的方法不正确，不应该损坏动植物。
（2）校园中，花坛里的生物种类比较多，这是因为花坛中生存着植物，可以为动物提供食物与栖息的环境，构成生态系统。分析调查记录表，C地点有蚂蚁、蜘蛛、麻雀等小动物，有香樟、桂花树等大乔木，从而排除教室、篮球场、厕所，最有可能是花坛。
（3）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁和蜜蜂都属于昆虫，蜘蛛不属于昆虫。
（4）下面关于“给生物分类”的说法中，用不同的分类标准给生物分类，分类的结果是不一样的，A的说法是错误的；生物的身体构造和生命活动特征是科学家对生物分类的重要标准，用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物，BC的说法正确
（5）保护校园生物多样性，要告诫同学们不能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护好花草树木。
30．【答案】（1）①②⑤⑦；①
（2）③④⑥⑧；③⑥
（3）可以把不认识的植物画下来或拍成照片，再编上号
【知识点】调查校园生物
【解析】【分析】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。一年四季中，校园内的动植物种类和数量也会不断的变化。
（1）题目图中的生物中，属于植物的有①向日葵、②狗尾草、⑤蒲公英、⑦迎春花，其中①向日葵的果实就是我们常吃的“瓜子”。
（2）题目图中的生物中，属于动物的有③苍蝇、④毛毛虫、⑥蜻蜓、⑧蜘蛛，其中会飞的有有③苍蝇、⑥蜻蜓。
（3）在“校园生物大搜索”的活动中，如果遇到一株不认识的植物时，可以把不认识的植物画下来或拍成照片，再编上号。
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