一年级下册数学青岛版认识人民币说课课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学青岛版认识人民币说课课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-01 09:17:25 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
认识人民币
——超市购物
LOGO
目录
单元概述
01
单元大概念与学习目标
02
学情分析
03
情景活动设计与评价
04
05
教学反思
第一部分
单元概述
单元概述
本单元是学生在小学数学中第一次接触人民币，是在学生生活中有了一些认识和使用人民币经验的基础上进行教学的，通过本单元教学，学生知道人民币的演变过程，货币的本质是等价交换，在购物过程中，懂得使用人民币进行购物，提高社会实践能力，感受数学与生活的密切联系。
第二部分
单元大概念与学习目标
学科大概念
通过了解货币的演变，知道人民币的本质是等价交换，在兑换人民币以及超市购物的过程中，亲自体验物物等价交换，解决出现的问题，体会单位换算的重要性。
单位换算
课程大概念
通过超市购物，学生感受人民币与生活的密切联系，培养学生的价值观，知道人民币可以对事物价值进行度量。
事物有价值可度量
培养金融素养
单元学习目标
1.经历兑换人民币的过程，认识不同面值的人民币并分类。
2.说出人民币的单位“元、角、分”及它们之间的关系，并进行简单的换算。
3.在超市购物的过程中，通过亲自买卖，用自己的话说出人民币的简单计算，获得购物经验。
4.知道人民币可以对商品价格进行度量，并用人民币解决生活中的实际问题。
学时学习目标
共2学时
第1学时
第2学时
1、经历兑换人民币的过程，认识不同面值的人民币并分类。
2.说出人民币的单位“元、角、分”及它们之间的关系，并进行简单的换算。
3、利用人民币单位的换算，解决生活中人民币兑换问题。
1、通过观看货币演变视频，说出货币出现的原因。
2、经历超市购物，用自己的话说出购物过程中人民币计算过程。
3、用人民币解决生活中的实际问题。
第三部分
学情分析
学情分析
学生在现实生活中有过买东西的经历，有一些生活经验，窗1我们初步认识了人民币，对人民币的分类、兑换，换算单位有一定的基础，所以，本节课是在学生已有生活经验的基础上初步对人民币进行简单计算，能说出相同单位、不同单位人民币的计算方法，懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，感受数学与生活的密切联系，这也体现了新课标注重知识在生活中的应用这一理念。
第四部分
情境活动设计与评价
情境感知
情境感知：虹虹超市开业了，同学们光顾一下生意，快快来购物吧！
任务：超市购物
导入：
通过观看货币演变视频，说出货币出现的原因。
操作探究
活动一：兑换人民币
通过用自己辛苦劳动的物品去兑换人民币，说出物品是等价交换的。
活动二：超市购物
经历超市购物，解决购物过程中出现的问题，用自己的话说出人民币计算过程。
游戏闯关
活动三：抽盲盒
事物是有价值的可以进行度量，但还有很多的“无价之宝”是无法用金钱去衡量的。
学习评价
1、语言评价。对学生的发现进行肯定，如：你有一双火眼金睛，你真棒，你真聪明
2、动作评价。用点赞、微笑等动作对学生表示肯定。
3、奖励评价。本节课学习的人民币，用人民币进行评价，通过这节课的劳动，得到人民币最多的小组兑换奖品。
4、活动评价。选常规较好的同学参加下一个活动。如：坐姿较好的同学可以回答问题。
第五部分
教学反思
谢谢观看
认识人民币
——超市购物
LOGO
目录
单元概述
01
单元大概念与学习目标
02
学情分析
03
情景活动设计与评价
04
05
教学反思
第一部分
单元概述
单元概述
本单元是学生在小学数学中第一次接触人民币，是在学生生活中有了一些认识和使用人民币经验的基础上进行教学的，通过本单元教学，学生知道人民币的演变过程，货币的本质是等价交换，在购物过程中，懂得使用人民币进行购物，提高社会实践能力，感受数学与生活的密切联系。
第二部分
单元大概念与学习目标
学科大概念
通过了解货币的演变，知道人民币的本质是等价交换，在兑换人民币以及超市购物的过程中，亲自体验物物等价交换，解决出现的问题，体会单位换算的重要性。
单位换算
课程大概念
通过超市购物，学生感受人民币与生活的密切联系，培养学生的价值观，知道人民币可以对事物价值进行度量。
事物有价值可度量
培养金融素养
单元学习目标
1.经历兑换人民币的过程，认识不同面值的人民币并分类。
2.说出人民币的单位“元、角、分”及它们之间的关系，并进行简单的换算。
3.在超市购物的过程中，通过亲自买卖，用自己的话说出人民币的简单计算，获得购物经验。
4.知道人民币可以对商品价格进行度量，并用人民币解决生活中的实际问题。
学时学习目标
共2学时
第1学时
第2学时
1、经历兑换人民币的过程，认识不同面值的人民币并分类。
2.说出人民币的单位“元、角、分”及它们之间的关系，并进行简单的换算。
3、利用人民币单位的换算，解决生活中人民币兑换问题。
1、通过观看货币演变视频，说出货币出现的原因。
2、经历超市购物，用自己的话说出购物过程中人民币计算过程。
3、用人民币解决生活中的实际问题。
第三部分
学情分析
学情分析
学生在现实生活中有过买东西的经历，有一些生活经验，窗1我们初步认识了人民币，对人民币的分类、兑换，换算单位有一定的基础，所以，本节课是在学生已有生活经验的基础上初步对人民币进行简单计算，能说出相同单位、不同单位人民币的计算方法，懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，感受数学与生活的密切联系，这也体现了新课标注重知识在生活中的应用这一理念。
第四部分
情境活动设计与评价
情境感知
情境感知：虹虹超市开业了，同学们光顾一下生意，快快来购物吧！
任务：超市购物
导入：
通过观看货币演变视频，说出货币出现的原因。
操作探究
活动一：兑换人民币
通过用自己辛苦劳动的物品去兑换人民币，说出物品是等价交换的。
活动二：超市购物
经历超市购物，解决购物过程中出现的问题，用自己的话说出人民币计算过程。
游戏闯关
活动三：抽盲盒
事物是有价值的可以进行度量，但还有很多的“无价之宝”是无法用金钱去衡量的。
学习评价
1、语言评价。对学生的发现进行肯定，如：你有一双火眼金睛，你真棒，你真聪明
2、动作评价。用点赞、微笑等动作对学生表示肯定。
3、奖励评价。本节课学习的人民币，用人民币进行评价，通过这节课的劳动，得到人民币最多的小组兑换奖品。
4、活动评价。选常规较好的同学参加下一个活动。如：坐姿较好的同学可以回答问题。
第五部分
教学反思
谢谢观看