综合性学习（一）：合作编小诗集
一、教学目标
1.了解合作编小诗集的内容，学习编写诗集的方法，合作完成小诗集的编写。
2.通过合作编小诗集，进一步了解诗歌的特点，培养阅读或创作诗歌的兴趣。（重难点）
二、课时建议
1课时
三、教学过程
孩子的世界就是诗意的世界，童诗是孩子最美的语言。上节课，我们一起跟着丛书的内容，天马行空，创编了许多优美的诗歌！可是这么多的诗歌犹如一颗颗散落的珍珠，那就让我们来编本诗集，把这些“珍珠”穿成一串美丽的“珍珠项链”吧！记得取一个好听的名字，装订后还要在班里展示哟！
任务一：阅读学习提示，观察样本，明确小诗集的要素。
1.出示诗集《繁星》。投影诗集封面、目录、内文等，让学生观察，说说诗集的要素。
2.学生汇报，教师小结，出示诗集的要素：
封面、目录、诗文内容、插图、封底等
任务二：小组讨论交流，学习编诗集的方法。
1.聚焦问题，启发思考。引导学生结合读过的诗集，想想编写诗集要注意哪些问题。小组讨论：你认为编写诗集应该怎么做？每个组员说一说，组长做好记录。
2.小组交流，整理意见。组长记录组员的意见，整理大家的意见形成流程，讨论确定制作方法。
——准备好入选小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配上插图，或者辅以书法。（引导学生将收集的诗歌，自己创作的诗歌，收集的诗歌故事、诗歌资料等分类编排、有序组合）
3.学生汇报，明确流程。小组汇报，教师综合点评，形成合作制作诗集的流程。
——认真选择编排内容→精心进行版面的编排→给诗集进行封面、目录设计及装订
4.细化方法，学习要求。
根据以上合作编写诗集的基本流程，每个流程具体应该怎么做，有哪些细节要求，引导学生继续讨论，汇报交流，教师总结具体要求：
——（1）认真选择内容：收集有关的诗歌，可以是自己写的诗歌，也可以是与诗歌有关的故事或资料。
（2）用心进行编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗歌。
（3）精心设计装订：给小诗集取一个好听的名字并制作封面和目录，封面由诗集名和图案组成，目录和内容要对应，再加一个封底，最后进行装订，可以用订书机或夹子固定。
任务三：小组分工，合作制作，并展示成果。
1.设计制作方案。请小组长做好分工安排，以4人小组为单位完成一本诗集的制作计划。小组讨论完成下列分工表：
项目名称 组员安排 任务要求 注意事项
收集诗歌
分类整理
编排排版
设计装订
2.现场编写诗集。让学生结合现有的资料，开展小组合作编写诗集的活动，由组长统筹，组员分工合作，出示制作任务：
——（1）给组内的诗集取一个好听的名字；
（2）给组内的诗集制作一个封面；
（3）小组初步讨论确定收集哪些诗歌，给诗集制作初始的目录。
3.小组交流成果。以小组为单位随机展示制作的成果，包括展示诗集名称、封面及初步的目录页设计，学生点评。
评价内容 评价等级
分类编排得当，组合有序，目录让人一目了然 ☆
封面及插图精美，能用书法形式展示自己喜欢的诗 ☆☆
装订美观，诗集名字引人注目，并请别人写序 ☆☆☆
总结：在合编诗集的过程中，我们对诗歌有了进一步的认识，品味诗歌，欣赏诗歌，一起感受诗歌的魅力，真是收获颇丰。
4.布置作业：
（1）还未完成诗集制作的小组，课后继续合作完成诗集的制作。制作过程中，小组间可以互相交流学习。
（2）布置任务，拟在班上举行一次诗集作品展，期待同学们呈现出精彩的作品。
四、板书设计(共17张PPT)
合作编小诗集
四年级下册 第三单元 综合性学习（一）
孩子的世界就是诗意的世界，童诗是孩子最美的语言。上节课，我们一起天马行空，创编了许多优美的诗歌！可是这么多的诗歌犹如一颗颗散落的珍珠，那就让我们来编本诗集，把这些“珍珠”穿成一串美丽的“珍珠项链”吧！记得取一个好听的名字，装订后还要在班里展示哟！
任务一：
阅读学习提示，观察样本，明确小诗集的要素。
观察样本，说说诗集的要素
刮的风是绿绿的，
阳光也是绿的。
诗集的要素
添加标题
封面、目录、诗文内容、插图、封底等
任务二：
小组讨论交流，学习编诗集的方法。
1. 你认为编写诗集应该怎么做？每个组员说一说，组长做好记录。
2.组长记录组员的意见，讨论确定。
——准备好入选小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配上插图，或者辅以书法。
3.小组汇报，最后形成合作制作诗集的流程 。
认真选择编排内容
精心进行版面的编排
给诗集进行封面、目录设计及装订
4. 讨论：根据以上合作编写诗集的基本流程，每个流程具体应该怎么做，有哪些细节要求。
绿
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
添加标题
（1）认真选择内容：收集有关的诗歌，可以是自己写的诗歌，也可以是与诗歌有关的故事或资料。
（2）用心进行编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗歌。
（3）精心设计装订：给小诗集取一个好听的名字并制作封面和目录，封面由诗集名和图案组成，目录和内容要对应，再加一个封底，最后进行装订，可以用订书机或夹子固定。
总结具体要求
任务三：
小组分工，合作制作，并展示成果。
1. 请小组长做好分工安排，以 4 人小组为单位完成一本诗集的制作计划。
设计制作方案
项目名称 组员安排 任务要求 注意事项
收集诗歌
分类整理
编排排版
设计装订
2. 开展小组合作编写诗集的活动，由组长统
筹，组员分工合作，出示制作任务：
现场编写诗集
（1）给组内的诗集取一个好听的名字；
（2）给组内的诗集制作一个封面；
（3）小组初步讨论确定收集哪些诗歌，给诗集制作初始的目录。
3.以小组为单位随机展示制作的成果，包括展示诗集名称、封面及初步的目录页设计，学生点评。
小组交流成果
评价内容 评价等级
分类编排得当，组合有序，目录让人一目了然
封面及插图精美，能用书法形式展示自己喜欢的诗
装订美观，诗集名字引人注目，并请别人写序
在合编诗集的过程中，我们对诗歌有了进一步的认识，品味诗歌，欣赏诗歌，一起感受诗歌的魅力，真是收获颇丰。
（1）还未完成诗集制作的小组，课后继续合作完成诗集的制作。制作过程中，小组间可以互相交流学习。
（2）拟在班上举行一次诗集作品展，期待同学们呈现出精彩的作品。
布置作业
