8小书包教案

8.小书包
【教学内容】
教科书P70~71内容。
【教学目标】
1.认识11个生字，会写5个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
认识本课的11个生字。
【教学难点】
识记字形；养成整理书包的好习惯。
【教学过程】
一、揭示课题
1.今天我们来学习身边的事物——小书包。
2.小书包里有什么东西？(课件出示)
3.这些东西你们都认识吗
二、学习生字词
1.认读词语。
师:我们小书包里的东西真多。谁愿意向大家介绍一下？练习用“这是什么”说话。
2.识记生字。
（1）识记“笔”,认识“竹字头”。
师:你们看,“笔”字是“竹字头”。“笔”为什么是“竹字头”呢？
小朋友们请看这支笔，这是一支毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，“笔”字上面是“竹”字，下面是“毛”字。
师：除了毛笔，你们还认识哪些笔呢？（学生说）
（2）识记“包”，认识“包字头”。
师：认识了“竹字头”，还有一个新偏旁，它藏在哪里呢？（出示“包”）你们还知道哪些字是“包字头”的？（学生说到哪个字就板书哪个字）
（3）识记“作”，认识“单立人”。
师：同学们，请看，“作”的偏旁是什么？（）你们还知道哪些字也是“”旁？（学生说）
（4）识记其他的生字。
师：我们刚才认识了“包、作、笔”，能说说我们是怎样认识它们的？（学生说）
师：我们用学过的方法识记其他的生字。学生自由识记。
3.巩固字词。
课中游戏：现在我们来玩一个游戏，这个游戏叫“贴商标”。请小朋友们把老师发给你们的信封拿出来，信封里面有词卡、图片，请同桌合作把词卡摆在和它相应的图片下面。（同时指两名学生上台合作摆）
4.课外延伸，积累词汇。
（1）书包里除了这些东西，还有哪些东西？现在就请小朋友们把你们书包里有的东西拿出来，向大家展示一下。
（2）你们还认识哪些学习用品呢？
三、指导写字
1.刚才我们认识了很多学习用品，并认识了11个生字，现在我们再来学习要写的生字。课件出示“早、书、刀、尺、本”，让学生观察每个字在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，同桌交流说说笔顺。
2.汇报各自的发现。
3.教师在田字格里板书范写，边写边说笔顺。
4.学生临写。
四、学习儿歌
1.教师有感情地诵读儿歌。
2.讨论：儿歌里说了什么？
五、课后小游戏
课后和家长玩抽卡片游戏或拼字游戏。
【板书设计】
小书包
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
【教学反思】
在本节课中，我以问题导入增强学生的学习兴趣，调动学生学习的主体性。引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了乐趣。以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累词语。联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学习的主人。