小学（教科版）六年级科学下册第四单元第二课《产生气体的变化》
一、填空题
1．小苏打和白醋混合后，会产生新的气体—— ，这种气体能让燃烧的细木条 。
【答案】二氧化碳；熄灭
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合后，会产生新的气体——二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以这种气体能让燃烧的细木条熄灭。
2．“低碳生活”越来越成为全民倡导的新风尚。这是由于煤、石油的急剧消耗，会产生大量的 气体，从而导致全球气候变暖 等恶劣后果。在实验室中我们可以用 和白醋混合制得该气体。
【答案】二氧化碳；小苏打
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】根据对二氧化碳气体的认识，燃烧煤、石油会产生大量的二氧化碳气体，从而导致全球气候变暖等恶劣后果；在实验室中我们可以用小苏打和白醋混合制得二氧化碳气体。
3．（2023六下·兴平期末）小苏打和白醋混合之后产生了一种新的气体是 (填名称)。
【答案】二氧化碳
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 小苏打和白醋混合后发生了化学变化，会产生一种新物质二氧化碳，它能使燃烧着的火熄灭，这是二氧化碳不支持燃烧的特性。
4．（2023六下·渭南）白砂糖，食盐和小苏打三种物质中，可与白醋反应生成气体的是 。
【答案】小苏打
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋和小苏打混合能够发生化学变化，产生气体。
5．（2023六下·汝城期末）物质变化常常伴随一些现象，比如蜡烛燃烧会 ，小苏打 和白醋混合会 等。
【答案】发光发热；产生气体
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。蜡烛燃烧时蜡烛先融化，这一变化过程是物理变化；接着伴随着发光、发热。这一变化过程是化学变化。小苏打和白醋伴随的主要现象是产生二氧化碳气体，属于化学变化。
二、判断题
6．小苏打和白醋反应后产生的气体不能灭火。（ ）
【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和醋混合后会产生的气体是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，它能使燃烧的火焰熄灭，人们利用这种性质制造了灭火器，所以能灭火。题目说法错误。
7．能产生气体的变化一定都是化学变化。（ ）
【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】物理变化和化学变化的区别主要在于是否有新的物质生成，生成新的物质代表是化学变化；反之，则是物理变化。在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸热等物理现象，所以说化学变化过程中总伴随着物理变化。水蒸发变成水蒸气会产生气体，没有产生新物质，属于物理变化，能产生气体的变化不一定都是化学变化。题目说法错误。
8．（2023六下·徐州期末）鸡蛋壳泡在可乐里也会冒气泡，说明可乐的成分和醋一样。
【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】鸡蛋壳在可乐里冒泡和在醋里冒泡，是因为可乐里有二氧化碳，醋和鸡蛋壳会反应产生二氧化碳，二者不是一种物质。
三、单选题
9．小苏打和白醋混合后，留在杯中的物质是（ ）。
A．醋
B．小苏打和醋
C．新物质和剩余的小苏打和醋
【答案】C
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合后发生了化学反应，会产生二氧化碳气体、水、醋酸钠等新物质。杯内的液体中含有水、醋酸钠等新物质和未完全反应的小苏打和醋。故选C。
10．我们在“物质的变化”单元做了许多实验，其中有明显的气味改变的是( ）。
A．紫甘蓝加入白醋 B．加热白糖
C．测量身高 D．淀粉和碘酒反应
【答案】B
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物理变化没有新物质的产生，化学变化是有新物质的产生，像白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质，将紫甘蓝加入白醋中，变成红色，有新物质产生，颜色发生了变化加热白糖会散发特殊气味，有新物质产生，气味改变测量身高，没有新物质产生；淀粉遇到碘酒变成蓝色，有新物质产生，颜色变化。
11．下列产生的气体中，成分相同的是( ）。
①摇晃可乐后产生的气体。②水烧开后冒出的气体。③小苏打和白醋混合后产生的气体。
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
【答案】B
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 可乐中是采用加压或化学的方法溶解的二氧化碳，摇晃可乐后二氧化碳会释放出来。水烧开后冒出的气体是水蒸气遇冷凝结的小水珠，小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。所以摇晃可乐后产生的气体和小苏打、白醋混合后产生的气体成分相同。
12．下列物质不能和白醋反应产生气体的是（ ）。
A．鸡蛋壳
B．贝壳
C．瓷碗
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋呈酸性，遇到碳酸类物质会发生化学反应，产生气体，白醋与鸡蛋壳、贝壳都会发生化学变化，与瓷碗不会。故选C。
13．小苏打和白醋混合后产生的气体与我们呼出的气体成分是（ ）。
A．完全相同的 B．完全不同的 C．部分相同的
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋和小苏打这两种物质混合在一起能够发生化学反应，产生二氧化碳，我们呼出的气体中有氮气、二氧化碳和少部分其他气体，小苏打和白醋混合后产生的气体与我们呼出的气体成分是部分相同的。故选C。
14．（2022六下·修水期中）.我们将燃着的木条伸进白醋与小苏打混合后产生的气体中，发现（ ）。
A．木条燃着更旺 B．木条熄灭 C．木条无变化
【答案】B
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故B正确，AC错误。故选B。
15．（2023六下·期末）小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ ）。
A．形态的变化 B．物理变化 C．化学变化
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。苏打和白醋混合后产生了新物质二氧化碳，所以属于化学变化。
16．（2023六下·光山期末）在课党实验中，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是（ ）
A．全是白醋 B．全部是水 C．含有新物质的液体
【答案】C
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打与白醋的成分醋酸反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，有新物质生成，发生了化学变化，所以反应后杯中的液体是醋酸钠溶液，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是含有新物质的液体。
17．（2023六下·澄江期末）将下列三种物质溶解在水中，再滴入白醋，有气体产生的是（ )
A．食盐 B．白砂糖 C．小苏打
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】 小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了二氧化碳气体，因产生了大量的气泡，所以会听到嗤嗤的响声；白砂糖和食盐都溶解于白醋，没有气体生成。可见C符合题意。
18．（2023六下·上虞期末）将自封袋密封后混合白醋和小苏打，自封袋鼓起来了只能说明（ ）。
A．空气跑进去了 B．产生了二氧化碳
C．产生了气体 D．空气漏出了
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】自封袋密封起来后，空气不能从外面跑进去，混合白醋和小苏打后，自封袋鼓起来，说明产生了气体。
19．（2023六下·威信月考）小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛火焰上方，发现蜡烛熄灭了。对此下列说法1划误的是（ ）。
A．该气体比空气重 B．该气体比空气轻 C．该气体能灭火
【答案】B
【知识点】空气的特征；产生气体的变化
【解析】【分析】把小苏打和白醋混合后产生的二氧化碳气体倒在蜡烛的火焰上，由于二氧化碳不支持燃烧，所以会发现蜡烛立即熄灭；这说明二氧化碳气体比空气重。二氧化碳是无色无味透明的气体，能够用于灭火。
20．（2023六下·长兴期末）下列有关应用利用二氧化碳不支持燃烧的特征的选项是（ ）。
A．人工降雨 B．冷藏食物
C．制作碳酸饮料 D．灭火剂
【答案】D
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】通过实验证明，二氧化碳是一种无色、 无味，不支持燃烧的气体，且比同体积的空气重的一种气体。干冰升华时可吸收大量热，所以可以制造人工降雨；二氧化碳与水反应生成碳酸，所以二氧化碳用于制作碳酸饮料；灭火剂是利用了二氧化碳不支持燃烧的性质。
21．（2023六下·临安期中）在玻璃杯中倒入三勺醋，接着倒入一勺小苏打，迅速盖上玻璃片，对现象描述错误的是（ ）。
A．冒出大量气泡 B．用手触摸杯壁感到微凉
C．听到“嗤嗤”的声音 D．闻到二氧化碳的气味
【答案】D
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 在玻璃杯中倒入三勺醋，然后小心倒入一勺小苏打，听到“滋滋”的声音，看到有大量气泡产生，这种气体是二氧化碳气体。盖上一块玻璃片，用手摸玻璃外壁，会有冰凉感觉，说明变化过程中要吸收热量。
22．（2022六下·光明期末）奇奇收拾厨房餐具时，不小心把醋瓶子打翻，洒倒在了装有白色粉末的玻璃罐里，瞬间就产生了很多气泡，奇奇猜测这种粉末是（ ）
A．淀粉 B．小苏打 C．盐
【答案】B
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋遇到小苏打会产生化学反应，放出气体，所以这种粉末是小苏打。
23．（2021六下·兴文期末）小苏打和白醋混合后留下的液体是：（ ）
A．小苏打溶液 B．白醋 C．不知名的液体
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】 小苏打和白醋混合后产生二氧化碳，生成醋酸钠溶液，属于化学变化。
四、连线题
24．（2023六下·越城期末）将下列实验与实验现象相对应。
蜡烛燃烧 产生气体
加热白糖 产生沉淀
小苏打与白醋混合 发光发热
可乐与牛奶混合 颜色改变
【答案】
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。蜡烛燃烧发光、发热冒烟，产生了新物质；加热白糖会发生颜色改变，颜色会越来越深；小苏打和白醋混合会产生大量气体；可乐和牛奶混合会产生沉淀的絮状物。
五、综合题
25．（2023六下·椒江期末）物质的变化
小明在家里做实验，取了三个杯子，分别加入少量的白砂糖、食盐、味精和小苏打，然后在三个杯子里倒入适量的白醋，立刻盖上玻璃片。他发现有一个杯中产生了大量的气泡，经过实验发现产生的气体比空气重且不支持燃烧，他认为该气体是二氧化碳。
（1）能和白醋反应产生气泡的杯中物质是（ ）
A．白砂糖 B．食盐 C．小苏打 D．味精
（2）小科对小明的观点持有怀疑态度， 他查阅资料后发现氮气、氡气也比空气重且不支持燃烧。小明改变了自己的观点，认为无法确定生的气体。你认为小明的做法对吗？ (填“对”或”错” )他这样做的理由是 。
（3）科学家经过大量的实验证明产生的气体真的是二氧化碳，如果你要知道科学家如何证明的，你可以（ ） ．
①查阅资料②咨询家长③进步实验④只需要相信科学家
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
（4）我们不能轻易改变自己的想法，但当我们的想法和确凿的证据发生偏差时，我们 (填“需要”或”不需要”)相信证据改变自己原有想法。
【答案】（1）C
（2）对；有多种气体不支持燃烧
（3）C
（4）需要
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体—二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。
（1）白醋是酸性物质，能够与碱性物质发生反应，给出的物质中，小苏打是碱性物质，能和白醋反应产生气泡。
（2）查阅资料后发现氪气、氡气也比空气重且不支持燃烧，小明改变了自己的观点，认为无法确定产生的气体，我认为小明的做法是正确的，他这样做的理由是有多种气体符合比空气重、不支持燃烧的特点。
（3）科学家经过大量的实验证明产生的气体真的是二氧化碳，如果你要知道科学家如何证明的，可以①查阅资料、②咨询家长、③进一步实验。
（4）我们不能轻易改变自己的想法，但当我们的想法和确凿的证据发生偏差时，我们需要相信证据改变自己原有想法，不能抱守原有的想法不变。
1 / 1小学（教科版）六年级科学下册第四单元第二课《产生气体的变化》
一、填空题
1．小苏打和白醋混合后，会产生新的气体—— ，这种气体能让燃烧的细木条 。
2．“低碳生活”越来越成为全民倡导的新风尚。这是由于煤、石油的急剧消耗，会产生大量的 气体，从而导致全球气候变暖 等恶劣后果。在实验室中我们可以用 和白醋混合制得该气体。
3．（2023六下·兴平期末）小苏打和白醋混合之后产生了一种新的气体是 (填名称)。
4．（2023六下·渭南）白砂糖，食盐和小苏打三种物质中，可与白醋反应生成气体的是 。
5．（2023六下·汝城期末）物质变化常常伴随一些现象，比如蜡烛燃烧会 ，小苏打 和白醋混合会 等。
二、判断题
6．小苏打和白醋反应后产生的气体不能灭火。（ ）
7．能产生气体的变化一定都是化学变化。（ ）
8．（2023六下·徐州期末）鸡蛋壳泡在可乐里也会冒气泡，说明可乐的成分和醋一样。
三、单选题
9．小苏打和白醋混合后，留在杯中的物质是（ ）。
A．醋
B．小苏打和醋
C．新物质和剩余的小苏打和醋
10．我们在“物质的变化”单元做了许多实验，其中有明显的气味改变的是( ）。
A．紫甘蓝加入白醋 B．加热白糖
C．测量身高 D．淀粉和碘酒反应
11．下列产生的气体中，成分相同的是( ）。
①摇晃可乐后产生的气体。②水烧开后冒出的气体。③小苏打和白醋混合后产生的气体。
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
12．下列物质不能和白醋反应产生气体的是（ ）。
A．鸡蛋壳
B．贝壳
C．瓷碗
13．小苏打和白醋混合后产生的气体与我们呼出的气体成分是（ ）。
A．完全相同的 B．完全不同的 C．部分相同的
14．（2022六下·修水期中）.我们将燃着的木条伸进白醋与小苏打混合后产生的气体中，发现（ ）。
A．木条燃着更旺 B．木条熄灭 C．木条无变化
15．（2023六下·期末）小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ ）。
A．形态的变化 B．物理变化 C．化学变化
16．（2023六下·光山期末）在课党实验中，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是（ ）
A．全是白醋 B．全部是水 C．含有新物质的液体
17．（2023六下·澄江期末）将下列三种物质溶解在水中，再滴入白醋，有气体产生的是（ )
A．食盐 B．白砂糖 C．小苏打
18．（2023六下·上虞期末）将自封袋密封后混合白醋和小苏打，自封袋鼓起来了只能说明（ ）。
A．空气跑进去了 B．产生了二氧化碳
C．产生了气体 D．空气漏出了
19．（2023六下·威信月考）小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛火焰上方，发现蜡烛熄灭了。对此下列说法1划误的是（ ）。
A．该气体比空气重 B．该气体比空气轻 C．该气体能灭火
20．（2023六下·长兴期末）下列有关应用利用二氧化碳不支持燃烧的特征的选项是（ ）。
A．人工降雨 B．冷藏食物
C．制作碳酸饮料 D．灭火剂
21．（2023六下·临安期中）在玻璃杯中倒入三勺醋，接着倒入一勺小苏打，迅速盖上玻璃片，对现象描述错误的是（ ）。
A．冒出大量气泡 B．用手触摸杯壁感到微凉
C．听到“嗤嗤”的声音 D．闻到二氧化碳的气味
22．（2022六下·光明期末）奇奇收拾厨房餐具时，不小心把醋瓶子打翻，洒倒在了装有白色粉末的玻璃罐里，瞬间就产生了很多气泡，奇奇猜测这种粉末是（ ）
A．淀粉 B．小苏打 C．盐
23．（2021六下·兴文期末）小苏打和白醋混合后留下的液体是：（ ）
A．小苏打溶液 B．白醋 C．不知名的液体
四、连线题
24．（2023六下·越城期末）将下列实验与实验现象相对应。
蜡烛燃烧 产生气体
加热白糖 产生沉淀
小苏打与白醋混合 发光发热
可乐与牛奶混合 颜色改变
五、综合题
25．（2023六下·椒江期末）物质的变化
小明在家里做实验，取了三个杯子，分别加入少量的白砂糖、食盐、味精和小苏打，然后在三个杯子里倒入适量的白醋，立刻盖上玻璃片。他发现有一个杯中产生了大量的气泡，经过实验发现产生的气体比空气重且不支持燃烧，他认为该气体是二氧化碳。
（1）能和白醋反应产生气泡的杯中物质是（ ）
A．白砂糖 B．食盐 C．小苏打 D．味精
（2）小科对小明的观点持有怀疑态度， 他查阅资料后发现氮气、氡气也比空气重且不支持燃烧。小明改变了自己的观点，认为无法确定生的气体。你认为小明的做法对吗？ (填“对”或”错” )他这样做的理由是 。
（3）科学家经过大量的实验证明产生的气体真的是二氧化碳，如果你要知道科学家如何证明的，你可以（ ） ．
①查阅资料②咨询家长③进步实验④只需要相信科学家
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
（4）我们不能轻易改变自己的想法，但当我们的想法和确凿的证据发生偏差时，我们 (填“需要”或”不需要”)相信证据改变自己原有想法。
答案解析部分
1．【答案】二氧化碳；熄灭
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合后，会产生新的气体——二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以这种气体能让燃烧的细木条熄灭。
2．【答案】二氧化碳；小苏打
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】根据对二氧化碳气体的认识，燃烧煤、石油会产生大量的二氧化碳气体，从而导致全球气候变暖等恶劣后果；在实验室中我们可以用小苏打和白醋混合制得二氧化碳气体。
3．【答案】二氧化碳
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 小苏打和白醋混合后发生了化学变化，会产生一种新物质二氧化碳，它能使燃烧着的火熄灭，这是二氧化碳不支持燃烧的特性。
4．【答案】小苏打
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋和小苏打混合能够发生化学变化，产生气体。
5．【答案】发光发热；产生气体
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。蜡烛燃烧时蜡烛先融化，这一变化过程是物理变化；接着伴随着发光、发热。这一变化过程是化学变化。小苏打和白醋伴随的主要现象是产生二氧化碳气体，属于化学变化。
6．【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和醋混合后会产生的气体是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，它能使燃烧的火焰熄灭，人们利用这种性质制造了灭火器，所以能灭火。题目说法错误。
7．【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】物理变化和化学变化的区别主要在于是否有新的物质生成，生成新的物质代表是化学变化；反之，则是物理变化。在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸热等物理现象，所以说化学变化过程中总伴随着物理变化。水蒸发变成水蒸气会产生气体，没有产生新物质，属于物理变化，能产生气体的变化不一定都是化学变化。题目说法错误。
8．【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】鸡蛋壳在可乐里冒泡和在醋里冒泡，是因为可乐里有二氧化碳，醋和鸡蛋壳会反应产生二氧化碳，二者不是一种物质。
9．【答案】C
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合后发生了化学反应，会产生二氧化碳气体、水、醋酸钠等新物质。杯内的液体中含有水、醋酸钠等新物质和未完全反应的小苏打和醋。故选C。
10．【答案】B
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物理变化没有新物质的产生，化学变化是有新物质的产生，像白醋这样，能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质，将紫甘蓝加入白醋中，变成红色，有新物质产生，颜色发生了变化加热白糖会散发特殊气味，有新物质产生，气味改变测量身高，没有新物质产生；淀粉遇到碘酒变成蓝色，有新物质产生，颜色变化。
11．【答案】B
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 可乐中是采用加压或化学的方法溶解的二氧化碳，摇晃可乐后二氧化碳会释放出来。水烧开后冒出的气体是水蒸气遇冷凝结的小水珠，小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。所以摇晃可乐后产生的气体和小苏打、白醋混合后产生的气体成分相同。
12．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋呈酸性，遇到碳酸类物质会发生化学反应，产生气体，白醋与鸡蛋壳、贝壳都会发生化学变化，与瓷碗不会。故选C。
13．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋和小苏打这两种物质混合在一起能够发生化学反应，产生二氧化碳，我们呼出的气体中有氮气、二氧化碳和少部分其他气体，小苏打和白醋混合后产生的气体与我们呼出的气体成分是部分相同的。故选C。
14．【答案】B
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故B正确，AC错误。故选B。
15．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。苏打和白醋混合后产生了新物质二氧化碳，所以属于化学变化。
16．【答案】C
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打与白醋的成分醋酸反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，有新物质生成，发生了化学变化，所以反应后杯中的液体是醋酸钠溶液，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是含有新物质的液体。
17．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】 小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了二氧化碳气体，因产生了大量的气泡，所以会听到嗤嗤的响声；白砂糖和食盐都溶解于白醋，没有气体生成。可见C符合题意。
18．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】自封袋密封起来后，空气不能从外面跑进去，混合白醋和小苏打后，自封袋鼓起来，说明产生了气体。
19．【答案】B
【知识点】空气的特征；产生气体的变化
【解析】【分析】把小苏打和白醋混合后产生的二氧化碳气体倒在蜡烛的火焰上，由于二氧化碳不支持燃烧，所以会发现蜡烛立即熄灭；这说明二氧化碳气体比空气重。二氧化碳是无色无味透明的气体，能够用于灭火。
20．【答案】D
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】通过实验证明，二氧化碳是一种无色、 无味，不支持燃烧的气体，且比同体积的空气重的一种气体。干冰升华时可吸收大量热，所以可以制造人工降雨；二氧化碳与水反应生成碳酸，所以二氧化碳用于制作碳酸饮料；灭火剂是利用了二氧化碳不支持燃烧的性质。
21．【答案】D
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 在玻璃杯中倒入三勺醋，然后小心倒入一勺小苏打，听到“滋滋”的声音，看到有大量气泡产生，这种气体是二氧化碳气体。盖上一块玻璃片，用手摸玻璃外壁，会有冰凉感觉，说明变化过程中要吸收热量。
22．【答案】B
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】白醋遇到小苏打会产生化学反应，放出气体，所以这种粉末是小苏打。
23．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】 小苏打和白醋混合后产生二氧化碳，生成醋酸钠溶液，属于化学变化。
24．【答案】
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。蜡烛燃烧发光、发热冒烟，产生了新物质；加热白糖会发生颜色改变，颜色会越来越深；小苏打和白醋混合会产生大量气体；可乐和牛奶混合会产生沉淀的絮状物。
25．【答案】（1）C
（2）对；有多种气体不支持燃烧
（3）C
（4）需要
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体—二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。
（1）白醋是酸性物质，能够与碱性物质发生反应，给出的物质中，小苏打是碱性物质，能和白醋反应产生气泡。
（2）查阅资料后发现氪气、氡气也比空气重且不支持燃烧，小明改变了自己的观点，认为无法确定产生的气体，我认为小明的做法是正确的，他这样做的理由是有多种气体符合比空气重、不支持燃烧的特点。
（3）科学家经过大量的实验证明产生的气体真的是二氧化碳，如果你要知道科学家如何证明的，可以①查阅资料、②咨询家长、③进一步实验。
（4）我们不能轻易改变自己的想法，但当我们的想法和确凿的证据发生偏差时，我们需要相信证据改变自己原有想法，不能抱守原有的想法不变。
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