第1节 力
双基过关
知识点一、力：
1.概念：力是物体对物体的作用，其中一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。
2.理解：
（1）力不能脱离物体而存在，有力的存在，至少有两个物体，一个是施力物体（施加“推”、“拉”、“挤”、“压”、“吸引”、“排斥”等作用的物体），另一个是受力物体（受到“推”、“拉”、“挤”、“压”、“吸引”、“排斥”等作用的物体）。
（2）产生力的作用与是否接触无关：
①相互接触的物体不一定有力的作用；
②不接触的物体之间可能有力的作用，如空中的物体受到的重力，磁铁吸引铁球等。
3.力的符号：F
4.单位：牛顿，符号“N”。
5.感受力的大小：用手托起两个鸡蛋的力约为1N；拿起汉语词典的力约为13N；背起一个初中生的力约为500N。
基础自测：
1．有关力的说法正确的是（ ）
A．两个物体相接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触就一定没有力的作用
C．没有物体也可能会有力的作用
D．产生力的两个物体一定发生了作用
【答案】D
【解析】A．相互接触的物体间不一定有力的作用，如：放在地面上的重50N的物体受到50N竖直向上的拉力时，物体与地面虽然相互接触，但没有力的作用，故A错误；
B．两个物体没有直接接触，也可能存在力的作用，如：磁铁吸引铁钉，故B错误；
C．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，故C错误；
D．物体之间的推、拉、提、压等作用叫做力的作用，产生力的两个物体一定发生了作用，故D正确。
故选D。
2．学习完力的概念后，大家一起谈论力的相关知识，下列关于力的说法正确的是（ ）
A．力可以脱离物体单独存在
B．两个物体相互接触不一定会产生力的作用
C．一个物体也能产生力的作用
D．不接触的两个物体间一定不会产生力
【答案】B
【解析】A．力是物体对物体的作用，所以力不可以脱离物体单独存在，故A错误；
B．两个物体相互接触不一定会产生力的作用，如：并排放在水平面上的两个正方体之间就没有相互挤压的力，故B正确；
C．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，故C错误；
D．在发生力的作用时，两个物体不一定接触，如：磁铁吸引铁钉，故D错误。
故选B。
3．用绳子从水井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
【答案】C
【解析】从水井中用绳子提起装满水的吊桶，与手接触的是绳子。手对绳子有一个向上的拉力，由物体间力的作用是相互的可得，绳子也会对手有一个向下的拉力。所以手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是绳子。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
4．小明参加了在公园举行的龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）
A．船桨 B．龙舟 C．小明的手臂 D．湖水
【答案】D
【解析】力是物体对物体的作用。小明对船桨施加了力，船桨对水施加了力，力的作用是相互的，水也对船桨有作用力，正是由于水对船桨的力才使龙舟前行。所以使龙舟向前行驶的力的施力物体是湖水，受力物体是龙舟，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
知识点二、力的作用效果
1.力的作用效果有两种：
（1）力能使物体发生形变；
（2）力能改变物体的运动状态。
2.形变：物体的形状或体积发生改变。如：拉伸、压缩、弯曲、扭转等。
3.运动状态发生改变分为三种情况：
（1）仅速度大小发生改变；如：物体由静止变为运动；由运动变为静止；物体加速或减速。
（2）仅速度方向发生改变；如物体匀速转弯。
（3）速度大小和方向同时发生改变。如物体加速或减速转弯。
4.力的作用效果可能是两种情况中的一种，也可能是两种情况同时存在。
5.几种说法的辨别：
（1）力可能使物体发生形变 （√）
（2）力不一定使物体发生形变 （√）
（3）力一定使物体发生形变 （×）
（4）力能使物体发生形变 （√）
（5）力一定使物体的运动状态发生改变 （×）
（6）力可能使物体运动发生改变 （√）
（7）力不一定使物体的运动状态发生改变 （√）
基础自测
5．如图所示的几种现象中，力可以使受力物体运动状态改变的是（ ）
A．弓被拉开 B．足球被踢开
C．跳板被压弯 D．竹子被拉弯
【答案】B
【解析】A．手拉开弓，手对弓施力，使弓的形状发生变化，所以说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；
B．足球被踢开，运动员对球施力，使球的运动方向和速度发生变化，即球的运动状态发生变化，所以说明力可以改变物体的运动状态，故B符合题意；
C．跳板被压弯，运动员对跳板施力，使跳板的形状发生变化，所以说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；
D．熊猫拉弯竹子，熊猫对竹子施力，使竹子的形状发生变化，所以说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。
故选B。
6．下列事例中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物 B．用力握皮球，球变瘪了
C．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 D．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长
【答案】C
【解析】用力揉捏面团，捏出各种不同的动物，说明力改变物体的形状；用力握皮球，球变瘪了，说明力改变物体的形状；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，说明力改变物体的运动状态；人对拉力器的作用力可使弹簧伸长，说明力改变物体的形状，故C的作用效果与其它三个不同，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
7．用力拉一端固定在墙上的弹簧，弹簧伸长，力的作用效果属于______，飞机到站关闭发动机滑行至停止，摩擦阻力的作用效果属于______。
【答案】 改变物体形状 改变物体运动状态
【解析】[1]在拉力的作用下弹簧伸长，形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。
[2]飞机到站关闭发动机滑行，在摩擦阻力的作用下最终停止运动，速度发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。
知识点三、力的三要素和示意图
1.力的三要素
（1）概念：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。
（2）理解
①任何力都有大小、方向和作用点三个要素；
②三要素决定力，当其中一个力发生改变时，力就发生改变；
③力的作用效果由力的三要素共同决定，任一要素发生改变，力的作用效果都会发生改变。
2.力的示意图
（1）概念：在物理学中，为了形象、直观地表示，通常用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点。这种表示力的方式称为力的示意图。
（2）特点：在力的示意图中，线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。
（3）画示意图的步骤：
①确定研究对象，即受力物体；
②确定力的作用点，作用点一定在受力物体上，可以在受力物体的中心，也可以在与施力物体接触表面的中心。
③以作用点为起点（终点），沿力的作用方向画一条线段，线段的长度表示力的大小，同一物体上受到多个力时，线段的长度应与力的大小成比例。
④在线段的末端（起点）画箭头表示力的方向。
⑤在箭头的旁边标注力的符号（知道力的大小时，还应标注力的数值和单位）。
基础自测
8．下列不属于力的三要素的是（ ）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．力的作用
【答案】D
【解析】力的大小、方向、作用点是力的三要素，力的作用不是力的三要素之一，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
9．当人对桌子施加一个推力时，桌子对人也施加一个推力，则这两推力的三要素相同的个数为（ ）
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
【答案】B
【解析】人对桌子施加的推力与桌子对人施加的推力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上，因此这两个推力只有力的大小相同，这两推力的三要素相同的个数为1个，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
10．影响力的作用效果有三个要素是大小、___________和___________。
【答案】 方向 作用点
【解析】影响力的作用效果的因素是力的大小、力的方向和力的作用点，称为力的三要素，力的作用效果取决于力的三要素。
11．用手拍桌面，手会感到疼，说明力的作用是 ___________的。力的大小、方向和 ___________叫做力的三要素，它们影响力的作用效果。做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的 ___________。
【答案】 相互 作用点 形状
【解析】[1]用手拍桌面，手会感到疼，是因为手对桌面施加力的作用的同时也受到了桌面对手的力，说明物体间力的作用是相互的。
[2]影响力的作用效果的三要素是力的大小、方向和作用点。
[3]做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的形状。
12．如图（a）（b）所示，某人用大小相同的力先后作用于同一根弹簧，观察比较两次作用的记录图，实验者两次施加力的______不同，产生的效果也不同，据此，我们初步得到影响力的作用效果的一个因素。如图（c）所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟______有关。
【答案】 方向 作用点
【解析】[1]ab两图，a向下压弹簧，而b向上拉弹簧，弹簧伸长，因为方向不同，产生了不同的效果，所以可知力的效果与力的方向有关。
[2]开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，A、B两处，力的方向相同，大小相同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的作用点有关。
13．已知图1中F1【答案】 大小 作用点
【解析】[1]已知图1中力的作用点和方向相同，而F1[2]图2中改变了力的作用位置，即力的作用点，力的大小及方向相同，而力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。
14．在图中物体受到20牛水平向右的拉力在水平面上运动，请用力的图示法画出物体所受的拉力F。
【答案】
【解析】先选取一段表示10N的线段，然后过物体的重心作水平向右的大小为20N的拉力F，其长短为表示10N线段的两倍，如下图所示：
知识点四、力的作用是相互的
1.力的作用是相互的。
2.理解：
（1）力是物体对物体的作用，因此发生力时，至少要有两个物体。
（2）力是成对出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，二者是互为施力、受力物体。
（3）物体间的相互作用力是同时产生，同时消失的，没有先后之分。
（4）物体间的相互作用力的性质是相同的，但各有各的作用效果。
基础自测
15．俗话说“鸡蛋碰石头──自不量力”，从物理学角度看（ ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．先有石头对鸡蛋的作用力
C．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D．鸡蛋对石头没有作用力
【答案】C
【解析】A．鸡蛋碰石头，根据力作用的相互性，鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力，二者大小相等，故A不符合题意；
B．鸡蛋碰石头，根据力作用的相互性，二者之间的作用力是相互的，且同时产生，故B不符合题意；
C．石头碰鸡蛋，根据力作用的相互性，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，二者同时产生，大小相等，故C符合题意；
D．石头碰鸡蛋，根据力作用的相互性，鸡蛋对石头也有作用力，故D不符合题意。
故选C。
16．两部同向行驶的汽车发生“追尾”，观察汽车A的尾部（如图所示），说明力能够改变物体的______；“追尾”碰撞的一瞬间，B汽车对A汽车的撞击力_______A汽车对B汽车的力（选填“>”、“<”或“=”）。
【答案】 形状 =
【解析】[1]由图知，A的尾部形状发生了变化，说明力能够改变物体的形状。
[2]B汽车对A汽车的撞击力与A汽车对B汽车的力是一对相互作用力，大小相等。
17．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，甲自己也会向后运动，这说明_____。乙由静止变为后退，说明_____。
【答案】 物体间力的作用是相互的 力可以改变物体的运动状态
【解析】[1]因为物体间力的作用是相互的，甲同学用60N的力推乙同学，同时乙同学对甲同学有一个大小也为60N的推力，所以甲自己也会向后运动。
[2]乙同学受到推力后，由静止变为后退，即运动状态发生改变，这说明力可以改变物体的运动状态。
考点突破
考点1.力的作用效果
方法：力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状；二是力能改变物体的运动状态。因此，当物体受到力时，并非一定发生了形变或运动状态一定发生改变；但如果物体发生了形变或运动状态发生了改变，那么它一定受到了力的作用。
例1.（2022·湖南湘西·中考真题）头球是足球比赛中的技术动作，运动员以头顶球的过程中，下列说法错误的是（ ）
A．头球过程中足球运动状态发生了改变
B．头球过程中足球发生了形变
C．足球在空中飞行的过程中没有受到力的作用
D．头球过程中运动员头部受到足球冲击是因为力的作用是相互的
【答案】C
【解析】
【详解】
A．运动员以头顶球的过程中，足球受到力的作用，速度大小、运动方向发生变化，使球的运动状态发生了改变，故A正确，不符合题意；
B．运动员以头顶球的过程中，足球受到力的作用，凹陷进去，发生了形变，故B正确，不符合题意；
C．足球在空中飞行的过程中受到重力和空气阻力的作用，故C错误，符合题意；
D．头球过程中运动员头部对足球施加力的同时，因为力的作用是相互的，头部也受到足球施加的力，即头部受到冲击，故D正确，不符合题意。
故选C。
例2.（2022·湖北鄂州·中考真题）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
【答案】C
【解析】
ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生的形变，故AB错误，C正确；
D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。
故选C。
考点2.理解力的三要素
方法：掌握控制变量法轻松解决力的作用效果探究题
影响力的作用效果的三大因素：大小、方向、作用点，当研究其中一个因素对力的作用效果的影响时，应采用控制变量法。例如，例题研究的是力的作用效果与力的作用点的关系，所以要控制力的大小和方向不变，只改变其作用点，通过现象说明力的作用效果与力的作用点有关。
例3.（2023春·八年级校联考课时练习）将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，已知F1＝F3＝F4＞F2，回答下列问题：
（1）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图________和图________；
（2）图________和图________对比说明力的作用效果跟力的作用点有关；
（3）图甲和图乙对比可说明力的作用效果跟力的________有关。
【答案】 甲 丙 甲 丁 大小
【解析】（1）[1][2]要探究力的作用效果与力的方向有关，即需要让它们的大小和作用点均相同，方向不同即可，故分析四图不难看出，甲、丙两图符合题意。
（2）[3][4]要探究力的作用效果与力的作用点有关，即需要让它们的大小和方向均相同，作用点不同即可，故分析四图不难看出，甲、丁两图符合题意。
（3）[5]要探究力的作用效果与力的大小有关，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故甲、乙两图符合题意。
例4.（2023春·八年级校联考课时练习）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同，这说明力产生的作用效果与力的_____（选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关。
【答案】作用点
【解析】[1]在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同，这说明力产生的作用效果与力的作用点有关。
考点3.力的示意图
方法：1、画力的示意图的方法：
（1）确定力的作用点：在受力物体上确定力的作用点。
（2）画线段：从力的作用点沿力的方向画一条线段。
（3）标箭头：在线段的末端画上箭头表示力的方向。
（4）表大小：在箭头旁边标出力的符号和大小。
2、巧记画力的示意图的口诀：
一找点（力的作用点），二画线（沿力的方向画出一条线段），线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），最后数值标尖边。
例5.（2022·广西柳州·中考真题）如图，用线将小球悬挂起来。请画出线对小球的拉力F的示意图。
【答案】
【解析】
线对小球的拉力沿线竖直向上，作用在小球的重心上，作图如下：
例6.（2022·上海·中考真题）如图所示，静止在水平地面上的物体重力 G 为 6 牛，请在图中用力的图示法画出该物体所受的地面的支持力F。
【答案】
【解析】
物体静止在桌面上，处于平衡态，物体受到了重力和支持力，那么重力和支持力是平衡力，那么支持力的方向是竖直向上的，大小为6N，作用点为重心，故过重心画一条竖直向上的线段，并在末端标上F=6N，即为支持力，故如图所示：
考点4.力的作用是相互的
方法：正确认识“力的作用是相互的”
物体间发生力的作用时，一个物体对另一个物体施力，同时受到另一个物体对它的力的作用，即物体间力的作用是相互的。这种相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，并且分别作用在相互作用的两个物体上，两个力同时产生、变化和消失。
例7.（2022·四川内江·中考真题）如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向______（选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是______的。
【答案】 相反 相互
【解析】
【详解】
[1]右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，左边的船受到了向左的力，左边的船向左运动，同时由于力的作用是相互的，左边的船给右边的船一个向右的力，右边的船向右运动，结果两只小船将相反的方向运动。
[2]这一现象说明力的作用是相互的，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，右边的小船同时也受到了撑杆给其向右的力，两个力同时产生，同时消失。第1节 力
双基过关
知识点一、力：
1.概念：力是物体对物体的作用，其中一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。
2.理解：
（1）力不能脱离物体而存在，有力的存在，至少有两个物体，一个是施力物体（施加“推”、“拉”、“挤”、“压”、“吸引”、“排斥”等作用的物体），另一个是受力物体（受到“推”、“拉”、“挤”、“压”、“吸引”、“排斥”等作用的物体）。
（2）产生力的作用与是否接触无关：
①相互接触的物体不一定有力的作用；
②不接触的物体之间可能有力的作用，如空中的物体受到的重力，磁铁吸引铁球等。
3.力的符号：F
4.单位：牛顿，符号“N”。
5.感受力的大小：用手托起两个鸡蛋的力约为1N；拿起汉语词典的力约为13N；背起一个初中生的力约为500N。
基础自测：
1．有关力的说法正确的是（ ）
A．两个物体相接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触就一定没有力的作用
C．没有物体也可能会有力的作用
D．产生力的两个物体一定发生了作用
2．学习完力的概念后，大家一起谈论力的相关知识，下列关于力的说法正确的是（ ）
A．力可以脱离物体单独存在
B．两个物体相互接触不一定会产生力的作用
C．一个物体也能产生力的作用
D．不接触的两个物体间一定不会产生力
3．用绳子从水井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
4．小明参加了在公园举行的龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）
A．船桨 B．龙舟 C．小明的手臂 D．湖水
知识点二、力的作用效果
1.力的作用效果有两种：
（1）力能使物体发生形变；
（2）力能改变物体的运动状态。
2.形变：物体的形状或体积发生改变。如：拉伸、压缩、弯曲、扭转等。
3.运动状态发生改变分为三种情况：
（1）仅速度大小发生改变；如：物体由静止变为运动；由运动变为静止；物体加速或减速。
（2）仅速度方向发生改变；如物体匀速转弯。
（3）速度大小和方向同时发生改变。如物体加速或减速转弯。
4.力的作用效果可能是两种情况中的一种，也可能是两种情况同时存在。
5.几种说法的辨别：
（1）力可能使物体发生形变 （√）
（2）力不一定使物体发生形变 （√）
（3）力一定使物体发生形变 （×）
（4）力能使物体发生形变 （√）
（5）力一定使物体的运动状态发生改变 （×）
（6）力可能使物体运动发生改变 （√）
（7）力不一定使物体的运动状态发生改变 （√）
基础自测
5．如图所示的几种现象中，力可以使受力物体运动状态改变的是（ ）
A．弓被拉开 B．足球被踢开
C．跳板被压弯 D．竹子被拉弯
6．下列事例中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物 B．用力握皮球，球变瘪了
C．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 D．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长
7．用力拉一端固定在墙上的弹簧，弹簧伸长，力的作用效果属于______，飞机到站关闭发动机滑行至停止，摩擦阻力的作用效果属于______。
知识点三、力的三要素和示意图
1.力的三要素
（1）概念：在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。
（2）理解
①任何力都有大小、方向和作用点三个要素；
②三要素决定力，当其中一个力发生改变时，力就发生改变；
③力的作用效果由力的三要素共同决定，任一要素发生改变，力的作用效果都会发生改变。
2.力的示意图
（1）概念：在物理学中，为了形象、直观地表示，通常用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点。这种表示力的方式称为力的示意图。
（2）特点：在力的示意图中，线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。
（3）画示意图的步骤：
①确定研究对象，即受力物体；
②确定力的作用点，作用点一定在受力物体上，可以在受力物体的中心，也可以在与施力物体接触表面的中心。
③以作用点为起点（终点），沿力的作用方向画一条线段，线段的长度表示力的大小，同一物体上受到多个力时，线段的长度应与力的大小成比例。
④在线段的末端（起点）画箭头表示力的方向。
⑤在箭头的旁边标注力的符号（知道力的大小时，还应标注力的数值和单位）。
基础自测
8．下列不属于力的三要素的是（ ）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．力的作用
9．当人对桌子施加一个推力时，桌子对人也施加一个推力，则这两推力的三要素相同的个数为（ ）
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
10．影响力的作用效果有三个要素是大小、___________和___________。
11．用手拍桌面，手会感到疼，说明力的作用是 ___________的。力的大小、方向和 ___________叫做力的三要素，它们影响力的作用效果。做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的 ___________。
12．如图（a）（b）所示，某人用大小相同的力先后作用于同一根弹簧，观察比较两次作用的记录图，实验者两次施加力的______不同，产生的效果也不同，据此，我们初步得到影响力的作用效果的一个因素。如图（c）所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟______有关。
13．已知图1中F114．在图中物体受到20牛水平向右的拉力在水平面上运动，请用力的图示法画出物体所受的拉力F。
知识点四、力的作用是相互的
1.力的作用是相互的。
2.理解：
（1）力是物体对物体的作用，因此发生力时，至少要有两个物体。
（2）力是成对出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，二者是互为施力、受力物体。
（3）物体间的相互作用力是同时产生，同时消失的，没有先后之分。
（4）物体间的相互作用力的性质是相同的，但各有各的作用效果。
基础自测
15．俗话说“鸡蛋碰石头──自不量力”，从物理学角度看（ ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．先有石头对鸡蛋的作用力
C．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D．鸡蛋对石头没有作用力
16．两部同向行驶的汽车发生“追尾”，观察汽车A的尾部（如图所示），说明力能够改变物体的______；“追尾”碰撞的一瞬间，B汽车对A汽车的撞击力_______A汽车对B汽车的力（选填“>”、“<”或“=”）。
17．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，甲自己也会向后运动，这说明_____。乙由静止变为后退，说明_____。
考点突破
考点1.力的作用效果
方法：力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状；二是力能改变物体的运动状态。因此，当物体受到力时，并非一定发生了形变或运动状态一定发生改变；但如果物体发生了形变或运动状态发生了改变，那么它一定受到了力的作用。
例1.（2022·湖南湘西·中考真题）头球是足球比赛中的技术动作，运动员以头顶球的过程中，下列说法错误的是（ ）
A．头球过程中足球运动状态发生了改变
B．头球过程中足球发生了形变
C．足球在空中飞行的过程中没有受到力的作用
D．头球过程中运动员头部受到足球冲击是因为力的作用是相互的
例2.（2022·湖北鄂州·中考真题）物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
考点2.理解力的三要素
方法：掌握控制变量法轻松解决力的作用效果探究题
影响力的作用效果的三大因素：大小、方向、作用点，当研究其中一个因素对力的作用效果的影响时，应采用控制变量法。例如，例题研究的是力的作用效果与力的作用点的关系，所以要控制力的大小和方向不变，只改变其作用点，通过现象说明力的作用效果与力的作用点有关。
例3.（2023春·八年级校联考课时练习）将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，已知F1＝F3＝F4＞F2，回答下列问题：
（1）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图________和图________；
（2）图________和图________对比说明力的作用效果跟力的作用点有关；
（3）图甲和图乙对比可说明力的作用效果跟力的________有关。
例4.（2023春·八年级校联考课时练习）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同，这说明力产生的作用效果与力的_____（选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关。
考点3.力的示意图
方法：1、画力的示意图的方法：
（1）确定力的作用点：在受力物体上确定力的作用点。
（2）画线段：从力的作用点沿力的方向画一条线段。
（3）标箭头：在线段的末端画上箭头表示力的方向。
（4）表大小：在箭头旁边标出力的符号和大小。
2、巧记画力的示意图的口诀：
一找点（力的作用点），二画线（沿力的方向画出一条线段），线段末端画尖尖（表示力方向的箭头），最后数值标尖边。
例5.（2022·广西柳州·中考真题）如图，用线将小球悬挂起来。请画出线对小球的拉力F的示意图。
例6.（2022·上海·中考真题）如图所示，静止在水平地面上的物体重力 G 为 6 牛，请在图中用力的图示法画出该物体所受的地面的支持力F。
考点4.力的作用是相互的
方法：正确认识“力的作用是相互的”
物体间发生力的作用时，一个物体对另一个物体施力，同时受到另一个物体对它的力的作用，即物体间力的作用是相互的。这种相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，并且分别作用在相互作用的两个物体上，两个力同时产生、变化和消失。
例7.（2022·四川内江·中考真题）如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向______（选填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是______的。
