16动物王国开大会 说课稿

《动物王国开大会》第二课时说课稿
一、说教材
《动物王国开大会》是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长,共有18个自然段,配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文,教学时可利用这篇童话情节反复的特点,借助课文插图,图文对照着读通课文、读懂故事内容。
二、说学情
一年级学生年龄较小， 他们喜欢童话故事，但是他们的阅读能力仍然有限，因此在学习本课时可能会遇到阅读和理解课文内容的问题。本班学生活泼好动，这篇课文非常适合让学生演读。
三、说目标
《动物王国开大会》这篇课文比较长，第一课时已经学习掌握了本课的生字，所以此次课的复习目标为第一课时的生字词，而如何读好故事性如此强的一篇童话是本节课的教学重难点，针对这样一个重难点，我设置了以下三个教学目标，
1.借助图画、角色体验读好对话,读出感叹句的语气,能分角色朗读课文；
2.借助插图、利用适时情节反复的特点读懂长课文；
3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚，并练习口头发布通知。
四、教学方法
创设情境，联系生活实际
五、说教学过程
同学们好，这节课我们继续学习——《动物王国开大会》。
通过上节课的学习，相信这些词语你一定都认识了，请你自己先读一读吧。（出示复习词语）
指名分行读（一行叫两个人抢读）
大家赶紧同五个文中的动物朋友，打招呼吧（课件展示）
通过上节课的学习我们知道了动物王国要开大会，老虎让狗熊发布通知，狗熊一共发布了四次。
现在我们读一读这四次通知的内容吧（课件展示）
想想狗熊的哪一次通知，动物们会来参加大会呢？（聊天区让学生用数字反馈）是呀！听了狗熊的第四次通知动物们才能够准时来到森林广场开大会。那么前三次的通知存在什么问题呢？我们回到课文中，一起找找原因吧。
（一）学习1-6自然段
1.请同学们自读 1-6 自然段，在读的过程中，用“ ”画出狗熊说的话，用“ ”画出老虎说的话，用“ ”画出狐狸说的话。开始吧！（课件展示）
提示：只画说话内容
2.看看你们跟老师画的一样吗？（课件展示）
3.读一读我们画的这些句子，这时候你一个人要扮演好几个角色哟
4.A谁来扮演狗熊？
老师读旁白，你来扮演狗熊。我们配合读一读第一自然段。（如果学生感叹句读得好就表扬：你真是一个认真的狗熊！
如果学生读得不好，指导读好感叹句：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
你发现了吗？狗熊发布通知时是用喇叭大声喊的，所以我们读的时候也要大点声。关注对话前边的提示语，可以帮助我们把对话读得更生动。谁来扮演狗熊？你要替老虎发布命令哟（课件提示）这句话结尾用的是叹号，读的时候要注意哟！。
谁来扮演狐狸？老师、狐狸、狗熊一起继续分角色朗读
当听到狐狸说这句话的时候，狗熊是什么样的表现呢？大家一定都关注到了，狗熊不仅伸舌头还做鬼脸，非常赞同狐狸说的话，连忙说对，这三个对读的时候一个比一个声音更大，语气更重，才能体现狗熊对狐狸的认同。现在请你学着狗熊的样子，一边表演一边读狗熊说的这句话吧！(指导读好“对，对，对！）
读完第5自然段，问：谁来扮演老虎？
师生配合读好第6自然段（注意第6自然段的感叹句的朗读，老虎是森林之王，他应该怎样说 ）
B再次找学生分角色朗读1-6自然段（一气呵成）
C再次出示狗熊发布的第一次通知，读一读。
提问：狗熊的这次通知发布后，大会开不起来。你是从哪知道的？
小结：在学习1-6自然段时，我们边读课文边用指定的线画句子，然后借助提示语边表演边读，知道了狗熊第一次发布的通知，大会开不起来的原因。
（出示：1.边读边画句子
2.借助提示语表演读
3.找出通知存在的问题)
（二）现在请你按照这个步骤学习 7 -12 自然段吧！
1.你画对了吗？对的同学（在表情区）送给自己一朵花吧
2.我们来听听这组同学的分角色朗读吧。请你仔细听，听完之后说说他们读得怎么样。（播放录音）
谁来评价
狗熊的第一句话，朗读的同学关注到了提示语，用喇叭大声喊，声音非常洪亮。在读的过程中还强调了“注意、都”这两个重点词语，同时关注了句尾的叹号，读出了号召大家来参加大会的语气。大灰狼跑来对狗熊说，小朋友喘着气，读出了大灰狼替狗熊着急的心情。狗熊的第二句话，朗读的同学一定关注到了课文的插图。狗熊挠着头，非常疑惑，读出了疑问的语气。老虎说的话，这位小同学就像大老虎一样，在朗读中强调了“再去吧！”这样的词语。真的是在发号施令。（以上评价不需要都说出来，找2-3个学生即可）
他们读得真棒！喜欢他们朗读的同学送给他们一朵花吧。
3.那么这次通知发布之后，大会开不起来的原因到底是什么呢？
4.是呀！狗熊没有告诉大家在明天召开的具体时间。大会肯定开不成。
（三）（出示刚刚的学习方法）下面请用几个步骤自己学习 13 -16 自然段吧
你跟老师画的一样吗？（课件展示）
下面我们听听小组同学的分角色朗读。（播放音频）
他们读的怎么样，如果五颗星是满分，你给他们打几颗星？聊天区数字反馈
狗熊这次发布通知后，大会开不起来的原因是什么？
（四）狗熊知道了没有具体时间、没有地点大会开不成，于是又发布了通知我们一起读一读吧。
“请注意啦，明天上午 8 点在森林广场开大会，请大家准时参加！”
狗熊在大家的帮助下终于会发布通知啦！
生活中我们也经常会看到各种通知（课件展示）下面请大家读读这个通知。按要求填空
指名填空
看看你们刚才找的都对吗？时间是 4 月 22 日上午 8 点；地点是教学楼门前；参加人各班参加运动会入场试的同学；事情是集合；通知人少先队大队部；通知时间4月 20 日。
都找对的同学送给自己一朵花吧
通过这节课的学习，你们知道发布通知时必须说明白哪些内容吗？（指导学生看课件或看语文书P93回答）
下面让我们试着口头发布一条通知：（课件展示通知基本要素）
时间：本周五晚七点；地点：一年七班教室；参加人：全体家长
事情：家长会，谁来试一试呢？（提前找好学生，课上就让一两个学生说就可以了）
课文学完了，一起看看今天要学写的生字吧。这两个字“要和点”，请你先观察它们的结构，原来这两个字都是上下结构，上窄下宽，
我们先来看看“要”字，书写时要注意第四笔和第五笔都是竖。第七笔撇点，撇短点长。请跟着视频一起学写：“要”
再来看看这个“点”字。口要写得略扁一些，横折的横压在横中线上，四点底形体扁而宽，第一个点向左点，其余三个点向右点。我们跟着视频学写：“点”
现在请你把这两个字在书上分别描红一个写两个。注意写字姿势做到三个一，一寸、一拳、一尺。
这节课我们的收获真不少。课下请你和爸爸妈妈一起分角色朗读课文，并试着演一演吧！
六、说反思
有亮点：
1.教学目标明确，课堂线索清晰，语言干净利落
2.反馈形似多样：有数字有表情有送花
3.1、5、6自然段的感叹句指导到位，1-6段分角色朗读训练扎实
4.评价及时准确
5.书写练习扎实
需改进：
1.7-12、13-16段的分角色朗读都应给学生一遍练习的时间，再播放准备好的音频
2.前三次通知存在的问题、最后的找通知中信息都应让学生来说
3.几次读课文画句子应给学生更充分的时间
4.共享屏幕的范围太大 只共享希沃课件即可