信息技术九年级上川教版第7课声音素材的采集与简单处理教学设计
文档属性
| 名称 | 信息技术九年级上川教版第7课声音素材的采集与简单处理教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2015-08-19 22:18:23 | ||
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文档简介
第七课 声音素材的采集与简单处理教学设计
课题 声音素材的采集与简单处理 课型 新授 课时 1
科目 信息技术 班级 主备人
学情分析 由于受5.12和4.20地震的影响，学校 ( http: / / www.21cnjy.com )受损受影响情况严重。再加上学生来自不同小学，有的来自县城，开设有计算机课，家也有计算机可操作；有的来自偏远农村，基本没上过一计算机课，有的甚至没见过计算机。学生对于计算机的基础理论与操作存在较大的差异。相对来讲有的学生是一片空白，而有的学生却具有较强的计算机知识，针对这一情况。采取点带面，分组分级负责，分层分级要求的教学方式，力争每一个学生都学有所得。
教材分析 本课是四川省信息技术教材九年级的第七课，九 ( http: / / www.21cnjy.com )年级属于本教材系列的第四阶段，为较高层次综合应用，对学生的综合能力要求较高。本课属于操作应用型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验对声音的采集与处理基本操作。
教 学 目 标
知识目标：了解应用常用工具处理声音资料的简便方法，掌握使用Windows录音机录制和处理声音的方法。 能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。 情感目标：通过本课学习，让学生明白信息技术的工具性，了解信息的收集与处理。
学习目标 学习清单
1、通过观察老师演示和动手练习，掌握对声音素材的采集和简单的处理方法。2、在练习中协力合作，体验探索的乐趣，感悟成功的喜悦。 1、直接录音。2、转录声音。3、从CD或VCD中录音。4、声音剪辑。5、混音。6、增加音效。
重点 声音的收集和处理方法。
难点 1、从CD或VCD中采集声音方法2、声音剪辑位置的确定
教学策略 教法 任务驱动，讲练结合
学法 讨论、探究、实践
教学准备 硬件 多媒体网络教室（带声音输入输出设备），录音机，对录线 软件 超级解霸，教学音、视频文件，教学课件
教学过程
教学环节 老师活动 学生活动 设计意图
创设情景 播放一段录音，再播放一段中间去掉声音的视频 ( http: / / www.21cnjy.com )。让学生感受声音文件的作用与使用。让学生明白声音素材也是多媒体作品中常用的资料之一，而对于现代多媒体计算机来说，我们自己采集声音已经很容易了。那么，我们如何来采集声音呢。 观察讨论 抓住学生注意力引入新课
探究学习 声音素材的采集活动1：系统准备 我们要对声音正确进行处理 ( http: / / www.21cnjy.com )，首先要对相关的系统进行调试，请参照教材39面第二段内容进行操作设置。在声音属性和录音控制板的对话框中进行相应设置，选定麦克风及输入信号“Line in”。 老师巡视，根据学生情况，有必要就进行统一演示活动2：利用Windows录音机直接录制1、明确学习任务：教材38页利用Windows录音机直接录制声音，起用附件中的录音机通过麦克风进行录音。2、使用录音机中的录制按纽从麦克风中录入声音，并保存文件。3、教师巡视，个别指导。4、选取一个操作熟练的学生进行操作演示，并要求学生边操作边讲解。老师适当补充与规范。 学生按分组进行小组合作学习、操作，阅读教材，尝试完成书本范例。 小组内探讨操作，本活动难度不大，大部分学生都能完成。基本掌握录音方法，多次操作，小组讨论总结。 小组合作探究新知
探究学习探究学习实际操作 活动3：从录音录象带中转录 刚才我们已经学会了简单的录音方法 ( http: / / www.21cnjy.com )，那么，我们原来的录音、录象带中的声音，如何才能采集呢。教师演示正确进行录音机、录象机和计算机之间的连接，再使用相同的方法用Windows录音机录音。（注意，录音机、录象机的声音不能开太大。） 教师用最大、中间、最小三种音量进行录音，并分别保存播放，让学生明白转录的注意要点。 活动4：从CD或VCD中录制 我们现在生活中还有很多有声音的设备，除了以上的方法，我们如何从CD或VCD中录制声音呢？我们可以使用计算机软件“解霸”。（要进行这个操作，必须要有光驱或事先老师做好虚拟光驱，并将CD或VCD、DVD文件添加好） 步骤：1、利用“解霸”播放CD或VCD中的声音。 2、选择停止，在“控制”菜单中选择“循环/选择”项，根据需要选择录制起点及终点。 3、在“控制”菜单中选择“播放并且录音”。4、保存文件。 （教师先示范，引导学生明确操作步骤。） 二、声音资料的简单处理活动5：声音的剪辑 我们刚才录制好很多声音，是不是所有的声音都是我们需要的呢。我们不需要的部分怎么办呢？ 利用“windows 录音机”，我们就可以解决这个问题。根据教材42页指导进行练习。 教师巡视，强调声音位置的选取，个别指导。由小组评选出的学生进行操作演示，边操作边讲解，师生共同补充。 老师再进行一次完整的操作演示，强调剪辑的位置选取方法（多次选择，找到最佳位置）活动6：混音、增加声音效果我们除了对声音剪辑之外，还能对声音进行处理吗。对照教材42操作指导进行练习。学生分组阅读教材，分别实践操作“混音、增加声音效果”，教师巡视。学生相互交流，并操作声音处理的两种操作方式，教师引导学生对声音的处理，按实际需要进行。教师演示同一音频正常与“反转”效果之后效果，让学生切实感受到增加音效的作用。 观察老师的演示，注意分辨不同音量时采集出来的声音清晰度差异。（有条件的学生课后拓展练习） 仔细观察老师操作，选取自己喜欢的音乐进行实践，小组内互相帮助，讨论、总结学生自由练习声音的录入方法。 相互观看谁做得更好并进行评价。 打开录制好的声音，多次选择，多次定位，找到最恰当的长度位置进行剪辑（去头，去尾，合并）小组讨论、总结、评价学生处理声音，并相互交流，尝试不同的处理方式，查看处理后的效果。 教师示范讲练结合探究新知综合应用
小结拓展 学生小结 录音 声音处理
老师小结 今天我们学会了对声音采集方法，还学 ( http: / / www.21cnjy.com )会如何对声音进行简单的处理。当然我们还有很多软件与方法来对声音进行采集和处理，尤其是对声音要求较高时，我们需要运用专业软件来进行处理了，有兴趣的同学课后可以学习。比如：Adobe Audition；Cool Edit；混录天王
评价与鼓励 各小组选出最佳作品，进行展评，并说出自己作品的得意之处。老师收集好的学生作品保存，并对作品进行鼓励性评价，奖励积极参加活动、制作出好作品的个人和小组。
课后反思 佳处回味 学生积极探究，协力合作方式很好
败笔探究
改进措施
课题 声音素材的采集与简单处理 课型 新授 课时 1
科目 信息技术 班级 主备人
学情分析 由于受5.12和4.20地震的影响，学校 ( http: / / www.21cnjy.com )受损受影响情况严重。再加上学生来自不同小学，有的来自县城，开设有计算机课，家也有计算机可操作；有的来自偏远农村，基本没上过一计算机课，有的甚至没见过计算机。学生对于计算机的基础理论与操作存在较大的差异。相对来讲有的学生是一片空白，而有的学生却具有较强的计算机知识，针对这一情况。采取点带面，分组分级负责，分层分级要求的教学方式，力争每一个学生都学有所得。
教材分析 本课是四川省信息技术教材九年级的第七课，九 ( http: / / www.21cnjy.com )年级属于本教材系列的第四阶段，为较高层次综合应用，对学生的综合能力要求较高。本课属于操作应用型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验对声音的采集与处理基本操作。
教 学 目 标
知识目标：了解应用常用工具处理声音资料的简便方法，掌握使用Windows录音机录制和处理声音的方法。 能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。 情感目标：通过本课学习，让学生明白信息技术的工具性，了解信息的收集与处理。
学习目标 学习清单
1、通过观察老师演示和动手练习，掌握对声音素材的采集和简单的处理方法。2、在练习中协力合作，体验探索的乐趣，感悟成功的喜悦。 1、直接录音。2、转录声音。3、从CD或VCD中录音。4、声音剪辑。5、混音。6、增加音效。
重点 声音的收集和处理方法。
难点 1、从CD或VCD中采集声音方法2、声音剪辑位置的确定
教学策略 教法 任务驱动，讲练结合
学法 讨论、探究、实践
教学准备 硬件 多媒体网络教室（带声音输入输出设备），录音机，对录线 软件 超级解霸，教学音、视频文件，教学课件
教学过程
教学环节 老师活动 学生活动 设计意图
创设情景 播放一段录音，再播放一段中间去掉声音的视频 ( http: / / www.21cnjy.com )。让学生感受声音文件的作用与使用。让学生明白声音素材也是多媒体作品中常用的资料之一，而对于现代多媒体计算机来说，我们自己采集声音已经很容易了。那么，我们如何来采集声音呢。 观察讨论 抓住学生注意力引入新课
探究学习 声音素材的采集活动1：系统准备 我们要对声音正确进行处理 ( http: / / www.21cnjy.com )，首先要对相关的系统进行调试，请参照教材39面第二段内容进行操作设置。在声音属性和录音控制板的对话框中进行相应设置，选定麦克风及输入信号“Line in”。 老师巡视，根据学生情况，有必要就进行统一演示活动2：利用Windows录音机直接录制1、明确学习任务：教材38页利用Windows录音机直接录制声音，起用附件中的录音机通过麦克风进行录音。2、使用录音机中的录制按纽从麦克风中录入声音，并保存文件。3、教师巡视，个别指导。4、选取一个操作熟练的学生进行操作演示，并要求学生边操作边讲解。老师适当补充与规范。 学生按分组进行小组合作学习、操作，阅读教材，尝试完成书本范例。 小组内探讨操作，本活动难度不大，大部分学生都能完成。基本掌握录音方法，多次操作，小组讨论总结。 小组合作探究新知
探究学习探究学习实际操作 活动3：从录音录象带中转录 刚才我们已经学会了简单的录音方法 ( http: / / www.21cnjy.com )，那么，我们原来的录音、录象带中的声音，如何才能采集呢。教师演示正确进行录音机、录象机和计算机之间的连接，再使用相同的方法用Windows录音机录音。（注意，录音机、录象机的声音不能开太大。） 教师用最大、中间、最小三种音量进行录音，并分别保存播放，让学生明白转录的注意要点。 活动4：从CD或VCD中录制 我们现在生活中还有很多有声音的设备，除了以上的方法，我们如何从CD或VCD中录制声音呢？我们可以使用计算机软件“解霸”。（要进行这个操作，必须要有光驱或事先老师做好虚拟光驱，并将CD或VCD、DVD文件添加好） 步骤：1、利用“解霸”播放CD或VCD中的声音。 2、选择停止，在“控制”菜单中选择“循环/选择”项，根据需要选择录制起点及终点。 3、在“控制”菜单中选择“播放并且录音”。4、保存文件。 （教师先示范，引导学生明确操作步骤。） 二、声音资料的简单处理活动5：声音的剪辑 我们刚才录制好很多声音，是不是所有的声音都是我们需要的呢。我们不需要的部分怎么办呢？ 利用“windows 录音机”，我们就可以解决这个问题。根据教材42页指导进行练习。 教师巡视，强调声音位置的选取，个别指导。由小组评选出的学生进行操作演示，边操作边讲解，师生共同补充。 老师再进行一次完整的操作演示，强调剪辑的位置选取方法（多次选择，找到最佳位置）活动6：混音、增加声音效果我们除了对声音剪辑之外，还能对声音进行处理吗。对照教材42操作指导进行练习。学生分组阅读教材，分别实践操作“混音、增加声音效果”，教师巡视。学生相互交流，并操作声音处理的两种操作方式，教师引导学生对声音的处理，按实际需要进行。教师演示同一音频正常与“反转”效果之后效果，让学生切实感受到增加音效的作用。 观察老师的演示，注意分辨不同音量时采集出来的声音清晰度差异。（有条件的学生课后拓展练习） 仔细观察老师操作，选取自己喜欢的音乐进行实践，小组内互相帮助，讨论、总结学生自由练习声音的录入方法。 相互观看谁做得更好并进行评价。 打开录制好的声音，多次选择，多次定位，找到最恰当的长度位置进行剪辑（去头，去尾，合并）小组讨论、总结、评价学生处理声音，并相互交流，尝试不同的处理方式，查看处理后的效果。 教师示范讲练结合探究新知综合应用
小结拓展 学生小结 录音 声音处理
老师小结 今天我们学会了对声音采集方法，还学 ( http: / / www.21cnjy.com )会如何对声音进行简单的处理。当然我们还有很多软件与方法来对声音进行采集和处理，尤其是对声音要求较高时，我们需要运用专业软件来进行处理了，有兴趣的同学课后可以学习。比如：Adobe Audition；Cool Edit；混录天王
评价与鼓励 各小组选出最佳作品，进行展评，并说出自己作品的得意之处。老师收集好的学生作品保存，并对作品进行鼓励性评价，奖励积极参加活动、制作出好作品的个人和小组。
课后反思 佳处回味 学生积极探究，协力合作方式很好
败笔探究
改进措施