跟我轻松学作文系列专题基础版第第五讲心理描写 导学案

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第五讲：心理描写
前言
每个人都有两个世界。一个外在的，看得见、听得见的世界；一个内在的，看不见、听不到的世界。后者，即人的内心。
方法
一、例文 1
同桌被老师抽到背课文。他背得很不熟，疙里疙瘩，我听得心里直发痒，恨不得站起来帮他背。（着急）老师的脸色越来越难看，我真怕老师发脾气，老师一发脾气，遭殃的不止他一个人，大家都提心吊胆的。（担心）幸好，老师没怎样，只说课后好好背，下午还要查他。老师再请人背，我把手举得高高的。老师的目光朝我扫来，我兴奋得脸都发烫，心里祈祷着，喊我喊我，我背我背。（期待）手自信满满地往上伸。老师的目光从我的手，上掠过，到那边去了，我一下子泄了气，看来，没有表现的机会了。哎，早知如此，
课间我就不背死背活了……（后悔）
方法一：人的内心只是一种感觉——惊恐、喜悦、生气、慈悲、哀伤、愤怒。写作文，要有一种本领，将内心混沌一团的“惊恐”或“喜欢”“哀伤”或“愤怒”，用文字清晰地写出来。
练习 1：听到“俄罗斯和乌克兰发生武装冲突的事件”，你有什么样的心情，通过一段文字表达出你的愤怒、同情、紧张或其他心情
例文 2：
我跑啊跑，跑得满头大汗，腿不听使唤了，像长在别人身上的了，不行，不行了，一个我说:“不要跑了吧，好汉不吃眼前亏，休息，休息一下。”我刚要停，另一个我跑出来，大喝:“不能停，下定决心，闯关，勇往直前!”偷懒的那个我说:“又不是正 式比赛，干嘛那么认真。下次好好练。”勤奋的那个我说:“明日复明日，明日何其多。总想拖到下次的人，不会有成绩!”
方法二：人，经常处于选择的矛盾里，我们要学会捕捉内心的矛盾。
练习 2：作业，先玩再做、先做再玩？上课，举手还是不举手？尿急，忍一忍，还是向老师请假？核算检测排队时，安静等候，还是边玩手机边等？……选择日常生活中的一个例子写一些你矛盾的心理。
例文 3：
望着那一群欢快、自由的背影，我心里很不是滋味:妈妈也真是的，作业都做完了，还不让我出去玩，还说什么为我的安全考虑，说白了就是不想让我玩。一天到晚补习，我生下来到底是用来干嘛的 哪天你们才不再束缚我的翅膀，让我自由飞翔 !
方法三：我们要忠于自己的内心，只有忠实于自己的、真实的想法，作文才能写出贴着自己灵魂的情绪与念想。
练一练 3：对于“老师占课”“妈妈总喜欢拿我和别人比”“爸爸总喜欢教育我不要玩游戏，自己却手机不离手”……选择生活中的某件事，把自己的真实想法写出来。
方法四：写出猜想的过程
面对有疑惑的事情，将内心猜测、联想的内容和过程有顺序地写下来。
练一练 4 教师可给出一个故事或照片，提出问题，让学生进行猜测、联想，并将猜想的过程有顺序地写下来。
方法五：“心灵物语”。每周一次，一个物体拟人化，与它对话，训练学生面对事物内心的敏感力。
练一练 5：与语文书对话；与小狗对话；与花瓣对话；与试卷对话；与大树对话…….万事万物都可以成为
“物语”的对象。
方法六：“以心转物”和“以物转心”。用事物寄托自己的感情用不同的事物表达相同的情感：如用“雨”“雪”“阴天”表达自己的祝福、思念；用相同的事物表达不同的情感：如用月亮表达自己愉悦、愁闷、凄凉的心境伫借助环境烘托心情
练一练 6：出示一悲一喜两件事，再出示两种不同的环境，将学生分成四组，写主人公在不同的事情下见到不同环境时内心的感受。
写作练习
1.你有没有特别紧张、害怕的时候？比如打针前，上台表演前，一个人走夜路时……请根据你的真实经历把当时紧张、害怕、矛盾的心理描写出来。
2.：听到“周末爸爸妈妈要出门，把我一个人扔在家里”时，你有什么样的心情，通过一段文字表达出你的开心、害怕或其他心情。
跟我轻松学作文系列专题基础版
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