跟我轻松学作文系列专题高级版第三讲：作文布局谋篇招法 导学案

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跟我轻松学作文高阶系列专题
第三讲：作文布局谋篇招法
名师导读
我们通常所说的谋篇布局，其实就是对文章结构的安排。而安排文章结构，就是用清晰的思路来组织、安排文章的内容与层次。按照行文的逻辑关系，文章的结构可分为纵向式结构、横向式结构和纵横交错式结构。文章的结构形式是客观事物的反映，而客观事物的变化又有其发生、发展、高潮、结局的过程，缺少哪部分，都不符合客观规律，都是不完整的。一篇文章无论立意多么深刻，语言多么优美，情感多么丰富，如果结构安排不好，杂乱无章，主次不分，那就不能算作好文章。因此，在考场写作中，我们要想获得高分，就要在文章结构上多费心思，可以运用不同的方法、从不同的角度进行谋篇布局，筹划文章的结构。
名师招法
招法01 总分结合，打造基本框架
总分结合是最常见的一种文章结构形式，是构成文章的基本框架。所谓“总”就是文章的总起或总结，是文章的中心意旨或主要观点。“分”指的是分层叙述或论证。
总体来说，总分结合就是总述和分述相互配合的结构方式。这种形式，主要有三种类型。
总一分一总。如朱自清的散文《春》，先总写“盼春”，然后用“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”五幅图画“绘春”，最后总写“颂春”。
总一分。如《怀疑与学问》一文，先提出中心论点“做学问要有一点怀疑的精神”，然后从两个方面展开论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
分一总。如满分作文《温馨的回忆》，作者先从美丽的故乡景色、温馨的少年友情和真诚的师生情谊三个方面进行分说，最后总说，抒发成长感悟。
总之，总分结合是文章最基础的结构形式，它的最大好处是使文章脉络清晰、结构严谨。
高分作文
献给自己的礼物
一束花，一张贺卡，一个笔记本，甚至一缕阳光，一片星空，都可以作为礼物。我曾思考，我渴望的礼物是什么 我最想献给自己的，有三份礼物。（开篇在巧妙点题的基础上，总写我想献给自己的三份礼物，引起下文）
第一份礼物，坚持。正所谓“人习于苟且非一日”，有时，我会安于现状，畏惧吃苦。
那是个炎夏，风扇吱呀作响，吹不来一丝凉爽，闷热的天气使人烦躁，又恰逢考试失利，我陷人无限的迷茫。我忍不住思考，我所做的是否有意义，我是否应该坚持下去……在最迷惘的时候，我看到了这么一句话：“往前走，往前看，哪怕前途一片迷茫，哪怕只是凭着惯性继续往前走，总有一天，会在自已漫长的脚印中找到方向。”我选择了坚持，咬牙从“泥潭”中站了起来，重新投入题海我的坚持确实没有辜负自己，后来的几次考试，我都获得了不错的成绩。【概述我的学习经历，强调坚持的重要性】
献给自己名叫坚持的礼物，愿自己奋力前行，所向披靡！
第二份礼物，磨砺。根据墨非定律，如果事情有可能变坏，不管这种可能性有多小，它总是会发生，既然风浪总会来临，与其听天由命，不如主动站在风口浪尖上。我是个胆小的人，害怕做没有把握的事情，但又喜欢接触新鲜事物，所以免不了遇到挫折。在学习等刻时，我的手经常因失误面受伤，在快要放弃的时候，妈妈告诉我；”如果磨难是一场洪灾，那就努力把它变成一种灌溉。这是学习过程中必须经受的磨难。”【再次点题，并巧妙化用诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”】
献给自己名叫磨砺的礼物，愿自己自苦寒而香，经磨砺而利。
第三份礼物，希望。“晨光起于白塔尖顶，终将铺满阴阴霾之地：”我们都曾有过失望。有过迷茫。我经常参加一些比赛，但结果总是不尽如人意，在一次朗诵比赛后，失望感和无力感铺天盖地地向我袭来，但我的老师告诉我，满怀希望，才能所向披靡献给自己名叫希望的礼物，愿自己心阳光、冲散阴霾。
坚持不懈、饱受磨砺、满怀希望，便是我给自己的礼物，拥有他们，我便有了追逐梦想的勇气。我将携带这三份礼物，在人生的路上奋力前行。
运用评析
本文采用总分总的结构方式进行写作，开篇写我最想献给自己三份礼物，领取下文，然后从坚持、磨砺、希望三个方面阐述这三份礼物在我人生中的重要作用，构成并列关系。结尾自然收束，全文呼应开篇，深挖主题，文章结构完整，浑然一体。
招法02 巧设线索，畅通行文脉络
写人、记事的作文常常有一条贯串全文的线索，把内容有机地连缀起来，使文章的结构更严谨，即“彩线串珠”法。所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。“彩线串珠”就是作者在处理安排材料时，以一个具体的人、事、物或者感情为线索，把多个类似“珍珠”一样琐碎散乱的材料连缀起来，组成一个有机整体，从而使文章内容多而不乱，形散神聚，仿佛一串翡翠珍珠，璀璨夺目。
常用的线索主要有
以物为线索：即以含有深刻的象征意义的事物为线索，这一事物在全文中，起到了将各种材料组织在一起的线索作用。
以作品中的“我”为线索：以“我”为线索，由于写的都是“我”所见所闻所思所感，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
以“情感变化”为线索：主要用于抒情散文中，也就是围绕作者情感的变化来组织材料，串联成文。
以“时间的推移”为线索：在生活中，有些事物，从时间进程的角度去考察，更容易表现出性质的严重性、内涵的深刻性，或者美的丰富性。因而，写这类事物的散文的构思，往往最适宜以时间为线索。
在文中设置清晰的线索，有助于安排文章的结构，然后围绕文章的重心选择恰当的材料组织语言。设置线索时，我们应把握好尺度，太隐晦会让读者摸不到头绪，太直白。文章就缺少深度，可读性不强，因此要做到实从。换句话说，线索既要隐藏于文章的内容之中，也要借助一定的文字显露出来，便于读者明晰和把握。具体运用时，我们可以设置一条线索，也可以设置两条线索甚至多条线索。值得注意的是，无论我们以什么为线索，设置几条线索，切记都有一条主线。且各个线索必须紧扣文章的主题思想，合理安排写作材料的内在联系，使文章线索明晰，结构严谨。
高分作文
手指①我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。②大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构透简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他来帮忙扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住：血要流出来，叫他拼命按住：重重的东西翻倒去，叫他用劲板住。讨好生活的事，却永远轮不上他。例如招呼人，都由其他四指向前点头，他只能呆呆站立在一旁，给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。③常与大拇指合作的是原。他的姿态可不如其他三指窃宛。都是直直落落的保硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，，全靠他推动笔杆：遇到危险的事，都要由他去试探或冒险：移物、毒物、烈物，他接触的机会最多：刀伤、烫伤、礼伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板机枪必须请他，打算盘、柠螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。④五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一式，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际上并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一个人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶村而已。⑤无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不逊于其他的手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附腐。⑥、手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就是根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。【名师点评】①写熟悉物 找准线索文章以“手指”为线索，贯穿全文并突出中心。作者巧妙地把“手指”全体比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理。②多种感官 描述新颖调动多种感官并从不同角度来写，令人耳目一新。也可以使读者身临其境，充分感受作者所描绘的景象及体悟作者的情感。 文章开篇提出写作对象一一十根手指，再提出它们各有不同的性格。很明显，本文将介绍手指。第二自然段写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。第三自然段写出食指的作用及他勤奋卖力、勇于探险、不怕牺牲的性格特征。第四自然段勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。第五自然段：写了无名指和小指有享乐的风光事，但主要是他手指附庸。第六自然段，总结一只手五个手指的整体性。
招法03 内置小标题，明晰结构层次
在作文中，小标题的使用已成为一道亮丽的风景。它往往把文章内容分为三个或四个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。
内置小标题，重点可从四个方面进行设置。
横式多角度。这种内置小标题最适合写多人多事的作文。如2023年四川绵阳满分作文《挺起脊梁，照亮前程》一文，拟定的“袁隆平：生命不止、奋斗不息的脊梁”“邓稼先：忘我奋斗、以身许国的脊梁”“钟南山：医者仁心、达济天下的脊梁”这三个小标题，就从横向的角度，写到了三位杰出人物。
纵式多层次。这种内置标题可用于写一个人在多个时段的不同经历与感受。如2023年新疆满分作文《我和你》一文，拟定“初遇·惊艳”“相伴·疲惫”“相知·坚持”“执手·向前”这四个小标题，写出了自己在学古筝的不同阶段的经历与心理变化。
事件多转折。文似看山不喜平，叙事之妙在于一波三折。这种内置小标题适合表现变化，如2021年湖北荆州满分作文《校服的故事》，作者设置了“补充通知”“痛苦告知”“好人资助”三个小标题，写出了事件的曲折多变：原本少数家庭困难学生可以不用购买校服，但是学校发布“补充通知”，每个人都要购买；本来就知道家里拿不出钱，但“我”又不得不告诉父母；父亲信心满满说钱不多，可以借到，结果扫兴而归；“我”硬着头皮去学校，等待老师的责备；中午老师把“我”叫到办公室，告知有好心人愿意
资助“我”一套校服。
情感多变化。这种内置小标题直接或间接点明情感，能让读者感受到事件波澜起伏的变化，使文章所要表达的情感更加突出。如2022年吉林满分作文《这里，我写下最美诗行》一文，设置了“相遇在秋天”“相知无远近”“相爱一家人”三个小标题，揭示了“我”与陌生奶奶从相遇到相知再到相爱的情感变化过程。
一般说来，小标题结构法可以使文章主线清楚，眉目清晰，结构简洁。所选材料不受时空限制，古今中外，只要在一个主题下都可入文。表达方式多样，可记叙，可议论，可说明，可抒情，可描写，可以用来构思散文、议论文、剧本等多种文体。但无论是记叙、描写、议论或抒情，以下五点是使用小标题法构思文章时必须注意的：
1.选材要典型，要选择好几个故事或分割成好故事的几个典型阶段，使每一个部分的“小主题”集中。
2.要注意主题要明确而集中，或主线贯穿，或观点统领，或感情，或时间，或空间，或话语；切忌各不关联，罗列故事，散沙一盘。
3.要注意各部分内容之间的内在逻辑性，或正反对比，或横向展开，或纵深深入，或前后有序；切忌东拉西扯，东拼西凑。
4.要注意各部分形式之间的内在联系，或句式呼应，或结构相似，或遥相呼应，或首尾圆合；切忌各自独立，互不相干。
5.要注意标题之间内在的连贯性，使得小标题成为总标题的分解，最好能揭示段落主旨，使读题的过程成为提取文章要点的过程，而且应尽量有文采、有吸摄力。
6.要注意营造“画面感”。通过叙述、描写等表达方式交代过程并展示场面场景，使文章有质感。
7.要因题选体，适合用小标题结构的就用小标题结构；切忌削足适履，刻意为之。
高分作文
我眼中的色彩
凭窗远眺，我的眼前万紫千红。
风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。
勤——绿色
为木则荣，为草则绿。
林木，用努力，使自己欣欣而向荣;幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿;我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。
梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。
烈——红色
袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。
荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动;水草，用浮动，使自己脉脉而热烈;我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。
我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色：热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。
郁——蓝色
独立小桥风满袖，平林新月人归后。
独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。
忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。
世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹;是青春，使我的心虔诚向上。
青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。
透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春。
【点评】这篇文章“颜色”为线索，采用“总—分—总”的结构，展现了青春的五彩斑斓、灿烂夺目，条理清晰。中间三个小标题新颖醒目，概括了下文的内容，表现了青春时期的勤奋努力、活泼好动、迷茫无奈，让人眼前一亮。
招法04 剪辑画面，增强结构镜头感
画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。在中考作文中，有的同学利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了组材能力和写作的应变能力。
对画面的剪辑主要有三种形式。
横向剪辑组接。即把不同时间或不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。
纵向剪辑组接。即把同一事物的过去，现在未来的片段组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。
第三，交错剪辑组接。即把时间的变化与空间的变化交错地组合在一起。这种剪辑画面的形式，较前面两种单向的组合方式略微有难度。我们可以举例说明，如学生佳作《古今将相和》一文，按照时空交错的组合方式，一共剪辑了六幅画面，依次是：古代，蔺相如的书童告诉他，廉颇将军对他很不满；现在，我在作文竞赛中得了一等奖，也有人不服；古代，廉颇与蔺相如相逢，蔺相如礼让廉颇；现在，我也礼让对我不服的同学；古代，廉颇羞愧地来到蔺相如门前负荆请罪；现在，不服我的同学也请我原谅。这六个画面，时空交错，作者将其巧妙地进行剪辑，使文章结构清晰、脉络灵活，富有新意。
高分作文
和你在一起
网络啊，你是高科技、现代化的象征。按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，但是，你却让我换去了太多太多宝贵的财富——
　　镜头一
　　“爸爸，学校收资料费，要27元钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”，我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我要了钱就会去网吧，支吾了半天也不知怎么回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的真诚老实。
　　镜头二
　　英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。我清楚，这是我与A在网吧玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了……我是被英语老师叫醒的。那个时候，英语课就快要上完了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的人格尊严。
　　镜头三
　　我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙子人联合起来收拾收拾C.”这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了多么宝贵的善良品格。
　　网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但是你让我们失去太多宝贵财富也确实是客观事实吧？那么，我恳请你想一个良方，让我们和你在一起的时候，只是收获知识和快乐，而不再失去太多太多宝贵的财富！
　　[满分理由]
　　这篇作文 ( http: / / lunwen. / zuowen / " \t "http: / / www.360doc.com / showweb / 0 / 0 / _blank )所反映的“网络游戏危害青少年思想健康成长”的问题已经不是一个新问题了，但这篇文章我们还是给它满分，主要原因如下：一、构思精巧。本文将“网络”拟人化，并以“受害人”的口吻用不可辩驳的三个“事实”对其进行“申讨”的方式表情达意，很是巧妙。二、形式新颖。本文创新地将三个“事实”并列起来，并分别给予它们“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”的小标题，一下子使这篇作文 ( http: / / lunwen. / zuowen / " \t "http: / / www.360doc.com / showweb / 0 / 0 / _blank )在形式上别具一格了起来，很能吸引读者的眼球。
招法05 并列行文，各部件齐头并进
并列结构，就是围绕着文章主题，选取几个没有主次之分、可以颠倒顺序的角度，分别进行描述或解说，使得文章主题更突出，内容更丰富。写并列式记叙文，先要确定一个主题思想，然后选取几个镜头，从不同角度表达中心思想。写并列式议论文，先要围绕中心论点，确立几个不同的分论点，然后分别论证分论点的合理性，进而论证中心论点。运用并列结构论证观点，往往会有一些标志性的词语，如“一方面”“另一方面”等，或“其一”“其二”“其三”等。如毕淑敏的《精神的三间小屋》，作者设置了“第一间，盛放着我们的爱和恨”“第二间小屋，盛放我们的事业”“第三间，盛放我们自身”这三个并列的分论点，共同论证核心观点。几个并列的分论点各自独立，共同服务于中心论点。
高分作文
谈意气
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。【开头响亮。“意气”这个概念相对抽象，本文作者开篇先以三个镜头予以展示，顿时化抽象为形象】意气，生命的支撑，成功的基石。【论点】充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。【分论点一】
还记得黑色羚羊鲁尔 玛道夫么？有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退怯？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。【论述小结】充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。【分论点二】
人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战斗没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战斗被世界称为“中外战争史上的奇迹”；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。【论述小结】充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。【分论点三】
我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。【论述小结】
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；
将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；
将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。【结尾处兼用排比、比喻修辞，更是将自己锤炼语言的功夫发挥得淋漓尽致】
写作练习
阅读下面的文字，根据要求进行构思。
古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，做一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文；不要套作，不得抄袭。
标题：
中心论点：
（1）分论点一：
（2）分论点二：
（3）分论点三：
摆正位置（论点式标题，简洁明了）
有一蜗牛，痛感以往碌碌无为，于是准备东游泰山或南下长江、汉水，但最终都未能实现而郁郁死去。是什么让这只蜗牛未能实现目标？是它自己未能摆正自己的位置罢了。（概述材料，反向提出观点）
有了志向本该是件好事，但由于对自己缺乏认识，把目标定得过高，最终导致了蜗牛的失败。（辩证分析，难得）一只蜗牛如此，难道人就不是这样吗？所以我们必须摆正自己的位置，这样才能把握未来。（由此及彼，正面提出观点：必须摆正自己的位置）
高估自己的人，会将自己推向悬崖边沿。（展开一，段首中心句）不知你是否对中华人民共和国成立之初的“大跃进”有印象。当时中国人是如此的嚣张，曾夸下海口说：“中国不出几年，在经济上便能超过苏联。”于是便集中全国人民大搞经济，结果非但未能实现诺言，反而给国家带来了不少麻烦，人们苦不堪言。中华人民共和国成立之初的失败给了我们一个教训，一切都应依据自身的情况制定切实的目标，不要高估自己。（收束本段，照应段首句）
低估自己的人，是将自己才能埋没的人。（展开二，段首中心句）我们周围不乏这样的人，他们总认为自己天生就比别人差，不管自己多么努力还是没用，就这样他们的才华被他们愚蠢的想法埋没。古人言：“天生我材必有用。”没有人一生下来就是天才，如牛顿、爱迪生······他们所有的成就都是自己努力的成果。所以请那些低估自己的人摆正自己的位置，让自己的才华得以施展。（收束本段，照应段首句）
摆正位置的人，是通往成功殿堂的人。（展开三，段首中心句）还记得那位生活在无声世界里的人吗？年少时，疾病夺去了她倾听世界的权利，但她并没因此放弃生命。她把自己定位在艺术的殿堂里，经过努力，她的节目“千手观音”感动了中国，感动了每一位中国人。每个人的能力都是有限的，只要摆正自己的位置，每个人都将会是一个成功者。（收束本段，照应段首句）
摆正位置的人，能在沙漠里发现绿洲；摆正位置的人，能把握自己的未来；摆正位置的人，能挖掘自己的才能；摆正位置的人，能······（收束议论，排比手法）
如果你不想一生碌碌无为，郁郁而终，（灵活“点扣”材料）那么请重新认识自己，把自己摆在一个合适的位置。（收束全文，照应开篇）
招法06 层层递进，拉满结构纵深感
层层递进，即递进式，也称层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层推进，纵
向论证文章的观点。递进式结构，反映出人们对客观事物认识的一般规律，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。运用递进式结构论证观点时，主要有两种表现形式：第一，由此及彼，环环相扣；第二，由浅入深，层层推进。同时，各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。换句话说，主体部分是纵向展开的，各个层次、各分论点之间是一种递进关系。这种布局的好处是能反映出作者严密的逻辑思维能力。
高分作文
战胜危机要有好心态
我们经常被生活中的问题和困难烦扰。有些同学一遇到困难，就陷入慌乱不安的境
地。解决不好学习或生活中的危机，会给我们造成各种负面的影响，不利于我们的健康
成长和进步。当危机来临时，我们应该保持何种心态呢
【开篇针对生活中的现象发表议论，并提出问题。引起下文。】
当危机到来时，要守住耐心沉下去。作为中学生，很容易被身边的“危机”吓倒，
乱了阵脚，从而失去前进的动力。殊不知，当遇到危机时，要先镇定，稳住阵脚，遇事
多思考，才能解除危机。有起伏、有沉浮才叫人生，生活中那点儿危机又算得了什么
呢？要深入分析危机产生的原因，在危机到来时，学会忍耐，寻求最佳的解决方法。这
样想，危机其实没什么可怕的。
【道理论证，强调遇到危机时学会忍耐的重要性，为下文进一步论证蓄势。】
当危机到来时，要充满信心迎上去。那些丧失信心、逃避问题、自暴自弃的行为，
只能使自身处境变得越来越糟糕，从而失去解决危机的主动权。面对危机，不能被吓倒，
我们要保持积极心态，要充满自信，勇敢迎上去，从绝望处寻找转机。作为音乐家，贝
多芬面对双耳失聪的危机没有放弃，而是充满自信，克服听力障碍，继续他的音乐创作，
最终为世人留下了无数精品。所以说，自信是解决危机最温暖的阳光，自信是解决危机
最有效的钥匙。以自信为帆，在危机的波涛中乘风破浪。
【道理论证和举例论证相结合强调面对危机时要满怀信心迎上去，为化解危机基定基起。】
当危机到来时，要下定决心闯过去。不要拒绝危机，否则你永远不知道自己解决危机的能力有多强。我们要怀抱一颗积极主动的心，下定决心，在风雨中勇敢地迎接挑战，迎难而上，勇于突破，那么危机就会变成机遇；如果一味意志消沉，悲观失望，停滞不前，
失去突围的动力，危机就会变成危害。因此，我们不要拒绝危机，要正确对待危机，要有
战胜危机的决心，相信最后的胜利一定是属于我们的。
【运用对比论证，强调面对危机要下决心闯过去，化解危机，赢得胜利。】
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”其实，危机并不可怕。因为危机往往孕育着机会。危机固然给我们带来不少的烦恼，但它也有着别样的甘甜。当危机来临时，我们要静下心来，积极应对，那么危机就会成为动力，危机就会转化为生机。
【总结全文，强化中心论点。】
【名师点评】
本文开篇提出问题“当危机来临时，我们应该保持何种心态呢”，引起读者的阅读兴
趣，同时引出下文的论述。在文章的主体部分，作者采用递进式结构，给出了三个答案
“要守住耐心沉下去”“要充满信心迎上去”“要下定决心闯过去”，三个分论点层层递进，很好地凸显了文章的主题。
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