(共34张PPT)
Module 3
Unit 2 I don’t like riding my bike.
外研版三年级下册
Let’s talk.
Hello, boys and girls! Can you read and write these letters
Aa Bb
Cc Dd
Yes.
Yes.
Yes.
Let’s talk.
OK, Ms Smart!
Today we’ll learn other letters. Let’s begin!
OK, Ms Smart!
OK, Ms Smart!
Let’s learn
Can you read the letters
Ee Ff Gg
We’ll write them now!
Listen, repeat and trace the letters.
elephant
football
girl
Let’s chant.
E, E, E.
E for elephant,
Elephant, elephant, elephant.
F, F, F,
F for football,
Football, football, football.
G, G, G,
G for girl,
Girl, girl, girl.
Let’s talk.
We’ll have a PE class. What sports do you like
Let’s learn.
I like swimming.
swim
Let’s learn.
I like swimming, too.
skip
Do you like skipping
No, I don’t like skipping.
Let’s learn.
I like skipping.
ride
bike
Do you like riding a bike
No, I don’t.
Choose and
read
skip
swim
bike
ride
点击
点击
点击
点击
1
2
3
4
Read and
match.
ride a bike
skip
swim
Let’s talk.
Now let’s listen and say.
Listen, point
and say
I like swimming.
I don’t like swimming.
Listen
and say.
I like skipping.
I don’t like riding my bike.
I don’t like skipping.
I like swimming.
Let’s learn.
I like swimming.
“喜欢游泳。” swim是动词，用在动词like后变为动名词，结构是like doing sth.
如：I like skipping.
I like playing football.
Look, fill
and say.
I ______________.
I ___________________.
like swimming
don’t like swimming
Look, fill
and say.
I ______________.
I ___________________.
like swimming
don’t like skipping
Look, fill
and say.
I ______________.
I _______________________.
like skipping
don’t like riding my bike
Let’s talk.
Let’s play the games!
Team 1
Team 2
Game 1：Look and read.
Game 2：Point and say.
Game 3: Follow and say.
Game 4: Do and report.
比赛规则：全班分为 Team 1和Team 2,参与每项活动时，获胜小组加分。
Game 1
Team 1
Team 2
Look and read
football
riding a bike
basketball
morning exercises
swimming
table tennis
Game 2
Team 1
Team 2
Point and say
I like/ I don’t like …
Game 3
Team 1
Team 2
Follow and say.
x
I like football.
I like football and basketball.
I like football, basketball...
Game 4
Team 1
Team 2
Do and report.
I like football and I don’t like basketball…
Team Grade
Team 1
Team 2
Let’s talk.
Now let’s relax. Let’s listen and chant!
Listen and say. Then chant.
I like coffee.
I like tea.
I like cats
and they like me.
I like coffee.
I like tea.
I don’t like lions
and they don’t like me.
1.I can read.
评价内容
自评情况
学生自评表
2.I can say.
4.I can play the game well.
3.I can chant.
Summary
巩固掌握字母:
Ee, Ff, Gg.
新单词：
skip, swim, ride, bike.
句型：
I like doing …
Blackboard design
Unit 2 I don’t like riding my bike.
1. Ee, Ff, Gg.
2. skip, swim, ride, bike.
3. I like doing …
Homework
Must do:
Read and write letters.
Read the words and the text.
Choose to do:
Do a survey. What do your parents and friends like doing or don’t like doing.
谢谢
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Module 3单元整体教学设计
单元课题 Module 3 教材页码 P14-19
单元主题意义 本单元学习的主题是本模块的主要谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。同时进行字母Ee-Gg听说读写。涉及“人与自我”，“人与社会”主题范畴。第一单元中学习主要句型，和几个单词和短语，语言结构为I like … I don’t like … 第二单元进行内容的延伸以及对前面的内容进行练习并学习字母Ee-Gg的书写，本课在整体内容中也占有重要地位。它既是对前面内容的巩固深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。
教学内容分析 1.来源&内容：本模块来自外研版英语三年级下册的第三个模块。本模块的话题围绕对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动。第一单元的课文情景是Panda在学习各种体育活动项目中遇到的困难，由开始的喜欢到不喜欢，最后找到适合自己的运动项目。 第二单元的课文情景Amy在高兴的游泳，她很喜欢游泳，但是当她发现鲨鱼出现时，她很害怕并说不喜欢游泳了。本模块重点围绕句型I like/don’t like ....而展开，占有很重要的地位，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它为整个模块的两个单元的学习莫定了基础。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.纵向知识关联： 功能：表达， 描述。话题：表达喜好。 语言知识：3（下）Model 2 Unit 1 They are monkeys.They are pandas.Model 2 Unit 2 The man is short.This panda is short.3(下)Model 1 Unit 1 ABC SongABC Song.3.横向知识关联：本模块谈论喜好是新话题，主要语言功能是运用I like/I don’t like … 表达喜欢与不喜欢的事物。这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构。另外本单元继续学习英文字母，并为后面字母的学习奠定了基础。4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征：三年级小学生活泼好动，喜欢游戏等活动，好奇心比较强，乐于探寻和发现身边事物，并乐于询问他人的喜好和分享自己的喜好，乐于表现自己。2.知识储备：上个模块已经学习了英文字母的听读，学生都已熟悉了26个英文字母的发音，本模块继续字母的规范书写。三年级上册已学过this和that的用法及问句。3.能力水平：教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。
单元目标 1. 能够听、说、读、写单词like, football, them, basketball, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip.2. 学生能运用重点句型I like... I don’t like ...并能表达自己对运动的喜好。3. 学生能够听、说、读、写英文字母Ee-Gg，掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。4. 让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。5. 教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
第二课时教学设计
一、语篇研读
What：本单元语篇为对话，内容围绕Amy和伙伴们谈论喜欢和不喜欢的运动的话题，掌握重点句型，并引出一系列活动和游戏形式。.
Why：通过各种游戏比赛复习巩固重点句型和单词，并掌握字母Ee-Gg字母的听说读写。
How：该语篇是典型的句型练习，涉及的词汇为：swim, skip, ride, bike, 使用的核心语言描述喜欢和不喜欢的运动：I like/don’t like doing … 该英文语言较为简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在听，说，读等活动中，掌握单词swim, skip, ride, bike, 并能掌握字母Ee-Gg.
2. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确理解句型I like/don’t like doing …的用法。 (学习理解）
3. 在教师和同伴的帮助下，完成游戏，复习词汇和句型同时掌握字母的听说和读写，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
4. 在小组内进行真实语境的创设，能够熟练说句型，并完成游戏比赛，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的生活态度。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
I like/don’t like doing …
三、教学重难点
1. 掌握句型I like/don’t like doing …
2. 能熟练听说读写英文字母Ee-Gg.
四、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，掌握表达喜好的核心语言：I like/don’t like doing … 1. Let’s talk.Ms Smart跟孩子们说Hello, boys and girls! Can you read and write these letters 孩子们读字母Aa-Dd.Ms Smart继续对孩子们说Today we’ll learn other letters. Let’s begin!设置情景引出新课，引导学生感知主题，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。2. Let’s learn.Mr Smart说Can you read the letters 并指导学生读字母Ee-Gg.学生轮流读。现在我们开始学习书写字母Ee-Gg, 并听读字母及相关单词。3. Let’s chant.唱歌谣，再次熟悉3个字母。学习轮流以各种形式读字母。如：齐唱，个人唱，接唱等等。4. Let’s talk.现在下课了，Ms Smart说接下来该上体育课了，并问学生们喜欢什么运动。We’ll have a PE class. What sports do you like 5. Let’s learn.结合情景并跟随Ms Smart 和孩子们谈论喜欢和不喜欢的运动，引出本课新单词：swim, skip, ride, bike, 播放单词听力，学生认真听并正确模仿单词的发音。同时呈现单词的规范书写，学生模仿发音并仿写。6. Choose and read老师指导学生完成活动，点击任意数字，并快速读出单词，提醒学生集中注意力并快速读出单词，打掉地鼠。7. Read and match.老师指导学生读词汇，并将词汇和图片连线。8. Let’s talk.Ms Smart提示Now let’s listen and say.9. Listen, point and say展示课文第一部分插图并播放听力，组织学生听读课文。体会其中like swimming和don’t like swimming的用法。10. Listen and say展示课文第二部分插图并播放听力，组织学生听读课文。注意其中的动词skip和ride的用法。锻炼学生的听力、朗读、口语表达能力。11. Let’s learn.学习句型I like swimming.“喜欢游泳。” swim是动词，用在动词like后变为动名词，结构是like doing sth. 如：I like skipping. I like playing football.12. Look, fill and say.展示课文插图，组织学生根据课文内容，填写正确内容。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 以谈话的形式引导学生积极参与互动，学生能在好奇心的驱使下集中注意力，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。教师观察学生能否通过听读等训练，快速进入自主学习的状态，并以此培养学生良好的学习习惯。创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。单词学习过程中，教师注意纠正不正确的发音。鼓励学生大声朗读并记忆单词。教师引导学生在活动过程中积极参与语言训练。学生听力训练前注意提示听力重点，在听力训练中注意观察学生的不同反应。教师根据不同能力水平学生，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我评价。教师引导学生填写单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课的重点句型。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 Ms Smart说今天，我们要进行游戏比赛，比赛规则如下：全班分为 Team 1和Team 2,参与每项活动时，获胜小组加分。比赛项目有三项：Game 1：Look and read.Game 2：Point and say.Game 3: Follow and say.Game 4: Do and report.1. Look and read.老师展示图片，学生认真观察图片。两组轮流根据图片说单词或短语，答对者，小组加分。答错者，小组扣分。2. Point and say.两组进行抢答比赛，老师任意指出图片，学生根据图片和笑脸，哭脸进行抢答说句子。抢答正确的小组加分。3. Follow and say.两组同学分别轮流说句子，词汇不能重复，哪组在规定时间内说不上来或重复使用词汇将被淘汰，另一组变获胜加分。4. Do and report.每位同学提前准备一幅画，体现你喜欢的和不喜欢的运动项目，制作成表格的形式.老师将作品收集，任意抽取一张。抽取作品是哪位同学的，该同学就将作品展示给其他同学们并像这样介绍I like…and I don’ t like…语句正确无误，所在小组加分。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在复习巩固词汇和句型的基础上，通过游戏活动使每位学生都能积极参与并及时自评和互评，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新巩固复习本节课重点句型。 1. Let’s talk.Ms Smart提议现在可以放松了Now let’s relax. Let’s listen and chant!2. Listen and say. Then chant.播放录音，教师指导学生跟唱。3. HomeworkMust do:1. Read and write letters.2. Read the words and the text.Choose to do:Do a survey. What do your parents and friends like doing or don’t like doing. 教师鼓励学生唱歌谣，并进行自评和互评。教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，培养学生的喜好意识,在生活中会描述自己的喜好。
学习效果评价设计
课堂评价：课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。评价量规：评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。 知识技能能够听、说、认读字母： Ee, Ff, Gg. 能够听、说、认读单词： swim, skip, ride, bike.能够听、说、读重点句型：: I like/don’t like doing … 能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。
主题
语境
第3模块整体教学设计
Unit 2
Unit 1
授课
内容
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。
本课时情景是女孩带大家唱歌谣，谈论各种动物的特征。 然后女孩和Panda一起谈论Panda喜欢的运动，我们一起来看看Panda喜欢什么运动，他尝试了哪些运动项目，最后找到了什么适合自己的运动。然后女孩带领大家进行了一系列的游戏比赛。
Ms Smart先教孩子学习了三个字母的书写。然后该上体育课了，老师问孩子们喜欢什么运动，通过谈论喜好和不喜欢的运动学习新的词汇和句型。本模块学习的重点是句型I like/don’t like doing …并通过各种游戏活动复习本模块重点句型和字母。
创设
情景
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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