2015年秋八年级语文（北师大版）上册导学案（无答案）：黄生借书说

科目 语文 课题 《黄生借书说》
主备人 审核人 课型 新授 学案编号
学 习 目 标 知识与能力：阅读课文内容，了解一些双音词的古今异义，学会自主翻译课文
过程与方法：学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点
情感态度和价值观：教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习
重点：积累生僻字词，了解文中实词意义
难点：学完全文，比较本文和《送东阳马生序》一文的异同点
学法指导及使用说明： 学生朗读，在朗读和讨论中感悟全文含义
知识链接：作者袁枚的概况
学习流程：【课前预习】1. 按要求填空。（1）《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字_______，号_________，又号_________。 （2）“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是___ _____意思。（3）课文为了论证“____ ______”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）___ ____ ___，（2） （3） ____________。2、解释下列词语汗 塞 祖父 子孙 固 夫人 强 假 惴惴 摩玩 已 若业 庋 尔 致 不与 公形 切 素蟫 类可惜 卷轴 无论 姑俟异日 通籍落落 备注（教师复备栏及学生笔记）
【课堂研讨】1、熟读课文2、对照注释，疏通课文内容。3、小组交流，集体解疑。4、巩固掌握 【翻译句子】（1）随园主人授以书而告之曰： （2）书非借不能读也。（3）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？（4）其他祖父积、子孙弃者无论焉。（5）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，（6）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，（7）‘姑俟异日观’云尔。 （8）余幼好书，家贫难致。（9）往借，不与，归而形诸梦。（10）故有所览辄省记。（11）通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。（12）今黄生贫类予，其借书亦类予；（13）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。（14）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 （15）为一说，使与书俱。【合作学习】（1）阅读全文，说说作者写作文章的目的。（2）阅读第一段，作者如何论证论点的？（3）作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？（4）作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）（5） 第二段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。（6） 最后一段起什么作用？（7）结合全文说说作者如何论证论点的？【拓展延伸】宋濂《送东阳马生序》余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观，每假（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约（2）。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【注释】
（1）[假]借。（2）[逾约]超过预定的期约。
【练习】
1、下列各句中“以”的意义和“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是（ ）
A、无以致书以观。 B、此正午牡丹也。何以明之。
C、以是人多以书假余。 D、多以书假余。
2、给下列句子中加点的词选择正确的意义。
①余劝时即嗜学。 （ ）
嗜好 B、喜欢 C、特别 D、学习
②每假借于藏书之家。 （ ）
到 B、去 C、向 D、在
③余因得遍观群书 （ ）
A、就 B、因此 C、于是 D、因为
1、指出下列句中“之”各指代什么。
①录毕，走送之。（ ） ②一日曝书画，有牧童见之。（ ）
③处士笑而然之。（ ） ④学而时习之。（ ）
2、从下列语句可看出人物的什么特点。
① 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
② 录毕，走送之，不敢稍逾约。【知识链接】作者概况：袁枚（1716－1797） ( http: / / www.21cnjy.com )清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。 袁枚著有《小仓山房文集》；《随园诗话》16卷及《补遗》10卷；《新齐谐》24卷及《续新齐谐》10卷；散文 ，尺牍等30余种。 备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）
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