2015年秋九年级语文（北师大版）上册导学案（无答案）：诗两首

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姓名 班级 编号 02
课 题 课 型 主 备 审 核
诗两首 新授
学习目标：
1．积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵两首诗。
2．体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。
3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。
文学常识：
普希金(1799—1837)，俄国诗人。 ( http: / / www.21cnjy.com )近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。 代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。21世纪教育网版权所有
邵燕祥，诗人。浙江 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )萧山 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )人。《假如生活重新开头》写于1979年11月，选自《含笑向七十年代告别》。
字词检查：
怀恋（ ） 疲倦（ ） 醇厚（ ） 诅咒（ ）
关键问题探究
一、读《假如生活欺骗了你》，体会感情。
1．自由朗读，划分朗读节拍。
2．教师范读，学生边听边思考：这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？
3.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
4．普希金在诗里写道：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你在生活中是否也有这样的体会呢？你喜欢这一句话吗？联系自己的生活经验谈一谈。
二、读《假如生活重新开头》，体会情感
1．研读第一节。
“还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头挥一挥手！”这是什么意思？
（先让学生自由发表自己见解。若学生一时不能理解，让他们找出这三句话中有几个意象。教师结合时代背景进行分析。）21教育网
2．阅读整首诗歌，找出在整首诗中与“还是”意思相近的词语，体会这些词语在诗中的反复出现，说明了什么。21cnjy.com
3．解释“在喉管没有被割破的时候”这个典故。
4．第五节中的“他们”指谁？
5．最后一章节表达了作者怎样的信念？你怎么理解“明天比昨天更长久”这句话？
6．请学生有感情地朗诵整首诗。
拓展延伸：
这两首诗都是谈在遇到挫折、逆境的时候如何去 ( http: / / www.21cnjy.com )面对它？大家也许可以联想到前面我们学过的《项链》的玛蒂尔德夫妇，他们在人生中也遇到了一个极大的挫折。如果你是玛蒂尔德，这两首诗对你有什么启发吗？21·cn·jy·com
知识链接
邵燕祥由于他的诗和杂文中触及某些不公正和反 ( http: / / www.21cnjy.com )民主的社会现象，在文化大革命期间受到批判，被划为“右派”，精神上受到打击和凌辱，被剥夺发表作品的权利达20年之久，直到1979年初恢复名誉。此时，我国粉碎了“四人帮”，拨乱反正，社会经济发展走上了正轨，人民生活有了好转。20世纪80年代，全国人民在党中央的正确领导下，吹响了向“四化”进军的号角。诗人以极大的热情投身到建设中去，并目睹了全国人民在打破“文革”十年浩劫的桎梏之后所暴发出来的改天换地的伟大力量，心潮难平，便以饱满的热情，抒写了对大好形势的颂歌。www.21-cn-jy.com

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