5《守株待兔》 +《南辕北辙》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
《守株待兔》+《南辕北辙》
看图猜故事
龟兔赛跑
坐井观天
看图猜故事
狐假虎威
盲人摸象
揭示课题
故事中都出现了什么？
守株待兔
新知导入
株：就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。
“待”就是等待。
“守”就是守着的意思。
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
新知讲解
韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人 。杰出的思想家、哲学家和散文家。
字词学习
宋
宋国
sòng
耕
耕地
gēng
释
释放
shì
冀
希冀
jì
蹲守 植株 等待 宋朝 耕地
shǒu
zhū
dài
sòng
gēng
触碰 脖颈 手不释卷 各司其职
chù
jǐng
shì
qí
检查初读
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
检查初读
因／释其耒／而守株，冀／复得兔。
看注释，借助工具书
回顾学法
看插图
联系上下文
同学们朗读这篇文言文，边思考：
你能用文中的话，来说说这则故事的起因、经过和结果吗？
整体感知
起因
经过
结果
宋人/有耕者。田中/有株 。兔走/触株，折颈/而死。因/释（shì）其耒（lěi）/而守株，冀（jì）/复得兔。兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。
宋人有耕者。
这是一个宋国人
农民
句意：宋国有个耕地的农民。
新知讲解
新知讲解
田中有株。兔走触株，折颈而死。
跑
撞
脖子折了
兔跑得快
撞到树桩上
所以死了
因／释其耒／而守株，冀／复得兔。
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是
放下
希望
于是就放下农具天天守在树桩旁，希望还能捡到兔子。
古代用来耕田的一种农具
新知讲解
新知讲解
耒：古代用来耕田的一种农具。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
新知讲解
农夫守株待兔的结果怎么样呢？
兔不可复得，而身为宋国笑。
再也没有兔子跑过来撞死，所以再也没捡到兔子。
而他的这种行为却被宋国人嘲笑。
新知讲解
新知讲解
兔不可复得，而身为宋国笑。
为
wéi(变为）（年轻有为）
wèi(为什么）（因为）
wéi， 被
农夫为什么被宋国人笑话？
偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。
新知讲解
自主学习，合作探究
怎么还有你么么笨的人啊。
真给宋国人丢脸啊！
对意外怎么能心存侥幸呢？
学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？
告诉我们不努力，而抱侥幸心理没指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
展开想象，讲述故事
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
展开想象，讲述故事
古时候有个种田的人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
展开想象，讲述故事
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
展开想象，讲述故事
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄家全完了。
拓展阅读，实现整合
读图书中文章《南辕北辙》思考：
1、结合注释，先读通顺，再结合译文，了解文章内容。
2、根据问题再读文，《南辕北辙》中坐车的人犯了什么错误？
坐车的人想去（ ），（ ）在（ ），他却（ ）走。
3、这则寓言有怎样的寓意？
拓展阅读，实现整合
想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。
南辕北辙
出处:《战国策》
今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰： “我欲之楚.”臣曰：“君之楚,将奚为北面 ”曰：“吾马良.”臣曰：“马虽良,此非楚之路也.”曰：“吾用多.”臣曰：“用虽多,此非楚之路也.”曰：“吾御者善.”此数者愈善,而离楚愈远耳.
巩固延伸，学以致用
寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们在生活中，不要做守株待兔故事中的——（ ），也不要做南辕北辙这则寓言中那个—— （ ）的人。
巩固延伸，学以致用
其实，像这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
布置作业
1.课后用本节课学习古文的方法阅读图书中韩非子的另一篇文言文寓言故事《买椟还珠》。
2.把《守株待兔》的故事讲给别人听。