坐井观天 教案

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《坐井观天》教学设计
教材简析：
《坐井观天》（人教版课标本二上）是一篇关 ( http: / / www.21cnjy.com )于“怎样看问题.想问题”的讲读课文。把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”,这种看问题的方法是错误的,但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”啊。21世纪教育网版权所有
教学目标：
知识与能力：
1、认识“沿、际”等3个生字,。
2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。
3、发挥想象,初步理解寓意。
过程与方法：
本课故事性强,让学生分角色朗读,在读中体会人物的心理、人物的性格特点,从而悟出其中的寓意,受到思想教育。www-2-1-cnjy-com
情感、态度、价值观：
通过本课的学习,让学生克服认识事物上的片面性,能够全面的看待事物。
教学重点：能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。发挥想象,初步理解寓意。　　
课前准备： 教师准备词语卡片，“青蛙”和“小鸟”的图片。一张纸、一个苹果。
教学过程：
一、创设情境，自读识字
（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）
1、今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）21cnjy.com
2、哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。请大家坐端正伸出手指和老师一起写下课题。
3、齐读课题。
4、“坐井观天”什么意思呀？请大家翻开语文书，看看书上的插图说说。（坐在井里看天）
5、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）
6、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。
7、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的句 ( http: / / www.21cnjy.com )子或者长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。www.21-cn-jy.com
二、合作交流，整体感知
1、带拼音读生字。
通过刚才的朗读，大家现在一定能准确叫出生 ( http: / / www.21cnjy.com )字宝宝的名字了吧！瞧，他们正向我们招手呢！谁先来？（点击课件：带拼音读生字）如果小朋友读对了，我们就跟着读一遍。【来源：21·世纪·教育·网】
2、去掉拼音，自读生字。
3、交流识字方法
4、指导写字：“沿”
5、按自然段的顺序指名朗读课文，随时纠正读音。引导学生想想课文写了什么事情。
三、词句引领，读中感悟
1、师：读完了课文，你知道了什么？（生回答）
2、（教师在黑板上画一口井）师：青蛙坐在井里（随机贴青蛙图片），小鸟飞来，落在井沿上。井沿是哪个地方？在书上指一指，上台把小鸟贴在井沿上。
3、好，故事就从这儿开始了。请看大屏幕课文视频。你最想知道什么？
4、好，请大家带着这些问题 ( http: / / www.21cnjy.com )，选择自己喜欢的方式，读一读课文2——7自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。完成填空：（ ）和（ ）争论（ ）。21教育网
5、指名读争论的话，它们的争论文明吗？从哪里可以看出来？
6、它们各自的观点是什么？故事告诉我们什么道理？是这节课我们要重点探究的问题。下面请小组合作，分角色读，读后讨论第一个问题。准备交流。
7、天有多大，请一个同学代表青蛙把观点亮出来。
8、（点击课件，齐读青蛙的观点）“那么远”指多远？（一百多里）
请全体起立，表演小鸟来飞飞一百多里，飞 ( http: / / www.21cnjy.com )时别忘了看到了哪些地方？（点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……）2-1-c-n-j-y
小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说 ( http: / / www.21cnjy.com )“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是什么意思？（点击课件，请选择①青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。②青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。）
所以，青蛙对小鸟说（点击课件，“朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友，别说大话了！”）大话是什么意思，你能换个说法吗？自由读青蛙的话，可以加手势。谁愿读青蛙的话？他要是读得好，我们就用掌声来表扬表扬他，好吗？齐读。　　21*cnjy*com
9、这可是青蛙的观点，小鸟的观点呢？谁愿代表小鸟把观点亮出来？
点击课件，无边无际是什么意思？除了天无边无际 ( http: / / www.21cnjy.com )（板书：无边无际），生活中还有什么无边无际？继续点击课件，海洋无边无际、沙漠无边无际、森林无边无际……这句写得很好，模仿这句说话，好吗？喜欢动物吗？看，小猫怎么样？（很可爱）那我们就可以说：“小猫，可爱得很哪！”学着夸一夸其他动物。
出示苹果，咬一口，夸一夸。“苹果，好吃得很哪！”
小组合作，夸一夸生活中的人或物，交流。
大家齐读这句话，感谢它让我们学到了这么多的句子。
10、青蛙和小鸟对天有多大 ( http: / / www.21cnjy.com )，看法完全不同，谁也说服不了谁，它们又继续争论起来。小组合作，读第6、7自然段的对话，也可找好朋友读，注意提示语，读好争论，演好争论。2·1·c·n·j·y
指名读，读得怎样？（要先笑后读，要读快点）男女生再读。
四、扮演角色，领悟寓意
1．现在，我们知道了它们是怎么争论的了，你能把它们争论的情景演出来吗？小组内试着演一演。指名演。　
2．他们争呀争呀，到底谁对呢？（小鸟）
3．青蛙明明错了，却听不进小鸟的话，还自以为是。如果你这时刚好路过这口井，你肯定有话想对青蛙说。说什么，小组内准备一下，好吗？交流。
4．小结：看来，一个人的 ( http: / / www.21cnjy.com )认识的形成确实与他所处的环境有直接的关系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么会误以为天只有井口那么大呢？小鸟整天飞行在天上，对天的认识和了解当然就胜过了目光短浅、见识少的井底之蛙了。（板书：目光短浅、见识少）21·cn·jy·com
5．今天我们学习了坐井观天这个成语故事，我国的成语故事可多呢。你能把课前搜集的其他成语故事的题目说给大家听吗？21·世纪*教育网
6．要知道成语故事的内容，老师建议大家 ( http: / / www.21cnjy.com )读一读《成语故事》这本书。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书外，还可以请教大人、上网查询等等。现在是一个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。（板书：要开阔眼界，做见多识广的人。）
7．齐读板书：我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个成语故事告诉我们的道理。）
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